写童年小伙伴特征作文300字【一】
瞧，那位中等身才四十来岁，常穿一套整洁的西装，戴着一副眼镜，显得十分老练能干，不凡带上几分严肃的样子，她就是咱们尊敬的班主任—斯老师。
斯老师知识渊博，教学十分丰富，是学校的名牌老师，已是桃李满天下难得的优秀教师。同学们都十分喜欢她的语文课和作文课。语文课上，斯老师与我们当朋友一起讨论课文的中心思想等等。学生字时，有分大组比赛，有男女比赛，还有小组比赛。课堂上做游戏，也提高了同学们的兴趣。记得原来，斯老师刚接手时，我们基础不好，写的作文语句不通，也没有优美词句，后来，斯老师一手一手抓，先要让同学们喜欢作文，再做过细辅导，经过斯老师的精心培育，我们渐渐的喜欢作文，在文章中也能看到高潮部分。优美的词句就是红花，认真态度就绿叶，绿叶衬托红花。真是“美景”。
斯老师对我们说;“我就是你们的妈妈，有心里话都可以跟我说，同学们有问题、有困难、有委屈都愿意找班主任。但又是十分严格的。你看，她又留下几个成绩不好的同学补课，就像妈妈般的慈祥爱护，但也有严父般的不给情面，她对年轻的新老师，也同样有这种要求。有人说她不仅是学生的老师也是老师的老师。斯老师，谢谢您对我们的关心、指导和支持，我想对您说;“辛苦了，妈妈
写童年小伙伴特征作文300字【二】
她和我同班，一张娃娃脸长得小巧娟秀，经常默默的坐在一个角落里，从来也没有引起过别人的注意。她安然娴静不像有的同学那样咋咋呼呼大惊小怪的。我们的性格相投不知道什么时候起就很自然的玩到了一起。我们成了形影不离的好朋友。
我们一起上学，上学路上有说不尽的悄悄话。我们一起玩耍，在我们的世界里有无尽的乐趣。我们最好的去处是她家的后院子里。我记得她家的地方很大也很多，有几处闲着的园子用土墙围着，里面种着很多树，夏天走进去树木遮天蔽日，幽暗僻静非常凉爽。里面还有几棵稀有树种，一棵木槿子，一棵绒花树还有一棵皂角树。木槿子一到春天就开满树鲜花，紫红色的木槿花散发着迷人的香气，每当木槿花飘落的时候，我们就把一片片花瓣捡起来，夹在书里做标本。我们的书也变得香喷喷的了。最喜欢的是那颗绒花树，繁茂的枝干向四处伸展，细小的叶平铺在树枝上层层叠叠，绿色如云。更奇的是当绒花开放的季节，满树的绒花像天空灿烂的晚霞映红了整个园子，清风吹过散落一地的花针，好像在树下铺上了一层粉红的地毯。我们坐在地毯上捡着落地的绒花，做成美丽的绒球，插在发鬓，串成漂亮的项链戴于脖颈。更不会忘记那棵果实累累的皂角树，小小的皂角在我们的期待中慢慢长大成熟，每年都会收下几箩筐的皂角，它是农村人用来洗衣洗被的很好清洁剂。
还记得我们在高大的树下摸肉牛（蝉蛹），爬上树梢找肉牛皮（蝉蜕），把一个个肉牛皮串成串挂在房檐底下，据说能卖钱，但也没有记得去卖过。晴天在树下乘凉，雨天躲在树下避雨。我在这棵树下用泥土圈起自己的家园，她在那棵树下圈起她的家园，家里用园子中的花草树叶装点的像花园一样，这也许就是我们想象的各自将来的家。在我们两家之间又修通了一条弯弯曲曲的小路，路边插上树叶就成了挺拔的白杨，我俩在这林荫路上行走，到对方家里串门，欣赏对方的家园，赠送对方礼物。天真烂漫的童年就在这玩耍中轻易的溜走，而我们那童年有趣的游戏却永生难忘。
升初中的时候，我进入县一中就读，她辍学了。从此我们再也不能经常见面了。参加工作后更少了见面的机会，直到听到了她出嫁的消息，才猛然想起应该去看看儿时的玩伴。而到了这样的时候，时间往往就不属于自己了，一拖再拖再听到她的消息的时候，却让我震惊了。她精神出问题了，我想不通在我心目中的那个天真的小姑娘，有什么难言的故事，使自己深陷其中而不能超脱。
