高中写作文怎么下笔(高中写作文的方法和技巧)

高中写作文怎么下笔(高中写作文的方法和技巧)

首页写人更新时间:2025-01-04 14:21:40
高中写作文怎么下笔(高中写作文的方法和技巧)

高中写作文怎么下笔【一】

其实,它只说对了事物的一半。如改为“读书识万卷,实践方有神”就此较恰当和完整了。因为读书只能获取知识,只有通过生活实践才能把知识学活、用活,从而形成能力和素质。此间蕴含着一个新的教学理念--谈书不“唯本”,实践铸“真魂”。就语文教学而言,就是要破“谁本”观念,重生活实践。

一、“唯本”——一潭死水不泛波“本”指课本,即教材,教科书。语文教学首有一种提法:以“纲”为纲,以“本”为本。其用意就在于规范语文教学与测试。本无可非议,但把“本”强调到如此重要的程度,以免产生负面效应。事实上,培养学生的语文能力,只靠课本是很难凑效的。诚然,学习语文要多谈书,古今学人均有这方面的论述。吕叔湘先生就曾强调学语文“要大量阅读”。所以语文教师不仅要把课文教好,让学生学好,而且必须辅导学生多谈课外书籍。然而,我们强调多谈书,并不意味排斥生活实践和社会实践在语文学习中的作用,只是要破除忽视实践的“唯本”观念。已故“大语文教育”的倡导者张孝纯先生就首提出:“语文与生活同在,凡有人类生活的地方都有语文,都有语文实践与语文学习。”社会生活是语文的源泉,也是语文能力形成的土壤。如果语文教学与社会实践脱离,把学生关在狭小的教室里,强制他们一味地谈、练、写,那么将使他们的思想感情枯竭,必然形不成真正的语文能力和素质,充其量是个“书呆子”而已。有的教师讲课生怕学生听不懂,往往对课文细嚼慢咽满堂灌;老师讲来讲去还是字词句章、语修逻文;学生学来学去只见课文,不见社会,毫无生活体验。当然,语文也是学不好的。

二、生活——为有源头活水来破“唯本”观念,并不反对读书,而是要在谈书的同时,相机打开生活源头的口子,让学生感情和班性的思维“流”进来,给“本”注入活的\'灵魂和生机,把课文引入生活,把课堂延伸到社会。在流不畅的地方给予疏通;在顺畅之时,投掷一石,激起波澜。学生坐在课堂,心在社会,使其思维深处感到不是在学语文,而是在学社会,因此兴趣盎然,体验才能深刻。

张孝纯先生提倡:以语文课堂教学为轴心,向学生生活的各个领域开拓延展,全方位地把学生的语文学习同他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机地结合起来,把教语文同教做人结合起来,把听说读写四方面训练有机结合起来,使学生接受全面、整体、能动、网络式的强有力的培养和训练。首先要做语文教学的有心人。生活中处处有语文,教师在与学生的接触中,只要留心,就不难找到语文“教材”和实践的机会。这种教学由于是学生亲身体验的,特别生动活泼,效果必然好。另外要采取,“走出去、引进来”的形式,由小课堂向外扩展,充分利用理代电教手段,把大自然和社会生活搬到课堂里来,或走出去,到大自然中去、到工厂农村部队去、到社会生活中去,开展丰富多彩的社会活动。这样,就能在实践生活中锻炼自己的说话能力、交往能力、写作能力。从而做到课内所学,课外所用,课外体验,课内升化,真正成为语文能力。

高中写作文怎么下笔【二】

“读书破万卷,下笔如有神”这众人皆知的名言,我在很小的时候就知道了。

我小的时候,姥姥特别爱看古装戏,在其中,一般书生的形象都是手里捧着一本很破旧的发黄的书,来回地看。我就认为,有学问的人一定是常读一本很破旧的书,才学会那么多知识,写出好文章的。于是,那时妈妈给我买的书我都会弄的破旧不堪,还弄上土把它们变黄……。妈妈不解,当听了我的解释后,妈妈大笑,并认真地告诉我:“读书破万卷下笔如有神,不是读破的书,而是多读书,勤读书,读的书多了,知识自然就多了!”

从那以后,爱读书的我更加勤于读书了,一目十行,读书如飞,买书的速度已无法满足我读书的速度了。

到了写作文的年龄时,我信心十足,心想英雄终于有用武之地了,像我读过这么多书,一定会下笔如有神的。可当我拿起笔时,脑子却一片空白,简直是“六神无主”,妈妈也为我着急,于是随手拿起一本我刚看过的书让我复述书上的内容,这时我才发现,原来我只记得大概的故事情节,细节根本说不清,更别说好词好句了,我真是读书过万卷,下笔没了神了。

随着年龄的增长,看的书多了,我更加理解这句话的含义——它的精华在“破”字上,读书破万卷,不是读破书万卷,也不是把书读成破的书,而是对书中的内容读懂读透,“破解”文章的精髓,并将它们消化吸收。大文豪鲁迅先生记忆力非常好,对读过的书大多能背过,即便这样,他对好的文章都会抄下来反复研读。只有心中有物,才会下笔有神呀!

