咬文嚼字作文百变的妈妈【一】
朱光潜先生认为，咬文嚼字才能避免粗枝大叶，从而养成严谨精神。然而我却认为，在读书的过程中，不应咬文嚼字，字字死抠。
杜甫道：“读书破万卷，下笔如有神”。倘若读万卷书时，为了追求所谓的严谨精神而咬文嚼字，那么，该是一项多么浩大的工程量啊！堪比南水北调工程哩！可见，咬文嚼字万万不可。
这是两个截然不同的东西，咬文嚼字说明这个人爱钻牛角尖，不求甚解说明这个人有大局观。
在字面上，“咬文嚼字”与“不求甚解”是相对的，是两个意思完全相反的词，但实际上这两个词却是不矛盾的。
首先，“咬文嚼字”讲究的是文字的意境，并非以“套板反应”来读书，因为这种方法不仅是“不求甚解”所反对的，也是“咬文嚼字”所不允许的。文字的改变，可以改变一个句子的意境，因此要讲究咬文嚼字，这是用在做文章上的。而“不求甚解”是指不要死扣字眼，要放开眼睛去看，死盯住一点，会使自己因小失大。所以要求读书不求甚解。因此这两个词所要达到的。前者是作者，后者是读者，这完全不矛盾。
其次，“不求甚解”是马南邨先生在根据古人的例子之后得出的结论。古人的文章有部分是不错的，但有部分是华而不实的，没有太多内涵的东西，所以只需“不求甚解”的阅读它们。否则会使自己局限于思维的定势中无法自拔。而现在有部分书是只要“不求甚解”的阅读的，但是有大部分书都需要认真的去研究一下，特别是作者的意境。所以“咬文嚼字”与“不求甚解”是并列的，对所有的书抓住重点，运用正确的方法是十分重要的，所以它们之间是不矛盾的。
两个词所反对的其实是相同的，应该准确的\'说是相关的，它们之间不存在矛盾问题，所以合理的运用正确的方法去读书，是读好书的关键。
“咬文嚼字”“咬”的是意味深的“文”，“嚼”的是富有内涵的“字”；“不求甚解”是“不求”无内涵之书的“甚解”。所以对于不同的文章，应该分成不同的情况来阅读，它们是十分重要的手段，它们之间是不存在任何矛盾的。所以“咬文嚼字”和“不求甚解”只是读书的两个不同的阶段，不同方法。
咬文嚼字作文百变的妈妈【二】
我看看天空的前方，哇！云有好多形状。有的像小鸟、有的像小狗，还有许多"动物"在天空上飘来飘去。最清楚的是"骆驼"，它的驼峰像两座小山。
然后又向我的左边一看，有一朵云变成了一个小屋，有点像佛庙，旁边是“河”，我一看就想到了太上老君的`房子，有点像这个“寺庙",我就想是不是太上老君住在里面？如果太上老君住在里面，他会不会到我们这里来呢?我发现寺庙旁边。哇!好高的山，好像比庐山还要高，比庐山还要美，中间还有一个大瀑布，美的像诗一般，”飞流直下三千尺，疑是银河落九天“太壮观了！在这里看，就像亲眼看到花果山上的瀑布一样。我好像已经听到了瀑布拍打石头的声音。一声”吃饭了“把我拉回了现实中，我恋恋不舍的去吃饭了。
我真希望天天都能看到这样美丽的风景
咬文嚼字作文百变的妈妈【三】
472000 河南三门峡外xx中学二年级 xx
同学们，看了这个题目，你是不是急于想了解我们班的男生呢？别急别急，就让我来给你们介绍介绍吧！
一群男生不是嬉笑着走来了嘛！瞧，他们有胖有瘦，有高有矮，参差不齐。哈哈哈，但是这没什么，百人百相嘛！
那个剪着平头，个子中等的男同学叫郭凯。可别小瞧他哦！他的各科成绩都很出色，是我们班名副其实的“学习尖子”，而且对什么事都追求完美。那个长得比较黑的男生叫杨毅博，他对数学非常感兴趣，而且记忆力超好，只要是课堂上讲过的重点，他都熟记于心，是数学老师的“得意门生”。那个不高不矮的男同学叫侯尧，他是我们班男生中最喜欢音乐的一个瞧，他两手插在裤兜里，走起路来不紧不慢，扣着纽扣的衬衫随着微风轻轻扬起，一副趾高气扬的样子，但音乐家不就是这样的吗？
嘿！你看，从门外又走来了一个男生，不高的个子，圆圆的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，手里拿着一个篮球，不用说也知道，他呀，就是我们班的“篮球小子”——陈阳。
“北国风光，千里冰封……”咦？这声音怎么这么耳熟？哦，我怎么把他给忘了，他不就是我们班的“朗诵大工”——王嘉乐嘛。听这声音，有强有弱，有快有慢，再加上他那陶醉的表情，真是一种享受啊！
不知道是哪位女生的热情推荐，(搞笑人物李一卓，坐上了我们班“头号帅哥”的宝座。他的一大特点就是平时喜欢嘻嘻哈哈，走起路来摇摇晃晃，活生生一只瘦企鹅。虽然他平时行为比较搞笑，可他却是我们班名副其实的优生，那数学成绩令人好生艳羡，语文成绩也名列前茅，是老师们的“宠儿”啊！他的\'脾气很好，脸上总是挂着迷死人不偿命的微笑，活脱脱一个“弥勒佛”，让人禁不住被他的微笑所感染。我们班还有乐观开朗的李宁，对朋友仗义的魏鹏，超级自恋的陈泽坤……我们班性格鲜明的男生真是多得数也数不清。
啊，男孩子真奇怪，有郭凯这样的完美主义者，有杨毅博这样的数学“发烧友”，也有侯尧这样酷爱音乐的男生，还有热爱篮球的陈阳，善于朗诵的王嘉乐，活泼的李一卓……他们当中，谁是这个时代的男孩儿代表呢？也许，本来就没什么代表，每个男孩儿都是世上独一无二的，他们都有自己的个性和特点。就像花园里的月季花，色彩繁多，争妍斗奇，互相衬托，才有这色彩缤纷的花园。