那次回娘家，晚饭后天色尚早，出门不自觉的向那个久别的园子走去，可是街道已非当年的街道，房屋也不是当年的房屋，那个园子呢？那郁郁葱葱的绒花树呢？毫无踪影，我迷失了，当年的情景再难寻觅。久不见面的玩伴已经远嫁他乡，物变人非，感慨万千。
但那一次偶然的相见，却使我终身难忘。那是在老家的大街上，迎面走来一个憔悴的女人，当她走近的时候我才认出那就是她。她娟秀的脸庞多了几许苍白，忧郁的神情添了几多无奈。但穿衣打扮还是合体利索，看不出有什么问题。她正目无表情向前走着。当我正要上前打招呼的时候，她忽然抬头朝天大笑起来，她的这个动作吓我一跳，我还没有反应过来的时候她很快收住了笑容，目视前方，我这才发现她根本没有看见我，一如既往的.向前走，没有走多远就又一次抬头大笑，然后立即收住笑容，这样反复的一路走着笑着，旁若无人。
看到这一幕，我的心被剧烈的震颤了。天啊，还是你吗？我的朋友，我的闺蜜，我已经忘记了的日思夜想的儿时的玩伴，是什么原因让你沉浸在自我之中不能自拔。也许这时的你已经没有了忧愁，那无尽的烦恼离你远去。可你睁着眼睛却看不到世界的花红柳绿，侧着耳朵却听不到树上的鸟语蝉鸣。周围的一切与你无关，你不再理会四季的变化世事的变迁。
望着你远去的背影，我泪流满面。想我们一起修房建屋，向往我们美好的将来世界，我家的院子里有你送去的月季，你家院子里有我赠送的莲荷，我们两家之间弯弯曲曲的路呢？路边那高大挺秀的白杨呢？你没有等我们两家的路走通，你就沉浸在无尽的自我世界之中，我拿什么拯救你我的朋友？我知道我力量微薄无法拯救你迷失的灵魂，但我相信你的救世主是你自己，你一定要走出这生活的泥沼，无需回避大胆的面对，正确的对待现实的一切，重新建起你美好的家园。这是你朋友对你无奈的祝愿！
写童年小伙伴特征作文300字【三】
1、 在一日活动中为儿童提供对话的时间和空间。
2、 鼓励幼儿与幼儿、幼儿与老师之间进行对话。
3、 认真倾听儿童，对儿童的想法表现出极大的探索兴趣。
4、 相信儿童的聪明才智，相信他们对涉及自身的重大话题具有抽象思考的能力，认真对待儿童的意见，如果他们不理解，教师要了解他们的想法。
5、 为儿童提供一些有价值、有意义的东西去谈论，让他们拥有积极的、真实的对话经历。
6、 记录对话，利用对话记录来了解儿童的学习情况、增强与家长的.联系、发展儿童的潜质和学习技能、指导课程设计。
7、 和同事及儿童家长通力合作，从儿童的对话中挖掘出儿童的更多想法。
我想不断阅读会不断有收获的。
用唯美的灵魂去锻造完美的心灵
自从在两年前拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》一书之后，我对他的教育理念充满兴趣，一种追探的愿望十分强烈，陆陆续续读了他的几本书，《把整个心灵献给孩子》这本书，对我的教育工作有很大的启迪。尤其是一个个小案例给我提供了教育的对比，如同一面面镜子能映照出教育的差距，折射出有效的教育途径，也透视出我的教育反思点和教育的方向，下面就对比事例谈谈我的感想。