“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。让“读书破万卷,下笔如有神”这句名言永远成为我的座右铭。

高中写作文怎么下笔【三】

书是人类进步的阶梯。只有多多阅读一些有益的书,才能增长课外知识。可是,最近我发现看课外书的同学少了。为此,我做了一次调查。

通过几天的了解,我知道了以下几个情况;

1、现在的家长担心自己孩子过多的看课外书,而耽误了学习的时间,所以,尽量让孩子不看或少看课外书,专心学习。

2、现在的孩子大都喜欢上网玩游戏,QQ聊天,所以觉得看书没意思了。

3、由于老师布置的作业太多了,当同学们完成作业时,已经没有空余时间去看课外书了。

4、现在好多同学都觉得一些漫画有意思,从而忽略了一些对自己有益的书籍。

我现在想说的是,那些沉迷于电脑游戏的同学请你们有所节制,多把这些时间用在看书上面吧!而一些家长们,也许您的孩子多看一些有益的课外书籍,会对您孩子的学习有所帮助的,还有一些老师,给学生们少留一点家庭作业,好让同学们多一点时间看书。

同学们,让我们多看一些有益的课外书吧,这样不仅可以拓宽我们的知识面,还可以增强我们的学习理解能力。

高中写作文怎么下笔【四】

今天,老师给我们讲了一些关于和名人的故事。在名人名言中我最喜欢的一句是:“读书破万卷,下笔如有神”,我对这句话的理解是:读的书多了,自然就理解其中的含义了,形成了自己的思维,自己就能灵活运用了,在写作的时候就会像有神仙的帮助了,想象力也丰富了,同时也开阔了自己的视野,能发挥自己本能的潜力,对事物的理解会更深一步,为将来的学习打下坚定的基础。

我最喜欢的.一个故事是《匡衡凿壁偷光》,故事中主要讲了:匡衡勤奋好学,但家中穷得没有蜡烛照明,邻家有灯烛,可光亮找不到他家,他就把墙壁凿了一个洞,引来了烛光,让光照在书上来读书,匡衡就这样刻苦的学习,后来就成了很有学问的人。

我要学习匡衡这种刻苦学习的精神,多读书,读好书,好读书,来增长自己的知识,将来做个对祖国有用的人才。

高中写作文怎么下笔【五】

下雨了,只能坐公交,从公交车上下来,顺着人行的台阶边缘走,不易走太快,会掉下来。从前一棵行道树走到后一棵,每当到行道树旁边就很容易掉下来,只好给它让位了,谁让“大人不记小人过”呢?呵。下来后却像是赌气似得不愿上去了,左顾右盼,望能找到一个让我重新拾回童心的。

啊!我看到了,那一朵朵小小的白,咦~怎么,那花瓣好奇怪啊,怎么会是皱的呢。而且还是纹路清晰的皱。那种不显老态的美映在雨天的雾里,好生雅态。它长在错乱杂生的藤蔓上,显得那么娇小可人,姿态横生。在感叹之余,我还得回家呢。于是不得不停止了欣赏。可当我走过一条马路,又来到了由梧桐做行道树的街道,梧桐真高啊,只是叶片还没长出来,不能遮阳。于是我又将目光降低了些,我看到那被梧桐遮蔽下的小树,叫不出名的小树。但是它也很奇怪,它的叶子是往下长得,叶尖整个朝下,两边的叶瓣随中间的茎脉向里合拢,有一种视觉冲击,不知用这种词来形容对不对:新生的颓靡之态。呵,还真有些奇怪呢。哇!我看到了什么,是蜘蛛,它在吐丝,我刚刚怎么没发现,原来它是翠绿色的。头部有些红,尾部又有些黄色,但身体上的翠绿色真是让人看了便不愿离开视线。真的.是太好看了。那是通透的绿色,纯粹的绿色。比翡翠或绿宝石更好看的绿色。哎,以前我怎么没发现绿色好看呢。真是眼拙啊。观察了许久,才发现已经花了不少时间了,只好加快脚步向家赶去,可上天真是眷顾我啊,竟然又让我看到了一个小动物,是一只黑色的多足虫。它爬的不是很快,也许是中午吃多了吧,我用雨伞去引导它,它却不中计,顺着缝就溜走了。

真是可爱。不能多留了,得赶紧回家了。就不和你多玩了。回到家回想起这些个可爱动人的花草,动物,真是越想越开心呢,还希望能再和它们偶遇呢。

高中写作文怎么下笔【六】

但我觉得,我愿意带上一支笔,愿意一路走一路去记录。笔是人类的好朋友,你的.所见所闻都可以用笔将它记下来。就像有一个万花筒,你每天都去看它,都去摆弄它,可不管过了多少个春秋,你还会说:“我怎么没发现,那个角落的东西竟是那样精致!”

你总能用一支笔写下新奇的观点,哪怕这是同一件事。如果我去周游世界,一定能发现许许多多有趣又奇怪的事,这时,就需要一支笔来诉说自己的心声。如果我在海边,可以用笔记下微咸的海风;如果我在森林,可以用笔记下可爱的小动物;如果我在高山山顶,可以用笔记下攀顶峰封时那种“一览众山小”的感受......日后当我翻阅这些记录时,会觉得十分惊讶,我竟去了这么多的地方。

一支笔就像一位亲人,可以随时随地、无拘无束地对它说说心里话。从某种意义上说,用这笔写下的日记会是我自己的珍宝,因为这世上没有两个人会用哟中方法记录同一件事物。

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