向光而行的初中优秀作文【一】
毫无疑问，在人生的旅途中，我们大家都爱走直路，沐浴着和煦的阳光，踏着轻快的步伐，踩着平坦路面，这无疑是一种享受。然而人生的旅途中总是弯路居多，只会走直路的，遇到就会傻眼，以此我们要学会绕道而行，曲折前进。
如当你用一种方法思考问题从是一项工作，遇到思维被堵塞之时，不妨另用它法，换个角度去思考，换种方法去做，也许就会豁然开朗，有种“山青水富疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。
在人生的道路上没有一帆风顺，或许你的奋斗、你的追求频频受折，你是焦虑、无奈、恨天怨地，还是积极、乐观、另辟蹊径？两种选择，两种结果。
面对困境，拥有绕道而行的智慧会让我们更客观，更冷静地审视自己的不足，及时调整自己的前进方向，发挥自己的长处，找到适合自己的路南极的小企鹅没有强壮的四肢，没有灵活的双翼，无法面对海陆交接处的厚厚冰层和尖锐的冰凌。可是他们拥有绕道而行的智慧，先下潜到一定的深度，借助海水的`压力和浮力，一跃而起，划出一道完美的U形线。面度无法逾越的困境，小企鹅为什么能战胜困难呢？因为它有绕道而行的智慧，懂得如何发挥自己的长处，避开自己的短处，避开无法逾越的困难，找到适合自己的道路，曲折前进，到达成功的大海。
面对困境，拥有绕道而行的智慧让我们学会四两拨千斤，就虚避实，不在一棵树上吊死，以巧取胜，开辟成功的新航线。
想要成功吗？那就学学绕道而行的智慧吧！总有一天，成功会像五月的花环，飘然而至，拥簇在你的颈间！
向光而行的初中优秀作文【二】
我凝视着书柜，堆得满满的，我情不自禁地想起了往事。
时光倒流，思绪回飘， 那时我刚读三年级，稚气的我才刚迈入人才济济，卧龙藏虎的“新家庭”，很快我就发现其它的成绩都很优秀，只有语文成绩平平庸庸，爸爸妈妈总是看着我的语文试卷的成绩，然后皱着眉看着我，那失望的眼神是我心头一震，不过我觉得也没什么了不起的，不就是语文不好吗?大不了以后再“临时抱佛脚”呗！反正自己那么聪明，也不怕考不好。
爸爸看到我这漫不经心的态度，也曾苦口婆心的劝告我：“女儿啊！光是其它门好，也是不行的。你首先要把语文成绩搞好，这样才是你的目标！”可怜天下父母心！我对爸爸的话不屑一顾，仍执迷不悟自顾自的干自己的事。语文成绩毫无进展，反而还退步了。
我看到自己的语文成绩，这时候也心急如焚了，可是我再怎么努力看书我也看不进去。因为自己的成绩迟迟提不上去，我的脾气也差了起来。
正当我在黑暗中跌跌撞撞地寻找光明时，从小陪我长大的姐姐，在我面前提着一盏明灯出现了，姐姐为我照亮了一条通往光明的道路。她就像一座灯塔，把我引入书的海洋。
那是一个阴雨连绵的天气，我的.心情正如这天气一般，阴沉而压抑。姐姐把我叫入了书房。看到书房里堆满了书的书架，嗅到书的香味，我不经感叹：好多的书啊！姐姐叫我坐到她旁边，对我说：“小依，你知道你的语文成绩不好吗?”我摇摇头。“其实，我知道你很聪明，但是读好一门学科，就必须有一套好的学习方法。要想学好语文，就必须要多读书，读好书，与书交朋友，和书相交的融洽了，你的水平不知不觉的提高，你的语文成绩自然而然的提搞了。‘读书破万卷，下笔如有神’，读书会把你引入辉煌之路……”听了姐姐语重心长的话，我每天按照姐姐的方法，如饥似渴地汲取书中的精华……
语文成绩真的大大提高了，看到父母喜出望外的表情，我的心像抹了蜜一样的甜。
我爱书，我愿与钟情的书相伴而行。
向光而行的初中优秀作文【三】
生命中无数次匆匆别离，数不尽的.沿途风景。告别了，昨天的，今天又焕然一新。总是说：“我也有一个梦想，希望一切安好，希望永远是晴天。然而，生活为是牧歌，人生也不只有晴天。
