小学作文家人对我做的美食评价【一】
“哎，我把那本书放在哪儿？”我把抽屉里的东西翻了翻，无意中发现一张五块钱的钞票。看见那张五块钱的钞票时，我觉得无比惭愧。直到今天，这件事还深深地留在我的脑海里。往事又一幕幕浮现在我的眼前……
一天中午，艳阳高照，这时最想做的一件事就是躲进冷气房里，远离热烘烘的地方。我决定到附近的书店买书。当我选好要买的书时，看见一张五块钱的钞票从一位太太的口袋里掉了出来，她却丝毫没察觉。
这一切都被我看在眼里。我马上走了过去，假装要系鞋带，我蹲了下来，捡起了那张钞票，一溜烟地跑出书店。我眉开眼笑，高兴地想着：哈！竟然白给我捡到钱，真幸运。我看，我能用这钱来买雪糕吃！想着想着，我一不小心撞到前面的小女孩。我觉得好像有东西从口袋掉出来，但我并没有去理会它。
来到了买雪糕的商店时，我选了我最爱吃的巧克力雪糕。当我要付钱时，发现捡到的五块钱不见了，害我白高兴一场。这时，一个小妹妹跑了上来，对我说：“姐姐！这五块钱是不是你的啊？我的妈妈叫我要诚实，不是我的东西就别拿。”听了小妹妹的话后，我脸红耳赤，羞愧的低着头，两只手不知往哪里放才好。我红着脸接过了钱，一句话也不说地走了。
从此，我把那五块钱收藏在抽屉里，时时刻刻提醒我要诚实，不贪心，所谓“经一事，长一智”，这件事，我将永远铭记在心。
小学作文家人对我做的美食评价【二】
转眼之间，我已经读四年级了。这些年来，由于年幼无知，我做错了很多事，其中让我最难忘的，是那次作弄老师的情景。每当我想起这件事，就会感到脸红。
有一回在上语文课时，其他同学都在专心地听黄老师讲课。就只有我，觉得很沉闷，无精打采地坐在一边。忽然间，我心血来潮，想到了一个办法来解闷：吓一吓黄老师！我知道她最怕壁虎，就决定用壁虎吓她。
“哎呀，黄老师，你椅子下有一只壁虎！”我高声喊道。黄老师和其他同学听到这句话后，连忙爬上椅子大喊大叫，只有我靠在一边捧腹大笑！恰巧此时，校长不知从何处走向我们的课室。听到嘈杂的声音，他好奇地走进来问个究竟。校长查明事情的真相后，气得像要爆发的火山似的。他把我叫出来，问我为什么开这种玩笑？我哑口无言，后悔莫及。我感到十分羞愧，脸上热烘烘的，心里难受得像有千百只蚂蚁爬过似的。校长马上决定罚我，要我在休息时到操场捡垃圾。唉，真是早知今日，何必当初？
休息时间到了，我拖着沉重的脚步，走到操场捡垃圾。我听到几个同学在背后取笑我。我很不好意思，恨不得马上钻进洞里躲起来。
经过这个教训，我领悟到要尊敬老师，不可以目无尊长。我也开始专心听课，不再在上课时捣蛋了。
小学作文家人对我做的美食评价【三】
岁月匆匆，花开花落。转眼间，我已经是一个五年级的大姑娘了。每当我想起以前发生的一件事，心中都感到十分的愧疚。
那是在两三年前的一件事。那天，爸爸的好友送给爸爸一套从美国带回来的玻璃杯。它做工十分精致，图案也十分漂亮。我和妈妈都很喜欢，爸爸更是爱不释手，每天晚上都拿出来欣赏，然后再放回去。从那以后，我觉得爸爸爱那套玻璃杯甚至超过爱我，这使我对那套玻璃杯十分的嫉妒。有一天，爸爸妈妈上班了，只有我一个人在家，可能是心中的好奇心，让我去再看看那套杯子。我小心翼翼地把爸爸心目中的珍宝－－那套玻璃杯拿到阳台上。好像蝴蝶也被那杯中的花朵吸引，在那翩翩起舞。突然，一声猫叫，让我害怕，所以没有拿住杯子，将它摔到地上，七零八碎。这一看，让我心里忐忑不安，不知如何是好，实在没办法，我把碎片拾起来，想用胶水粘上放回原处。想好了，我就马上下楼买了一管胶水，粘了起来。可说起来简单，做起来难，拼了好半天才拼上，而且有的碎片太小粘不上，粘完的那个玻璃杯增加了好几道花纹，连我都看不上眼，但没别的办法，只好就这样放回原处。做完这一切，我穿好衣服，马上下楼与小朋友玩，好让他们为我作证呀！我又上楼拿出了好多零钱给他们买吃的东西，不然他们不帮我。
