“”的“感”是从读中产生的。只有读得认真,才能有所感,并能感得深刻。如果有必要的话,在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路:以为例,一是初读感知,理清层次,把握文章的来龙去脉,建立起对课文的初步总体印象。初读我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打,含冤死去的事。二是细读深思,抓重点,引导学生评词析句,细读深思,用词的生动、准确。细细品读文章,可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句,再细细体会语言的形象生动,故事的扣人心弦之处。三是研读体悟,突破难点,引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想,用心去感悟生活、研读文章,理解含义深刻的句子,学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人,人剥削人的资本主义社会,在这样的社会里穷人的孩子即使有才能,也只能被埋没,甚至遭到被迫害至死的悲惨命运,使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福。我们只有引导学生通过认真地“读”,才能领会到文章的内容和作者的思想感情,在此基础上,才具备了写“感”的条件。
你是一个善良的孩子,有一颗包容的心,楼下爷爷把他们家的院子用塑料棚子围起来,直接扣在我们晾衣架上,奶奶很是恼火,可是楼上楼下住着,又不想搞得邻里失和,你和奶奶说,换位思考也没大事。楼下爷爷自己不好意思,上门登门道歉,现在处的像一家人一样,在我们外出租房时,帮我们打点房子。你善解人意,小区里的老人孩子都喜欢你,小小年纪就用你的善良和真诚,为我们与邻里搭起了友谊和谐之桥。如今你真的长大了,希望你永远阳光帅气,一如既往的善良。
妈妈看着即将高考的你,犹如你一样焦虑,有压力。还有很多话想跟你说,儿子,你是妈妈今生最好的“作品”,你现在的写作水平很高,经常有一些独特见解,批判老妈的文章一针见血。你在哪里自诩:“明明可以靠帅气和颜值,可我偏偏靠才华”老妈真的很欣慰,希望你在以后的日子里继续发扬你的优势,在理科上出类拔萃,在弱势科目上不放弃,不抛弃。大学是个万花筒,你也终归自己去面对。希望你像现在一样多运动,多读书,修炼自己,增加内涵,做一个大气,大度的人。
祝儿子的大学生活丰富多彩,快乐无比!
妈妈愿意成为你永远最好的朋友,继续与你一起快乐的成长!
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亲爱的妈妈:
您好!
妈妈,您就像一盏点明灯,为我照亮前方的路;妈妈您就像一个指南针,为我找到正确方向!
妈妈,您还记得吗?有一次,我数学考了84分,我哭了。后面您没有骂我,反而帮我纠正错误!害得我泪珠儿在眼眶里直打转儿!就仿佛使我感到了春天般的温暖……
妈妈,您还记得吗?有一回,我发高烧,温度直达39度!您着急得满头都是豆大的汗珠!把我送到医院,帮我忙这忙那。后来,我的病渐渐好了,可您自己却大病了一场!
妈妈,您还记得吗?那一次,我们乘公交车去奶奶家,天气很冷,我冻得直打哆嗦,慢慢地睡着了。突然,我感到了一阵温暖直入我的心房·······过了一会儿,我醒了,猛然发现自己身上盖着一件大衣——您那天出门时穿的大衣!我再转过头来望您,只见您紧闭双眼,嘴角边微微发紫!
妈妈,您还记得吗?那一回,我语文考试得了第一名,您眉开眼笑,我也乐开了花!可在此同时,您也不断地提醒我:“记住,不要骄傲!虚心万事能成,自满十事九空!”
妈妈,您还记得吗?有一天,我遇到了一道难题,就不愿动脑筋了,等你来讲。可在这时,您生气地对我说:“’世上无难事,只怕有心人。‘就这点困难,就低头了?自己慢慢想!”果然,过了苦苦的20分钟,我终于做出来了!我也尝到了自己的劳动成果!
假如说女儿是骏马,那您就是辽阔的大草原;假如说女儿是行星,那您就是火红的太阳;假如说女是小草,那您就是关照小草的大树!
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