江苏省江阴市实验小学四(2)班 郭宇涵
亲爱的小笨笨:
你好!你现在还生活在那片沼泽地里吗?身边有伙伴吗?跟你分别已经一年多了,姐姐真想念你!
我常常想,我们之间能够相识,是一种缘分。记得那个星期天,我和爸爸妈妈去“花鸟园”参观。在一个大乌龟缸里,我发现了你——只小巴西龟。你有一对又黑又小的眼睛,一个像盔甲一样坚硬的壳,又胖又短的四肢,又粗又硬的小尾巴。你真是可爱极了!看到你的第一眼起,我就喜欢上了你,目光再也不肯移开啦。在我的再三恳求下,妈妈终于答应把你买下了。
回家的路上,我一直小心翼翼地捧着你,并送给了你一个可爱的名字——小笨笨。你的小眼睛滴溜溜地转着,对这个名字一定很满意吧?
到了家,我把你放在了我的小洗脸盆里,还精心制作了一个小食盆,接着又从厨房里拿来一只小虾,放进“小食盆”里。你对这陌生的环境还有些不放心,疑惑地瞄了我一眼。我轻轻对你说:“小笨笨,没事的,快吃吧!难道姐姐还会伤害你吗?”你仿佛听懂了我的话,痛快地吃起了小虾,目光里充满了感激。接着,我又带着你去晒太阳。你舒服地伸了个懒腰,打了个哈欠,泡起了日光浴。就这样,我百般地呵护着你,照顾着你。让你快乐地生活是我美好的心愿,你一定到了吧。
可是,有一天,你开始不吃不喝,不管我给你的是虾还是龟食,你都不理不睬。看着你一天比一天忧郁,一天比一天憔悴,我心急如焚。我想,你大概是想念大自然了,因为那儿才是你真正的家园。我决定把你放回到黄山湖公园的沼泽地里。
那天傍晚,晚霞把天空点缀得异常美丽。我把你轻轻放在沼泽地上,你用怀疑的目光看了看四周,然后回过头来,对我点点头,好像在说:“姐姐,谢谢你给了我自由,我会好好生活的。”我点点你的壳,小声对你说:“去拥抱属于你的'世界吧,祝你未来的生活自由、快乐!”你头也不回地爬走了,我一步三回头地挪动着双脚,离开了那片沼泽地,泪水盈满了我的眼眶。
再一次去黄山湖公园的时候,我一下车就冲向了那片沼泽地。我在那里左找右找,东找西找,可哪儿有你的踪影呢?笨笨,你藏在哪里呀?知道姐姐在找你吗?
小笨笨,如果你还记得姐姐,想念姐姐,就请于11月6日傍晚5时30分,在我放回你的那片沼泽地上与姐姐来一次约会,好吗?姐姐可想你了!
祝你生活愉快!