爸爸下班了，做了一桌子的好菜，可我始终吃不下，因为我做了一件亏心事，怕别人发现。爸爸问我话，我都听不进去。然后又说了个谎，说我自己头疼想回屋睡觉，没想到他们还真信了。一进屋，我就熄了灯，用被子盖住我的脸，可一想那事，心中就感到恐慌。过了没多久，假装睡着的我还听到爸爸妈妈蹑手蹑脚走进屋，试了试我头上的温度，还帮我掖了掖被角。我必须承认错误，我默默地告诫自己。我连忙跑到爸爸妈妈的房间，承认了错误。我等待着他们严厉的批评，可他们并没有说我，还劝我：“只要承认错误就是好孩子”，我和爸爸妈妈拥抱在一起，大家甜甜地笑了。
这件事发生已有两三年了，可始终让我忘不了。每当爸爸拿起那个杯子端详，有时还不经意地摇摇头，想到因为自己一时贪玩，让爸爸失去了心中的珍宝，我心里都很不是滋味。今后，我一定要努力学习，来报达疼爱我的父母。
小学作文家人对我做的美食评价【四】
今天上午，我们开了一个美食会，大部分同学把自己亲手制作的美食带到学校，同学们兴趣盎然的谈论着，老师满面春风地走进教室。随着上课铃响，大家期待的美食会终于开始了。
老师先让我们介绍自己做的美食，李姝瑶和朱玉鑫等同学先后发言，介绍他们各自食物的制作过程、方法、和美食特点及味道。李姝瑶的蜂蜜核桃仁制作给我印象深刻。
第二节课上，老师让我们品尝美食，评出这次活动的美食王。看着同学们的脸上，都笑着，朱玉鑫拿起勺子，舀一些美食，慢慢的放在嘴里，生怕美食掉了，细嚼慢咽，大家上去，都像一个美食专家。终于轮到我们这一组，我早已迫不及待，几步就冲了上去，看着一道道色泽喜人，香味扑鼻的美食，真让人垂涎欲滴，我尝了几道，感觉都不错，但是，我还是觉得李姝瑶做的蜂蜜核桃仁好吃，颜色是咖啡色的，亮亮的，放在嘴里甜丝丝的，他们真的都用心去做了。大家品尝之后，老师让我们发言，大家兴高采烈地发表各自的看法，对每道美食品头论足。最后李姝瑶凭借“蜂蜜核桃仁”当之无愧的成为美食王中的一个。
好让人回味的美食会啊！
小学作文家人对我做的美食评价【五】
在我们身边每天许多平凡的事情发生，我在这些看似平凡的事情和人物中领悟了许多许多。
在去年4月初的一个星期天，我们一家应爸爸的好友之邀，来到了海淀区的凤凰岭自然风景区。
凤凰岭景区共分北、中、南三条线路，我们走的是北线。北线多险峻，当我们来到“天梯”底下，看到陡直的“天梯”时自己有点发怵，但当看到了那么多人都勇敢的攀了上去，自己的勇气一下子激发了出来。这就好比我学习中遇到的每一道难题，只要努力就没有战胜不了的困难，我也顺利的通过了“天梯”。翻过“天梯”，哇!这里的景色顿时把我吸引住了。我们一家曾多次路过这个地方，在远处只能看到它秃秃的山峰，使人觉得没什么好看的。今天身临其境，景致与想象的大不相同，完全出乎意料!简直就是一幅山水画，这里的自然景观，更是野趣天成——青山绿水、蓝天白云、层峦叠嶂的山峰，密林幽静、小桥流水、满山遍野的奇花异草，简直就是人间仙境。
忽然，前面有人丢了一张废纸，这时就见我爸爸他的个同学几乎同时从背包里拿出了竹夹子，两个夹子迅捷的奔向废纸，我真的不敢相信，这简直不是在抢一张废纸，就好像在抢藏宝图一样，看到他们那认真的样子和那熟练的.动作，我相信这肯定不是第一次!在我的印象中，他们平时也和我们一样，没什么特殊的，我一问才知道，他们从事环保事业已经好多年了。在他们的感召下，我毅然的加入了环保队伍的行列。一张张废纸、一个个废瓶子，都成了我们的战利品。
我们的袋子逐渐鼓了起来。中午野餐时，我看到有的人把废弃物随便的满地乱扔，我上去制止他们时，他们不懈一顾的看着我，嘴里说着脏话，还讥讽地说：小孩子，还挺爱管闲事。我气愤极了，真想跟他们理论理论才痛快!，这时就见我父亲和他的同学，一声不响的，默默地已经把地上的垃圾捡起来，装进了垃圾袋。不见争辩，不闻声响，默默地，默默地……
这时，就见刚才丢垃圾的人们，悄悄地也加入到捡垃圾的行列，一些过路的人，看到此情此景，也自动的加入了我们的队伍。我们这些环保大军，随着山势的起伏，一弯腰，一直腰，就像一朵朵奇异美丽的花，此起彼伏的竞相开放。路边的垃圾在减少，环保的队伍在壮大!