事例描述：一天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园一个4岁的女孩摘下了校园的花房里新开的最大的一朵玫瑰花，从容地向外走。苏霍姆林斯基很想知道她为什么要摘花，就弯下腰亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”小女孩说：“我奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶不相信，我现在摘下来送给她看，看过后我就把花送回来。”苏霍姆林斯基的心颤动了，他带着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给***妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”
情景对比一：一天早晨，我在上班路上，看见一位老奶奶搀着一位小孙子正从我家楼下经过，老奶奶看见花坛中有一棵月季花树上盛开真粉色的月季花，一边走一边对小孙子说：“奶奶去摘一朵，你拿到幼儿园。”小孙子说：“老师说：‘公园的花不能摘，大家要爱护。’”老奶奶说：“老师又没看见，你对老师说自己家的，不就行了。”说完，老奶奶就摘下了其中开得最大、最艳的一朵。我亲眼见证摘花经过，却没有上前阻拦和教育，只是在思考着一个问题：“教师的教育价值究竟是什么？只是纯粹的课堂或是口头文化还是应该体现在教育波及的整个生活？”在这个事例面前我是一位教育无为者。
情景对比二：在艺术主题活动《秋》的活动背景下，小婕带来了香扑扑的桂花，整个班级弥漫在甜滋滋的桂花香中，大家感受到很温馨和甜蜜。
小忆低声说：“这个花我看见在滨河花园摘的。”小婕的脸一下子暗沉，斜眼看着小忆。眼神中仿佛说：“谁让你说的！”我相信小忆的话，因为他是小婕的邻居，他们又是好朋友。听后，我了小婕花真正来源，小婕不置可否。这时，老师采用说教的口吻说：“小婕把花带到幼儿园，说明她有关心班级，爱同伴的心意，但这种行为对不对？为什么？”接着说：“如果有了这份心意，最好怎么做合适呢？”
又接着说：“公园里的花是公共绿地，大家要爱护，才能美化我们居住的环境。”
三个相似的事例，却折射出不同教育理念下三种不同教育行为，也反映出不同儿童观影响下的教育行为，虽然只是很普通的事例，却发人深省。我的教育起点在行为规范的本身，是幼儿耳熟能详的、条条框框的规则，缺乏人性和情感性，显得比较生硬和枯燥，以说为主，老师常常有这样的感叹：“孩子说说都会、听听都懂、就是做做脱轨。”第二个教育无力的案例就是这种教育方式下的产物。而苏霍姆林斯基的教师却意味深长，让教育者记忆终身。苏霍姆林斯基认为：没有什么比人更重要的了。教育学当成一门“目中无人”的学科，他谈论的中心始终是人，人的思想、人的智力、人的情感。教育是帮助人成长的学问，具有强烈的社会性、情感性。教师是学校教育的主要承担者，更需要有唯美的灵魂、高尚的道德、资深的专业文化，富有生命力和情感化的教育方式引导孩子、教育孩子、在生活教育情境下锻造他们完美纯洁的心灵。
写童年小伙伴特征作文300字【四】
我上幼儿园时的小朋友有些已经记不起来了，可是有一个小伙伴的名字却深深的留在了我的脑子里，她就是李金阳。
李瑶翔是少有的几个住宿的孩子之中的一个，她有些瘦，留着一个娃娃头，两只眼睛很大，闪烁出聪明的光芒，她那嘴角总是向上翘着，成天乐呵呵的。李金阳是个很开朗、外向的孩子，她很喜欢说话，见到长辈和小朋友总是大声的打招呼。也许是她一个星期才见到一次家长的缘故，每天我们被接走的时候她都会在门口看着，眼睛里流露出渴望，有一次我爸爸来接我，她竟然也随着我喊起了“爸爸”。