思念你的姐姐:小果子
20xx年11月5日
今天下午看了《小孩不笨1》这个影片,被影片中诙谐、幽默、搞笑地剧情以及三个主人翁的表情、语言、动作深深地吸引和感动。我的内心久久不能平静。
影片中的三个孩子,分别来自贫民、中产和有钱三个不同家庭背景,每个孩子的家庭教育观念截然不同,有钱家的孩子没有主见,事事都要听他一妈一妈一的,贫民家的孩子缺少父母的关心,但是这个孩子很讲义气,中产家的孩子很听话,很有画画的天赋也知道努力学一习一,但是这三个孩子出现了一个共同的问题就是学一习一不好,被分在一个E3的班里(就是我们所说的差班)这里挺奇怪的是在我们国家孩子学一习一不好,家长可以托关系找熟人,把自己的孩子转入好班。在新加坡孩子的学一习一成绩不好必须进入E3班。从这个现象中也可以看出中国和新加坡两个国家的教育观念的不同。
在学校里,三个孩子被老师和同学嘲笑、挖苦他们的内心深处非常自卑。当孩子与别的班的同学发生矛盾时,老师缺少必要的调查和了解,简单地把错误原因归结到你的学一习一不好就一爱一惹是生非,与我们身边的有些老师看问题和处理问题的方法相似,值得我今后对处理学生发生矛盾时要慎重处理,否则可能因为自己的失误对孩子产生心理上创伤。家长对孩子出现的问题不能听一听孩子的辩解和事情的原因,只是一味地批评、指责,让孩子害怕心理产生仇视。
可是,一位李老师的出现,如同一缕一陽一光照孩子的心上,她和蔼可亲与学生有认同感让整个班上学生为之雀跃欢呼。孩子们喜欢她,愿意听她的话,接受她提出的建议,消除了学一习一上的心理恐惧,开始用功做数学题,并且耐心为学生补课不受到其他老师对这个班学生的看法的影响。慢慢地来自贫民家的孩子在一边帮一妈一妈一照看小一弟一弟,端面条给客人一边一抽一空做练一习一题,数学成绩提高很快。有钱家的孩子也不甘落后找家教在家补一习一,数学成绩也慢慢提高。可是来自中产家的孩子每天由一妈一妈一陪同非常地用功地学数学,就是学不会,孩子的一妈一妈一气急败坏不能接受这个事实,她认为别的孩子能考九十分我的孩子也必须考到这个分数我心里才能平衡。渐渐地这个孩子对数学越来越高度紧张,越来越害怕。事与愿为成绩没有一丝的进步,孩子的一妈一妈一非常不幸又得了重病。
李老师对全校老师和家长发出倡议和号召对这个家庭进行帮助,大家都积极地行动起来。这时发现有钱家的孩子与得重病的一妈一妈一骨髓相配,这个男生因为经历了一些事情(绑架事件)让他成熟了,对发生事情有了自己的想法及做法。这一次他没有听从一妈一妈一的话自己做出决定捐出骨髓帮助同学的一妈一妈一,让我再次感到世界是充满一爱一的大家庭。李老师为有绘画天赋的学生报名参加比赛,孩子的特长得到发挥并且取得了金奖。也深深地感到一件事情的发生有时看似坏事有时也会变成好事。李老师掌握学生的心理,并且科学地加以指导,充分发挥了各自的潜能。
孩子们在身边发生的事情中得到了锻炼,让孩子快乐地成长是我们大家共同的责任。尊重孩子自已的意愿,孩子才乐意学,孩子才有自信心,孩子才快乐,孩子快乐了,我们家长才能快乐!让我们一起改变观念,一起成长!
和多数缺少疼爱的孩子一样,松子渴望父亲能够给予她一点关注,爱她一点。所以总是用扮鬼脸的方式来博得父亲的轻轻一笑,她渴望被人喜欢和理解。性格敏感。又夹杂着一点神经质的倾向。本来是善良而令人尊敬的老师,却为了让偷钱的学生改过自新,自己承担了这个罪过。而被学校开除。此后,松子的命运彻底被改写。回家后的她与妹妹发生争吵,气急败坏的她冲出家门,开始漂泊无居的生活。她一次又一次的找寻自己的幸福,又一次又一次的被残酷的.命运所击垮。她亦不是原来漂亮受人尊敬的老师,而变成一个体型臃肿,走路都困难的人。没有人肯与她说话,黄昏的时候,她坐在湖边的小木椅子上,眼泪簌簌的往下流。她总是会跪在墙角,一遍一遍的写着:“生而为人,我很抱歉。”令我动容的是,即便活的再困苦不堪,她也没有放弃心中的信念。她依旧坚强的活着,那是对生命的一种坚持和无尽的热爱。以前学思想品德的时候,我对其中一句话印象十分深刻。写的话是:“你的生命不仅属于你,而且还属于你爱的人。”可我在这想说的是,生命的意义不仅于此,还在于它的难能可贵。因为你永远不知道你下辈子会成为什么。这就像買彩票一样,幸运的人抽中的富人,便能开始他安稳的一生。可有些人,怕是只能抽中动物,植物这些东西。有的甚至只能成为一只渺小的昆虫,不过几分钟,便要结束自己的生命。