从那时起，只要有机会，我们就会做一些环保及对社会有益的公益活动。现在，我已经是环保行列里的老兵了。我想：大自然是美丽的，人们在享用自然的时候，也要做出与这美丽相协调的行为。保护环境靠你、靠我、靠大家。让我们携起手来，使我们的天更蓝!山更青!水更绿!
小学作文家人对我做的美食评价【六】
心理学认为：创造性思维是人类思维的高级形态，是智力的高级表现，它是在独特地、新颖地解决新异问题的过程中表现出来的智力品质，其目的是得到具有社会价值或个人价值的新理论、新看法、新产品。 在小学阶段，创造性思维主要表现为敏锐的观察力，丰富的想像力，深层的思维能力，迅速、流畅、独特的解决问题及动手操作的能力。创造性思维的产生、发展和形成又是一个复杂的心理过程，它要受着动机、兴趣、情感、意志和性格的驱动和制约。创新意识和品格主要表现为创造兴趣浓厚、求知欲强烈、不畏权威、敢于独立思考、意志坚定、能经受失败挫折、持之以恒等等。激励性评价正是通过营造宽松、和谐的课堂氛围鼓舞学生的创造性思维。在这种氛围中，想象驰骋，思路纵横，多种想法涌动、交汇，使学生碰撞出创造的火花，引发创新的`潜质，使课堂成为学生语文积累释放、组合、撞击的舞台。因为“创新”的成功，使学生获得精神上的满足和愉快，希望尽快地得到老师和同学的认可和祝贺。而老师的及时激励强化和巩固了学生的这种满足和愉快，促使学生去争取新的“创新”的成功，从而鼓舞学生创造性思维的培养。
在具体教学中，教师在课堂上通过肯定学生有创新的想法、观点促进了学生创造性思维的养成。如：“你的这个想法有创意！”、“你的这个想法很有特色，但与这个问题的思路稍有出入，换一个角度想想，或许有新的收获。”这样的评价，既激励了学生，又鼓励了群体，使全班学生都兴趣盎然，跃跃欲试。善于发现问题与提出问题是创造潜力的重要标志。在教学中,教师要鼓励学生以研究者与创造者的姿态去独立思考,积极引导学生大胆质疑,鼓励学生多提问题,提出与众不同的设想,启发学生经过自己的思考去解除疑难。对学生的提问,如果有独到的见解,教师要热情鼓励。对教师的解答,如果学生有不同看法,也应允许肯定学生独立思考的能力,不要挫伤学生的积极性。在质疑问难中，老师的对不同意见的激励既培养的学生的创造思维,又提高了学生独立分析问题的能力,从而打破了传统语文教学中教师讲、学生听的被动灌输模式。
小学作文家人对我做的美食评价【七】
今天上午我们班举行了美食会。
美食会开始了，老师为了引导同学们介绍，老师先来介绍她做的美食——蒸槐花，老师告诉我们，先把槐花洗净晾干，再把面粉和槐花拌在一起，最后在笼里蒸，蒸一二十分钟，就可以吃了。吃的时候，再放些白糖，就更香甜可口了。在老师的带动下，带美食作品的同学们也纷纷介绍自己做的美食，第一个介绍的同学是李姝瑶，他做的美食的名字叫蜂蜜核桃仁，她向我们介绍了他做蜂蜜核桃仁的过程：
1：把剥开的核桃仁洗净。
2、开大火，将适量的蜂蜜倒进锅里。
3、蜂蜜热了以后，把核桃仁放锅里。
4、加入蜂蜜后立即倒入核桃仁快速翻炒。
5、锅里的蜂蜜快熬***时候，开小火。
6、蜂蜜熬干后，将核桃仁取出，晾凉即可。
听着李姝瑶介绍的美食我就直流口水。我急切想品尝她的美食。他介绍完了，又有七八个同学介绍，大家介绍完，老师就让同学们做的美食拿到了讲台上，让同学们一排一排上去品尝，一会，轮到我们排品尝同学们拿的食物时，我看到王政普拿着勺子在吃席一鸣做的米饭的时候，他仰着头，张着大嘴，但拿勺的手不听使唤，米却倒不进嘴里，看到他那滑稽的表情老师和同学们都忍不住捧腹大笑。最后老师让我们评出美食王，同学们评出的美食王是李姝瑶和席一鸣。
看！我们这个美食会举办的多么成功。
