一般人总以为,年龄稍大,记忆能力就一定要差,其实不然,请看实验结果:国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较,发现前者就不如后者的`记忆力好。这是因为成年人的知识、比较丰富,容易在已有的知识基础上,建立广泛的联系。这种联系,心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的,知识经验越丰富,越容易建立联想,记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文,六个月后,他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富,能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。
这段文章要说明的是:年龄稍大,记忆力不一定就差。为了说明这一点,作者先提供了实验结果,又分析了原因。到此为止,未尝不可,但不够具体,也缺乏说服力,于是,又举出了一个实例:马克思在五十多岁的时候,只用六个月时间便精通了俄语。这样一来,内容具体了,说服力增强了。
说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法,都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例,是用来证明观点的,说明文的事例,是用来介绍知识的。
运用举事例的说明方法说明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的适量性。
一篇说明文单用一种说明方法很少,往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法,一方面服从内容的需要,另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法,还是采用多种说明方法,是采用这种说明方法,还是那种说明方法,可以灵活,不是一成不变的。
关羽曾过五关斩六将、三英战吕布、 单刀赴会、水淹七军,这不说明了他的聪明才智 和他的武功高强吗?
一天中午,农夫正坐在田间地头的一棵大树下休息。突然,一只野兔没头没脑的冲过来,一头撞在了一截树桩上,顿时就昏死过去了。农夫一看,连忙高兴地跑了过去。他捡起兔子,心里琢磨着:“想不到毫不费力就捡到了一只兔子,以后我要是天天都能捡到一只兔子,就不用每天这么辛苦的.种地了,那该有多好啊!”
从这以后,农夫也不下地干活了,只管每天守在树桩旁,希望有兔子再撞过来。可是,好长时间过去了,他却再也没有等到撞死在树桩上的兔子,田里的庄稼也因为他长时间不锄草而荒废了。
故事小结:“一分耕耘一分收获”,任何成就都是用辛勤地劳动换来的。所以,要想获得成功,必须依靠自己一步一个脚印地努力奋斗。
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