研学旅行有感作文400【一】
回忆可以帮助穿越时空，想来是滑稽的，但却又是极形象的。仰望星空，记忆之空的情形与其何其相似。昨日所经历的象那轮皎洁的明月，清晰可见，深颜色的是"月海",浅颜色的则是高兀的"环形山".犹如无尽的夜空更多的是群星，它们虽不及明月的亮，但却依旧是记忆之空必不可少的存在。越往前，越久远的经历，记忆也就越不分明，穷尽千里极目，明灭闪现间的星，仿佛即将泯灭般，那其实是游离于记忆边缘，偶尔于脑海间零碎记忆的闪现。
探求未知是人之天性，不甘现状总是勇者的表现。于是探求的目光仍向前延展，目光所及是远不够的，探求外太空需借助飞船和天文望远镜，进行穿越时空的记忆之旅同样也需要媒介。脑海间零碎记忆的闪现，那其实就是遥远记忆对你的呼唤，是通往过去的邀请函。像太空中四处游荡的陨石，勾连着过去与现在，奔波忙碌在浩瀚的宇宙。不信你瞧，夏夜划过天际的光亮，便是它们忙碌身影的显现，提醒你你的信已到。
闭上眼睛不要急于许愿，聆听遥远记忆的呼唤，展开想象的翅膀。信已收到，此刻身随心动，更多记忆如潮水涌上心头，时空此刻不断交织，穿越时空，去往遥远的未知此刻我们已然踏上征程： 遥远的尘封记忆唤醒，我们像是踏上一程返途的超光速列车，车外的景象令我们感慨万千：曾经历过的成功得意，现在仍会振奋激昂；曾经历过的低落失意，现在仍不免垂头沮丧。第一次见到她，现在还是会激动；第一次漫不经心，现在还是会心有余悸… 一切都是那么熟悉，一切仿佛触手可及，一切又都像重新开始，只不过一切却又都被打上了时间的烙印。我们现在都已无法改变，无论曾经经历如何，此刻都化为了最温馨的存在，因为，毕竟那里有曾经的我们。 悲伤、高兴、忧郁、振奋、苦涩，列车满载着我们的五味陈杂依旧向着远处疾驰，以超越光速的速度前行，一切变得那么短暂，沿途的景象还没来不及细细品味，记忆之门就离我们渐渐远去，取而代之的是拥入无限浩渺的宇宙怀抱。 绚丽的太空让我们惊奇，星系的碰撞、恒星毁灭的巨大能量，这些壮阔的场景都让我们震撼。置身于此，四方浩荡无边，仿佛一切都是宇宙，宇宙充斥着一切。在前不见古人，后不见来者的太空中前行，我们很容易迷失航向，我们不免要问："我们从哪里来，我们到哪里去？"
溯流而上，追逐时间的源头或许会找寻到答案！遥远的红光是那次大爆炸后原始天体发出的光亮，循着它去，或许会有答案。越走越远间，改变的不只是空间，时间也随之改变。 终于，我们来到了我们已知的起点，也就是这次时空旅行的终点——奇点。时间的尽头在此，周围的黑暗虚无表明我们已经无路可走，与周围沉寂黑暗格格不入的是那个点，此刻在那个点里正聚集着我们所无法想象的能量，正是有这个点，才有了我们的宇宙。 然而没有人知道那个点为什么会爆炸，也没有人知道它为什么会选择"爆炸"这种略带悲壮性的方式来挣脱黑暗的束缚，对抗之前的死寂。我们所能知道的是，因为有了那个与众不同的点，也才有了我们精彩变幻的宇宙，也是它用爆炸才换得了一个有生机、有运动、有各种天体演变的宇宙，想到这里我们更为它的这种悲壮而感到敬畏。
从那开始，纵观宇宙的发展史，更像是一部处处镌刻着悲壮的悲壮史。就例如一颗恒星，明知早晚有一天会走向陨灭，却还是非要在有生之年拼命释放能量，直至陨灭的那一刻。悲壮如此，仿佛是使命让它去为绚丽的星空增添光辉；也正如此，多姿多彩的星空才由此形成。
