描写天气晴朗的儿童作文【一】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
描写天气晴朗的儿童作文【二】
那天早上天气格外晴朗，太阳像个玩皮的孩子一跃就跳出了地平线，红彤彤的像个熟透了的大樱桃。我走在上学的路上，映入眼帘的是路旁挂满了晶莹露珠的鲜花和嫩草，小鸟在枝头欢乐地鸣叫着。可是一进教室的门我却发现同学们一脸的紧张，哇，我想起来了今天要考数学!我的阵脚一下子全乱了，等拿起笔、尺子、橡皮等“冲锋枪”来到考试的“战场”上，望着一个个小如芝麻的试卷上的“敌人”，我只觉得心惊胆战，手脚发软，因为我又遇到了我的“克星”--数学呀，这一慌不要紧，平时觉得那么眼熟的一个个数字和字母这会儿都变得面目狰狞，张牙舞爪，我突然眼花缭扰，不知所措起来。那些黑压压的数字似乎举着剑戟向我***来，不一会儿我就没有招架之功了，只被***得片甲不留，落荒而逃，我彻底绝望了。我就不明白老师怎么这么快就改出了试卷。上午临放学的时候，老师告诉我叫家长来学校。我怕呀，急呀，可时间却像长了翅膀，飞一般地到了下午该上学的\'时候了，我硬着头皮故作轻松地告诉妈妈说老师有请。
天空依旧晴朗，而我的心头却愁云密布。妈妈高高兴兴而去，回来后却满脸愤怒，我过去小心翼翼地问：“妈妈，没表扬我吧?”妈妈大声地说：“你竟然还敢问，一个老师的孩子居然考得这样差!”妈妈把成绩单往地上一扔，就气冲冲地走了。我拿起成绩单一看，太惨了，竟然到了三十名。我就觉得一个晴天霹雳从头上滚过，像瓢泼的大雨把我从头到脚浇了个透心凉。这下完了，我想，“国统区”没有了晴朗的天。家，在我的眼中变得寂静冷漠起来，我知道我将拥有的只会是妈妈愤怒的目光，爸爸布满乌云般严峻的面容。我完全陷入了痛苦的深渊，我知道这是自己的错，是自己的不努力惹的锅，可是我又多么想求得妈妈和爸爸的原谅。我真想大声地喊：“阳光啊，快给我温暖，给我振作的力量吧!”
我的家，曾经给过我快乐的家好像已经不再属于我，现在总是给我带来痛苦和压抑，我不喜欢在这种氛围中生活。有首歌唱得多好：“解放区的天，是晴朗的天……”我何时才能求得解放! 普天下的父母啊，还给我们展翅高飞的碧空吧，我们真正需要的是一方晴朗的天……
描写天气晴朗的儿童作文【三】
去年暑假的一天，天空中一丝风也没有，闷热得像个大蒸笼。周围的树木都无精打采的，知了热的在树上不停的叫着，狗也惹得趴在地上大口喘气……
在村头的一块空地上，我和几个小伙伴赤着脚高兴的玩耍这，不时发出一阵阵欢笑声。一不留神，我的脚踩在一块尖尖的玻璃片上，深深的扎了进去，疼的我哎呦一声就坐在地上，鲜红的血顿时流了出来。小伙伴们见状，吓得赶紧去找我的 爸爸妈妈。爸爸妈妈拿着一块白手绢急匆匆的过来了，见地上流了一滩血，我的脸黄黄的，他们的脸色也顿时变了，赶紧弯腰蹲下身，用手绢把我的脚包扎住，暂时止住了血。爸爸着急地说：“得马上去医院进行消毒包扎!”可这时闷热的天空竟然落下了几滴豆粒大的雨点儿，看样子马上就要下大雨了。怎么办呢?离医院还有二里多土路，道上又没有车，骑车更是不行的。妈妈急忙跑回家，可老天爷好像故意和我们做对，妈妈只找到了一把伞，没办法，只好撑一把伞喽。而妈妈并没有给她自己撑，完全给了我和爸爸。
