于谦的一生简短概括作文【一】
1、想要快速准确的判定说明方法，只要熟练掌握各种说明方法在文章中存在的形式即可。常用的说明方法有：下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用（引资料）。判定说明方法较分析说明方法的作用容易的多，在这里就不多赘述。
2、分析说明方法作用的答题模式。
列数字：本句使用了列数字的说明方法，科学、具体、准确地说明了…的…的…特征（或…事理）。
举例子：本句使用了举例子的说明方法，具体、有力地说明了…的…的…特征（或…事理）。
下定义：本句使用了下定义的说明方法，科学准确地说明了…的含义。
打比方：本句使用了打比方的说明方法，把什么比作什么，生动形象地说明了…的…的…特征（或…事理）。
分类别：本句使用了分类别的说明方法，条理清晰地说明了…的…的…特征（或…事理）。
作比较：本句使用了作比较的说明方法，把什么和什么作比较（对比），突出（强调）了…的…的…特征（或…事理）。
画图表：本句使用了画图表的说明方法，直观形象地说明了…的…的…特征（或…事理）。
引用（引资料）：本句使用了引用的说明方法，增强了说服力。注：引用这种说明方法如果用在文章的开头，还有引出说明对象的作用。
于谦的一生简短概括作文【二】
1、明确说明对象：说明对象就是文章要说明的某个事物，要解释的某种现象，要阐述的某种道理。
2、快速判定说明对象的方法：
①看题目，不少题目本身就是本文的说明对象。如《中国石拱桥》、《看云识天气》等；
②抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征；
③根据文章内容概括。
3、概括说明对象特征的方法：
①从标题着眼。有的标题直接指出说明对象的特征；有的标题由生动形象的比喻、拟人的修辞手法说明事物的特征；有的标题在指出说明对象的同时也指出其特征；有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征。
②从分析材料入手，注意抓文章中的关键句、中心句。如：《中国石拱桥》一文中“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”和“我国的.石拱桥有悠久的历史”两句，就点明了中国石拱桥等特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。
③借助说明内容，概括说明对象的特征。如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”这段文字没有关键句，但用了作比较的说明方法和形象生动的描写。例如：拿两岸的河堤常常被冲毁与这座桥从没出过事作比较，是为了说明卢沟桥“结构坚固”的特点；用排比、拟人的修辞手法描写柱头上石刻狮子的情态，是为了说明卢沟桥“形式优美”的特点。
于谦的一生简短概括作文【三】
（一）写作意图的理解
一篇说明文，总有其写作的目的，这就是写作意图。有的文章在标题、开头、结尾明确表明为什么写这篇说明文。例如《向沙漠进军》，标题就倡导人们保护生态环境，抵御风沙的侵袭，多植树、多种草。有的文章全文都在说明某种行为的危害，其写作目的就是警示人们不要做什么；有的文章全文都在说明某种做法的好处，其目的自然是倡导人们做什么。总之，说明一个事物，作者总是想告诉我们应该做什么，应该怎样做。这就是作者的写作图。
（二）写作意图的表达
正面：倡导人们做某事（或者如何做）。
反面：警示人们不要......，要......。
于谦的一生简短概括作文【四】
很抱歉，未能早点给你来信很抱歉，未能用你所熟悉的语言;很抱歉，要告诉你一些悲伤的消息。
必须要告诉你的是，明朝已经灭亡了，取代而之的是清，随后是中华人民共和国，即中国。你誓死保卫的.明朝，被记录在一本本子里，称为《明史》，而你所用的语言则被另一种称为白话文的语言代替，就是我现在用的语言，但你大可不必担心什么，因为伟大，是永远不会被埋没，被替代的。
孔子的伟大形象屹立千年而不倒，岳飞的精忠报国流传千世而不衰，你的正直无私也会被时代传诵。
土木堡之变后，你未退缩，而是担起了一个大明子民所应承担的责任，勇敢迎了上去，无所畏惧，因为你知道，你身后有国家，有子民，你担负的，是国家的兴亡。
你赢了，赢得很彻底，保卫了祖国，保卫了子民，大明开始稳定地发展着。但世上总是有小人存在的，而小人，总是不允许伟人存在。
夺门之变后，徐有贞掌握大权，无耻地***害了你，***了一个全身心为大明着想的人，我想，当时你必定会难过吧。
其实，你大可不必难过，公道自在人心，不久，徐有贞覆灭，“还乡团”走向灭亡，而这一切的发生，只因公道二字。
沧海横流，方显你英雄本色，即使再过千年，无数浮华尽去，你依旧会站在人们的心里，因为你的精神还在，一直都在。
于谦的一生简短概括作文【五】
到了于谦祠，我发现前面有个铁犀牛，讲解员阿姨说镇河铁犀，还给我们讲解了镇河铁犀的故事。镇河铁犀的来源是因为之前黄河经常泛滥，于谦带领大家治好了洪水。为了不让洪水再发大水，大家建造了这头铁做的犀牛，后来放进了这个祠里。讲解员阿姨还和我们讲解了祠堂和故居不同的地方。她说，祠堂是纪念他的地方，故居是他原来居住的地方。
我们进了前殿，里头有一座于谦的雕像。它雕得很好，栩栩如生，就好像真的于谦就站在那边。雕像于谦双眼直视前方，两脚前后分开，两只手是并着的，好像着急地要去做一件事情。看到他的像，我觉得于谦很正义。
接着我们去了于谦祠。于谦祠有很多有关于谦一生的画。讲解员阿姨说，于谦那时候考得挺好，可是因为有坏人，他的成绩就从第一名变成了第92名。这让他很生气。我想大概这和他写那首诗有关吧。
参观完于谦祠，我们又去了于谦墓。墓前面有个花坛，接着是个墓碑，最后是埋于谦的地方。我们从书包拿出了各自准备的小白花，恭恭敬敬地放在花坛前。我一直以来心中的问题突然有了答案：于谦写的这首石灰吟是因为他心里很正直，他要写出来告诉大家。
这次春游我对于谦的了解就更多了，我很佩服于谦！
于谦的一生简短概括作文【六】
要想准确把握说明顺序很简单，只要明确各种说明顺序适合哪类说明文就能很容易判断出来。常见说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
时间顺序：凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序；
空间顺序：按照事物空间存在形式，由内到外、由下到上、由前到后、由远到近等依次进行说明，一般适用于说明某一静态实体（如建筑物）、事物的形状、构造特征等；如《故宫博物院》、《核舟记》都运用的是空间顺序。
逻辑顺序：按照事物内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，通常包括从概括到具体、从整体到局部、从现象到本质、从主要到次要、从原因到结果、从特点到用途、从简单到复杂。如《中国石拱桥》、《苏州园林》都是运用逻辑顺序。
事实上，时间顺序多用表时间变化的词语；空间顺序多用表方位的词语；逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词等。阅读中如果注意这些标志性的词语，也能很快判断出说明顺序。
于谦的一生简短概括作文【七】
以上三种理解方式及对应的解决方法都是正确的。问题是：作为学生，我们无法判断命题者属于这三种人当中的哪一种，也无法断定三种答案中究竟哪一个会是最终的标准答案，怎么答题呢？我认为，以不变应万变的方法，还是第三种——因为它的答案各种理解方式对应答案的全部。在阅卷过程中，面对主观性试题，老师只会为答题缺失的同学扣分，永远不会对卷面答案比标准答案更全面的同学扣分（有字数要求的，考虑字数的限制即可）。