古人曾望洋兴叹过，也曾登高自卑过，但那里有比亲临一颗恒星毁灭而更感苍凉和无助的呢？是的.，一颗恒星的年龄与宇宙相比微不足道，地球更是可怜，人类呢？数量级就差好几个零！面对长不知几何于我们的时间跨度，大不知几何的庞物。我们甚至疑问："我们的使命在哪里？我们究竟为何而存在？"
奇点、人类、地球、恒星乃至宇宙，事物有大有小，能量有高有低，时间跨度更是长短不一。由诞生及毁灭，千姿百态间却都仿佛遵循着同样的轨迹前行，按照相同的规律运作，或许我们能凭这一孔之见去揣摩造物主的真实用意吧！ 绚奇的宇宙，缤纷的地球，身边的精彩不也时刻上演着吗？
"活出自己的精彩，我们绝不是微不足道的存在。"生命的真谛或真在于此。 由诞生及毁灭，宿命于万物是相同的。恒星应该是真切领会了造物主的用意了吧，才会在有生之年拼命释放能量，创造着属于自己的精彩。也正因为此，它才会选择坦然面对最终的陨灭的。努力活出自己的精彩，对于人类更是如此。使命如此，我们也就不会再因为我们的渺小而倍感无助了，也就不再为猜测造物主的良苦用心而去昼夜不眠了。
或许当我们弥留之际真的可以实现时空穿梭，那时我们的思想追逐光速，在经历上述的奇妙经历后，我们不会再对造物主安排的最终宿命感到悲哀或恐惧，因为我们最终真正明白了造物主的良苦用心，我们活出来自己的精彩。 那时我们会为我们的所作所为而感到骄傲而非渺小。因为我们曾经经历，我们曾经精彩，我们不虚此行，来于何处，归于何处，那时我们无怨无悔。
时间的旅行已到尽头，呱呱的哭泣声仿佛再次传入耳中…
研学旅行有感作文400【二】
上周，教师发了一本“旅游手册”，不用说，肯定是要旅游了，班级立即热闹了起来，大家都互相猜测这次要到哪里去，可一听教师说下周五才去，班级里顿时安静了，我的心也凉了半截。没办法，等呗！
等待的日子真是煎熬啊，最终到了旅游的日子了，大家兴匆匆地上了大巴，谁明白目的地离学校很远，坐了一小时左右的车才到达第一站——丹顶鹤湿地生态保护区。
一下车，一座很异常的建筑物就闯入我的视野，远远看去，那座建筑物就像一只丹顶鹤，正昂首看着天空，仿佛正要展翅高飞，真是太有创意了！
我们在那只“鹤”状展馆前排好队，便跟着教师先参观了展览馆，展览馆展示的都是关于鹤的知识，令我大开眼界。
从展馆出来后，我们步行来到徐秀娟故居。在去的路上，导游就陆陆续续地跟我们讲了护鹤烈士徐秀娟的感人故事。参观完故居还在广场举行了祭奠仪式，随后给徐秀娟墓敬献纸花。
接下来就要去看放飞丹顶鹤了，可这时的我们早已经筋疲力尽，感觉腿脚已经不是自我的了，肚子也在唱“空城计”。最终到了放飞丹顶鹤的'广场，也是我们吃饭的地方。我们打开自带的饭盒，狼吞虎咽地吃起来，吃完后，就看到丹顶鹤放飞的场景。只见一只只丹顶鹤展开翅膀飞向天空，那阵势就好像刚下课的我们一齐冲出教室一样，十分地壮观。
吃完午饭，我们就去了下一站——黄尖牡丹花园。
在牡丹园跟着导游一路向前走着，一个个卡通人物陆续进入我的眼帘：光头强、白雪公主、孙悟空……
一会儿，前面的同学突然大叫一声朝右边小路跑去，我赶紧走到前面，往右一看，原先是一个小型游乐园！里面很多娱乐设施，玩了好久，我们才依依不舍地离开。给我印象最深的是喂孔雀，当时看它在笼子里吃旁边的草，我们也喂它吃了好多草才走开。走了一圈回到门口，结束本次的旅行。
短暂的一天不仅仅让我收获了欢乐，更让我开阔了眼界，学到了知识，真是一次难忘的研学旅行！
研学旅行有感作文400【三】
时空隧道真的存在吗？我们又可能回到过去或跨越未来吗？如果一个孩子告诉我这些，我一定夸她想象力很好；但是霍金先生对此做出的解释、思考、和想象却让我对此产生了疑问和猜想——穿越又可能实现吗？