虽然有“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”的晴天好景，但人生更不乏“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的凄苦之情境。与其梦想，晴天，不如转换心境，心向光明，理是晴天。
心向光明，是幼安纵无人会登临意，仍不改报国之志的坚贞。把栏杆拍遍，却难得帝王一见，辛弃疾是落寞的，他意欲跃马扬鞭，纵横疆场，却最终只能徒思：“沙场秋点兵。”从年少气盛到可怜白发生，时光尽逝，可他却未被重用。然而，迁，他兢兢业业，谪，他献计献策。金瓯缺，月未圆，山河破，心难安。人生并非皆是晴天，立志当如幼安。
心向光明，是颜回一算食，一瓢饮而不改自身之乐的高洁。即使纵人为之忧虑，他也总能自得其乐。“贤哉，回也。”是孔子对他的肯定，聪明如颜回，方知知足常乐。若人人皆能如颜回，人生何处不晴天？
心向光明，是苏轼回首向来萧瑟处，也无风雨无晴的乐观，他才高八斗词冠京华，他一朝被贬，海角天涯。他失意，他寂寞，但他最终选择了乐观，学会了淡泊。昔日繁华，不过过眼云烟，人生须臾，只需怜取江上清风，山间明月亦可过得安然。我们都知道东坡之名，慕东坡之才，却不知他也曾经晦暗的人生，他的世界亦不完全是晴天。
人并非为难而生，但人生却不可能尽是晴天。唯有心向光明，方可人生无处不晴天。
向光而行的初中优秀作文【四】
??书而行，其未明智朱熹曾说：“问渠那得清如许，为有源头活水来”，只有广泛阅读优秀书籍，才能不断有“活水”涌来。但在短暂的高中时间里，面对“学生是否应广泛阅读”这个问题，许多老师开始众说纷纭。
的确，当一个学生步入高中生活，由于学习压力增大，学业负担加重，导致学生自由时间较少。因此有许多老师反对大量阅读，但也有不少老师认为广泛读书利大于弊，赞同大量阅读的观点。虽然这个问题不可简单地衡量，不好用对与错来判断，但我认为，在学习的道路上舍弃广泛阅读，这是不明智的。
广泛阅读有利于语文成绩的提高。正所谓“读书破万卷，下笔如有神。”如果一个学生本身没有知识的积累，那他怎能在考试中灵活地运用知识呢？我们只有像作家高尔基那样，有“我扑在书上，犹如饥饿的人扑在面包上”的精神，广泛地阅读优秀书籍，才能提升自己的语文素养。在真正的考场中做到胸有成竹，正常发挥乃至超常发挥，提高自己的语文成绩。
广泛阅读有利于自身的发展。早在三国时期，许多人就有了广泛阅读的习惯。曾记否，许多文人墨客拜访大都督周公瑾，参观他的书房时，大家都为他的博览群书的精神而赞叹。周瑜的书房中没有任意一卷书，他每熟读一卷书，便烧一卷书，而他已经读完书房之中的.所有的书，故其书房中不见一卷书。因为周瑜广泛阅读，所以他精通各种兵法，学富五车，才智过人。如此阅读精神，难道不值得我们大家学习么？这足以证明广泛阅读对个人发展有较大的益处。
广泛阅读有利于为国家的发展做贡献。***曾说：“为中华之崛起而读书。”二战过后，众多发展中国家迅速崛起，中国就是其中之一。如果没有像邓稼先、袁隆平、钱学森这类集知识与实践能力于一身的优秀人才，中国怎能发展如此之快；如果他们不广泛阅读优秀书籍，又怎会有超凡的学识，怎能去搞科学研究呢？由此可见，国家的发张离不开人才，而人才的培养离不开广泛阅读。
同为高中生的我们，虽学业繁重，但万万不可只学习课本知识而舍弃广泛阅读优秀书籍，此乃“小学而大遗”，吾未见其明也。我们只有博览群书，才能提高语文成绩，发展自我，为将来报效祖国打下良好的基础。
所以我认为，弃书而行，其未明智；博览群书，方为青少年之正道！