雨渐渐大了!我们一家三口满跚在大雨中。爸爸两只手有力的拖住我，走得很慢，仿佛怕背上的“古董”掉下来摔破了。渐渐的，我听到爸爸的呼吸加重了。我心疼地说：“爸爸，歇会儿吧!”爸爸没有做声，只是用力的托了托我，继续小心的深一脚浅一脚的往前挪。他脚下突然一滑，身体猛然向前一倾，我的心一下收紧了，坏了，爸爸要摔倒了。没有想到的是爸爸凭着他坚强的毅力，凭着他伟大的 父爱，踉跄两步，居然没摔倒。“爸爸，歇会儿吧!”我又劝爸爸。“不，得快一点儿!”爸爸低低地说。这是我分明听到爸爸的心咚咚的跳着，呼吸更急促了，妈妈的胳膊也想是酸了，雨伞在我的头上渐渐的低了下去，又高了，又低了，又高了……我没吱声，此时此刻，我说什么呢……终于到医院了，爸爸放下我长长的呼了一口气。后来，我的脚伤很快痊愈了。
一年过去了，但雨中的那一幕仍清晰的印在我的脑海中。我永远也忘不了雨中那片晴朗的天空……
描写天气晴朗的儿童作文【四】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
描写天气晴朗的儿童作文【五】
给自己的世界一片晴朗作文 窗外的风呼啸着，随之传来树叶在凛冽寒风中颤栗的声音;光秃的树梢，直刺上天空，却被冷光冻得更痛苦不堪;冰凉的明月，却如同缺失一角的玉盘，令人不由得慨叹这一点缺 憾。那一抹悲凉的气氛，不用刻意地去感受，也会慢慢地漫上你的心头。
我在房间中，透过这清澈的玻璃，静静地看着，四肢也应着这景，变得冰凉。心中，悲愁的情绪早已溢出，令我在这刺骨的季节里，倍感寒冷。
我用冰冷的双手撑着头，喉咙中的梗塞令我十分难受。眼中这景，仍为我的心徒增忧愁，我站了起来，移走了目光，不愿再看。我漫步着，眼光四处游荡，企图找到什么能够移走这份苦楚。这是我看到了静静躺在桌上的耳机与MP3，我走上前去。伸出手拿了起来，寒冷的金属外壳刺激着我的皮肤，但心中的寒冷却使得我对此毫无感觉。不顾耳朵的抵抗，我将耳机强硬地塞入我的耳朵中，打开了MP3，耳机里便播出了流行音乐，我听了一会儿，就切掉了——它并不足以消融此刻我心中的冰山。我一而再再而三地调着，却并没有我此刻需要的声音，原本我最喜爱的歌曲此刻却变成了“噪音”，撞击这耳膜。
在我心灰意冷地想要放下耳机的时候，却传出了一丝温暖的声音：“夜空中最亮的星，能否记起，曾与我同行……”我重新塞紧了耳塞，静静地听着“每当我找不到存在的意义，每当我迷失在黑夜里，夜空中最亮的星，请指引我靠近你……”这一字一句，温柔的在我的耳中回荡。犹如春日的暖风，在我的耳中摩挲，令我的心中重新有了光亮，照耀着原本堆积的积雪。“我祈祷拥有一颗透明的心灵，和会流泪的眼睛。给我再去相信的勇气，越过谎言去拥抱你…..”渐渐地我重新有了生机，四肢温暖了起来，心中的光明也愈发温暖。
歌曲终了，我的世界却并未因此而重新冰封。正如歌中所唱的，我的心中也升起了一颗明星，在我的世界中散发着光明，为在黑暗中的我指明方向，指引着我继续前进。即使发出的光明微弱，但我明白，这是我自己升起的，终有一天它会随着我的成长，给我的世界一片晴朗。
曲终，人悟…