“在科学界，时间旅行一度被认为是歪理邪说。过去因为担心有人会把怪人的标签贴在自己身上，我对这个问题常常避而不谈，但现在，我不再那么谨小慎微了。我对时间痴迷已久，如果有一台时间机器，我会去拜访风华正茂的玛丽莲梦露，或是造访将望远镜转向宇宙的伽利略，或许，我还会走到世界的尽头，破解整个宇宙湮灭之谜。”——斯蒂芬霍金
这段轻松的文字出自于霍金之口。这种话确实容易让人认为他是个怪人。我想霍金用他的大脑思考着无际的宇宙，他乐于思考，这说明他不仅仅是个怪人。
霍金向我们提出了第四维的概念。只要是认真学习的孩子都知道，我们身边的实体在一个三维的空间，而第四维又是一个怎样的世界呢？这是一种关于时间的维度。第四维的通道或许可以实现时间旅行，也称为穿越。
霍金先生提出了三种穿越途径。
1.虫洞。虫洞是什么？其实虫洞就在我们身边。这又不得不说到比分子、原子还要小的空隙——量子泡沫，虫洞就存在与“量子泡沫“之中，小到肉眼无法看见。万物都存在虫洞，霍金认为这同样适用于时间，假使我们能捕获一个虫洞，将它放大到足以使人类甚至宇宙飞船从中穿过。那么，时间旅行就有了希望。
2.黑洞：天然的时间机器。黑洞比整个银河系还要重，正因它如此的重，也许可能让时间滞缓；但是问题就在于，接近超大黑洞的危险性！
3.光速。超越光速的速度也许可以突破时间限制；但是这些猜想若得已实现，有也许会违反宇宙规律。这就称为悖论。
所以，回到过去的旅行应该不会上演，至少现在没有这种可能。但是，我却极为支持霍金的思考。他不仅是个怪人，也是个奇人。他的信念，他的思考也许让未来的人们正惊叹着。历史总是出乎人意料之外的。生活在原始社会的人类如何想到我们现在的生活，就如同我们谁也不能预测到长久的未来。于是，我们对未来充满想象。
许多时候，我们对某事有了想象，却无法同霍金一样怀着强烈的好奇和坚定的毅力去探究未知，或许说我们对未知的恐惧太深。
但我还是要说，坚持自己的想象，没有人可以绝对地说你是错的，至少你比凡人多一颗愿意探索的心。
也正是因为有许许多多像霍金一样敢于探索的科学家，不，不应该只局限于科学家，应是所有勇于求索为人类做出贡献的所有人，是他们推动历史的车轮滚滚前进。向他们致敬！
研学旅行有感作文400【四】
旅行是一种享受，江河湖海，美景处处，让人领略到祖国大地的完美。旅行是一种学习，学会欣赏，学会独立，学会坚强。旅行是一种沉淀，把一切完美储存于心，开启对明天的向往。
状元小学举行声势浩大的研学旅行，我怀着无比激动地心境坐上了去长沙的大巴车。我想我最终能够挣脱妈妈的管束，自由自在地遨游了。一路上，教师带着我们一齐唱歌，一齐吃零食，一齐欢声笑语。天，是那么的蓝；阳光，是那么的灿烂；我的心，是那么的愉悦。
到达目的.地，我兴奋地奔向宿舍，哇，居然是高低床，我梦寐以求的床。并且有独立的洗漱间，超级满意。我把自我的行李搬到上铺，并把我的好朋友黄恋樱叫来和我一齐睡。
开饭了，居然是盒饭。我从来没有吃过盒饭。充满期待地打开一看，呵，居然有三个菜，荤素搭配，营养丰富。出发之前，妈妈还异常担心我挑食，可是，我此刻好饿，我狼吞虎咽。并且其他的同学们也是大口大口地吃饭，杨浩宇和王权鹏还要加饭，完全没有在家里的那种娇气。我想爸爸妈妈能够放心了。
最开心的就是去游乐场。我们像放飞的小鸟，奔向超大的柏乐园。我最喜欢的是旋转木马，可是人太多。教师教育我们要讲秩序，不能插队，我们的一言一行代表着状元小学。我静静地排队，好不容易轮到我了。我选了一匹红色的马，正想爬上去，可是一个一年级的小妹妹也想坐，她可怜巴巴地看着我。唉，谁让我是姐姐呢？我费力地把她抱上去，她居然说多谢，我好开心。