李瑶翔很坚强，一点都不害怕，不像我们这些每天早晨被家长送到幼儿园门口就开始哇哇大哭孩子，相比之下，她更像一个懂事的大姐姐。因为她跳舞跳得很棒，所以幼儿园的老师都很喜欢她，选她当我们幼儿园的领操员。冬天，每当去上操之前，她会让我们都穿好外衣，甚至帮我们拉上外衣的拉锁。记得我们上大班的时候正是“非典”流行时期，每天出门都要带上个大口罩。在幼儿园，我们每天中午都要喝一杯很苦很苦的中药，那棕色的液体发出的苦味弥漫了整个屋子，这时，很多孩子总会哭着喊着不想喝药，而李金阳却第一个喝下了中药，她一点儿都没有皱眉。将中药一饮而尽后，她冲我们摇了摇手中的杯子说：“快喝呀！喝了就不会生病了。”当我们都喝完了药，她就笑眯眯地为我们拍起巴掌。
瞧，这就是我儿时的小伙伴——李瑶翔，她总是比我们坚强，而且时刻照顾着别人。
写童年小伙伴特征作文300字【五】
说明文以传播知识为目的。这就决定了说明文的语言要具有科学性。
一是真实。对事物有关知识的说明不能夸大或缩小，更不能弄虑作假，必须持实事求是的态度。第二是准确。准确也是真实，但它重在选用词语的恰如其分上。第三是简明。就是简洁、明晰，不罗苏，不含糊，用精练的语言把意思表达的清清楚楚。第四是周密。所谓周密，就是严密，没有疏漏，无懈可击。第五是客观。所谓客观，指在语言表达中，不能携带作者的思想感情。它要求无褒无贬，冷静地观察事物，用平实地语言进行表达。这一点，正好同记叙的语言形成对比。记叙的语言具有鲜明的情感性，而说明的语言则无需表达作者的感情。如果说有感情的话，也只能说是零度感情。
写童年小伙伴特征作文300字【六】
童年是一首唱不完的欢乐颂，他与我合奏，童年是一幅绘不完的山水画，他与我共绘；童年是一条走不尽的友谊路，他与我并进。他就是我的童年伙伴——班长胡堵翔。
我的童年好伙伴胡瑶翔，个子长得高高的，白白净净的\'的脸蛋，一双明亮的眼睛，不时滴溜溜地转动着，显示他一股机灵而聪明的劲儿。左臂上戴着红袖章，上面那“值日”两个字十分显眼。
我的童年好伙伴胡瑶翔，他学习认真，课后他经常阅读课外书籍，他钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，总是忘记了时间的流逝，他浓黑的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。我站在他旁边关注他半天，他浑然不知，依然在欣赏他的名著。
我的童年好伙伴胡瑁翔，不但学习成绩好，而且对待工作也一丝不苟。他是校长的儿子，但他从不用自己的权力去压制别人，嘴角总是挂着甜甜的笑容，尊敬老师，关心同学。有一次，班上出了名的调皮捣蛋鬼张三同学，在上课的时候看漫画书，并且做小动作打扰别的同学，只见他站了起来，直奔张三同学的座位，昔日可爱的面容，突然变得十分可怕，眉毛倒竖，白白的脸蛋仿佛燃烧了起来，头发竖了起来，口中喘着粗气，他已经火山爆发了，一只健壮的大手一下子把张三同学提了起来，同学们拍手叫好，声称班长为班除“害虫”。这难道不是一个正气的好班长吗？
我的童年好伙伴胡瑶翔与我度过了宝贵的六年小学时光，我们互相学习，虽然相聚的美好时光弹指般过去，但是相识的情景记忆犹新，那是一个下午，我们相聚在围棋教室，“咚咚”单调的棋子敲击声仿佛在迎接我们未来的友谊。“我赢了”，我大声地欢呼，胡郡翔扭头就走，眼角含着泪水，王老师拉住了他，我紧紧地握着他的手，拥抱着他，一声安慰，一声鼓励，他仿佛懂得了我的意思，此后，我们经常在一起下棋，打球，友谊的火花就这样摩擦出来，我们成了形影不离的好伙伴。
啊！美好的童年，难忘的童年好伙伴，你的正气，永远在我的心中荡漾，它是我俩友谊的基石！你的刻苦学习的精神，永远值得我学习！我会更加珍惜这份友谊，让友谊之花永放芬芳。