我欣赏着松子不屈服苦难的精神,欣赏着她一次又一次经历情伤后依然渴望幸福的执着。欣赏着她强烈活着的勇敢。好好活着。世界固然残酷,却需要经历这一步步残酷后,才能逐渐感受这个世界那万分之一的美好。所以,请好好活着,带着坚强,带着阳光,带着自信,好好活在充满残酷又盈满幸福,路边既有荆棘又有玫瑰的世上。
看完这个电影,我的第一个问题是,为什么她会从学校老师瞬间走进风月场?就算是没有处理好偷盗事件,被学校开除,她完全可以再去别的学校找一份工作,为什么会从此走进了风月场?细思之后,我觉得她问题的根源是缺爱。父亲一直偏爱她常年卧病在床的妹妹。父爱的缺失导致她成年后极度渴望男性的关爱。只要能得到男性的关爱,她愿意为之付出一切。所以,她可以忍受男友的施暴,可以做别人的情妇,愿意听从男友的安排跟别的男人上床——只要能得到男性的关爱,她不在乎身为体面的教师还是身处风月场。她似乎没有原则。是的,她没有,只要能得到爱。
然而自甘堕落,应该也不是一件很容易的事,因为会有家人和朋友的规劝和制止。但是,影片中,她没有得到来自家人的关爱,家人爱她的妹妹,以她为耻。唯一的闺蜜试图把她拉出漩涡,她拒绝了,拒绝得很彻底——她断绝了跟闺蜜的联系。
在监狱中她学会了理发,并且在出狱后也在一家理发店当理发师。在我以为她终于经历完各种苦难重回正常生活的宁静与美好时,她遇到了往日的学生,龙洋一,两人坠入爱河。她再次表现出童年缺爱而成年后为了得到爱不惜任何代价的特质:她听从龙洋一的安排把不知道是什么的'东西交给不知道是什么身份的人(我猜是毒品),也听从龙洋一的安排跟各种不知道是什么身份的男人上床。有一幕,我印象特别深。黑帮堵到了她和龙洋一的门口。她不得不跳窗逃生。即使摔伤了腿,一瘸一拐的跑路,她却感觉无比快乐无比幸福,因为她觉得自己是在奔向爱,准确地说是男人的爱——这个在她生命中无上重要的东西,也是她人生唯一的目标。
经历过种种感情挫折之后,她把自己封闭了起来。最终被人发现死于河边,时年53岁。
纵观松子的一生,童年爱的缺失固然是她成年后命运的一个重要因素,然而,任何原因都不应该成为自甘堕落的借口。每个人的人生都是由几个支柱支撑起来的。这几个支柱可以是家人,朋友,工作,兴趣爱好,身体健康等等。其中任何一个支柱倒塌了,其他支柱仍然可以把我们撑起来。然而松子的全部人生都依赖于唯一的支柱——男性的关爱。她没有家人这个支柱——家人以她为耻。她没有朋友这个支柱——她主动断绝了跟朋友的联系。她没有工作这个支柱——尽管做过老师和理发师,她似乎并不明白一份工作的重要性。她只追求爱情。然而,单单一个支柱又如何能承载得住她的人生。如果她能放一部分精力在工作、朋友和培养兴趣爱好上,那么爱情这根支柱断掉的时候,她的人生不会就此轰然倒塌。
"为我的人生多建立几个支柱",看完这部电影,我这样想。即使有一个万分疼爱我的老公每天无比关心躺在病床上没有朋友没有工作没有家人没有兴趣爱好的我,这绝对绝对不是我想要的。或者有一份让人无比羡慕的工作却没有身体健康没有家人没有朋友,这也绝对绝对不是我想要的。或者只有家人,或者只有朋友,统统不是我想要的。人生,需要平衡。需要有几个支柱平衡得支撑起我们的人生。
那么,你有几个支柱?
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