晚上，我自我洗了澡，整理了衣服，教师夸我好能干。其实我睡在床上的时候，好累了。可是我睡不着，我想妈妈了，想她给我讲故事，想她温暖的怀抱，想她做的可口的饭菜。
研学旅行虽然结束了，可是它带给我的最完美的回忆一向印在我的心中。它让我学会了分享，让我学会了独立，让我学会了想我那个暖暖的家。
研学旅行有感作文400【五】
《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典塞尔玛.拉格洛夫的代表作品.也是世界唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品.
它主要讲一个瑞典小男孩,不爱读书学习,还调皮捣蛋.喜欢捉弄小动物.家里的鸡.鸭.鹅.猫.牛全都遭了殃.所有的小动物都特别讨厌他.在一个春天的早晨,他在捉弄一个小狐仙时,被小狐仙变成了一个拇指大的小人儿.这可怎么办?
更遭糕的事情发生了.尼尔斯一不小心被家里的大白鹅带到了天空飞行,加入到一群大雁的迁移旅程,从南至北横飞了整个瑞典.旅程中这拇指大的人儿经历了很多奇怪的事情.他帮助大雕逃出牢找到妈妈.他跌进熊窝用一更火柴救了自己.他还和大雁用车轮术,打败了诡计多端的狐狸......
就在这惊心动魄的旅程中小尼尔斯长大了.在这篇童话里,作者通过描述尼尔斯旅行途中的所见所闻,向我们介绍了瑞典的自然风光,展现了瑞典各地的风俗之情.
作者又通过尼尔斯的成长故事来告诉我们,要热爱自己的祖国的思想感情.翻开这本书吧.它会让你终身受益!
研学旅行有感作文400【六】
尼尔斯骑鹅旅行记，是一部冒险，又有童话色彩的小说，相信大家一见到这本书，就都会爱不释手的。这是瑞典的拉盖洛夫写的。不但如此，这本书还获得了诺贝尔文学奖的美誉，还能和安徒生童话相媲美呢，这究竟是怎样的一部书呢?让我给大家讲讲吧。
主人公，毋庸置疑，就是尼尔斯。一开始的时候，他特别的调皮，粗野，掏鸟窝，捉老鼠，还虐待家里的各种动物，折磨他们，把他们弄的苦不堪言。可是一天，他被小精灵施了魔法，变得拇指大小，无巧不成书，一只鹅要跟随大雁旅行，他就跟着一块了。
自从开始了旅行，他便和以前不一样了，再也没干过坏事，反而经常伸出援手，救过他的鹅伙伴，还救过松鼠，还打过自己的敌人——狐狸斯密尔，他一直想捉住尼尔斯，后来，狐狸又请貂和水懒来帮忙，却又一次次被击退。后来，尼尔斯发现了一座一百年浮一次的海底传说城市，只要有人能买走那里的一个东西，就会浮在水上，不沉入海里，只可惜当时尼尔斯身无分文，只好眼巴巴地走出了城
后来，他又被乌鸦绑架了，尼尔斯开动脑筋，智斗乌鸦和斯密尔，最终把狐狸变成了“看门狗”。后来，他又遇到了老鹰高尔果，顺利的把它送到了阿普兰。在那里，家鹅莫顿和小灰雁邓芬结了婚，生了七个小雁。尼尔斯也有了自己的“避风港”，最后，他们从阿普兰出发，又回到了自己的`“故园”，更让人欣喜的是，自己也恢复了原形，尼尔斯一家又过上了幸福的生活。
这本书告诉了我们，梦想是很重要的，尼尔斯通过了自己的不懈努力，是自己恢复了原来的样子。家鹅莫顿也经过了不懈的努力，使自己变成了那里第一只长途跋涉的家鹅，尼尔斯的爸爸妈妈，也通过的自己的努力变得富裕起来，不过，光有梦想是不行的，更重要的是，你要有一颗坚持不懈的心!
研学旅行有感作文400【七】
素有“文都”之称的桐城，自古留下了许多的人文古迹，虽没有长城那样的雄伟壮观，也没有西湖那样的美丽清秀，但却有不同寻常的文化底蕴，百年来吸引着许多文人墨客慕名而来。而这次旅行，也一定别有一番收获。
心怀期盼，今天下午终于要出行了，妈妈答应和我一起去游玩，也顺便帮助老师照看一下同学们。下午来到教室，同学们个个兴高采烈，毕竟书包里不是沉重的书本，而是各种零食、饮料。一点半，我们一行人准时出发。这一支五十二人的队伍，一路前行，很快来到第一站——六尺巷。
这是一条不起眼的小巷，这条小巷全长仅有百来米，宽度只有六尺宽。可就是这条不起眼的小巷，却包涵着中国人的传统美德——和谐、宽容、礼让，它将“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”中的深意展现得淋漓尽致，它是桐城人民乃至全国人民完美处理相邻纠纷的典范。
随后我们来到了文庙，即现在的'桐城博物馆。进入文庙，正中通道便是状元桥和下面状元池，在科举时代桐城的状元回乡必在此举行跨桥仪式，想那跨桥者是何等的荣耀。再往里，最令人称赞的当然是大成殿了，进入大成殿，眼前的孔子，“四配”及“十二哲”的泥彩塑像体型庞大，神行兼备，栩栩如生，是桐城丰富文化内涵的代表，我们都虔诚地向孔子像叩拜。
接下来，我们还参观了仿古城门——“东作门”。穿过“东作门”来到了桐城的古桥“紫来桥”，紫来桥原名桐溪桥，曾名子来桥，良弼桥，是桐城一座历史悠久的桥。桥面上有很多车轮扎过的痕迹，可见古代从桥上经过的人和马车之多。紫来桥取“紫气东来”之意，表达了桐城人民对美好生活的向往，体现了人民创造的智慧。
过了桥我们又来到东大街，这里仍保留着明显的中国古街道特色，路面全是麻条石铺就，每块条石长约三尺、宽约八寸、厚约五寸。这条街昔日为桐城繁荣的商业街之一，两旁商铺林立，现如今却宁静得无人问津，只有老人倚门而坐。
给我印象最深的，要数最后一站“投子山”了。来到山脚时，原本精力充沛的同学们大多都疲惫不堪了，望着眼前的山峰，个个叫苦不迭。我和章明同学互相鼓励，一起率先爬上了山顶，来到了“投子晓钟”旁。
站在山上俯视山下，果然有一种“一览众山小”的自豪与得意之感，有同学敲响晓钟，浑厚的钟声回荡在群山之间，悠扬而久远。最后我们又来到了投子寺的“大雄宝殿”，相传三国时东吴军师鲁肃战曹兵败，败逃途中将其子投于山中一洞穴，后被一老增所救。此后山名、寺名都更为“投子”二字。
回到家，回想起这次研学旅行真是收获颇丰。既领略了桐城春天的美景，又加深了对桐城文化的认识。
不管今后身在何处，我都不会忘记家乡“文都”桐城，我要多了解桐城文化，自豪地当一位桐城人。
