让对方看了内疚的小作文【一】
人生如戏，剧情或悲或喜，正因为这悲欢离合穿插其间，才有了情节的跌荡起伏。
还记得在我去年生日的时候，正值放暑假。爸爸妈妈忙着帮我准备，买生日蛋糕，做了一桌子好菜，那架势比过年还热闹呢。可在一边和同学约好一起庆生的我却闷闷不乐。“爸妈在的话，同学可能就玩得不尽兴了吧。”我心里想，“得在同学来之前，让爸妈一齐出门。”
旁边的爸妈依旧准备得乐此不疲，爸爸走过来，坐在了我的身边，问我想要什么礼物。我吞吞吐吐地说：“今天，你和妈妈可以出门吗？我……我想和同学一起过，”这时妈妈也走了过来，和爸爸交换了个眼神，说道：“那好吧，玩得开心点”可我分明从他们的眼神中看出了失落。
时间转眼到了晚上，妈妈把饭菜放在了桌上，就与爸爸一起出门了。我一个人又收拾了房间，心情又拨云见日般喜悦，我终于挣脱了大人的束缚，可以和同学毫无顾及得放松玩了，天黑了，爸爸妈妈去哪里打发这几个小时的时间，他们走时还没吃晚饭，这些，我没去多想。
7点了，同学们也陆续到了场，我们把电视的音量调到了最大，一起说说笑笑，礼物也收了不少。吃完饭，我们一起吃生日蛋糕，许愿，吹蜡烛。在我吹熄最后一棵蜡烛后，不知是谁抹了我一脸奶油，随即，便开始了“奶油大战”。我们就这样笑着、闹着，时间也已过了11点。
11点半，所有同学都离开了。我稍稍收拾了那一片狼籍。12点刚到，爸妈就回来了，淡淡地问我玩得开心不，把水槽里的碗筷洗了，之后便回房睡觉，没有过多的对白。
我生日之后的一天，同小区的一位叔叔来我家玩，笑着说：“女儿生日，不让我参与，来你家混顿饭吃。“妈妈说：孩子大了。都不要父母管，对于我们来说。他们的生日比什么都重要。”听到这，我才恍然大悟，在内心悄悄决定，明年生日一定和父母过！
让对方看了内疚的小作文【二】
??中作文让我感到内疚的一件事那次我真后悔想起来，爷爷已经去世两年之久了，而我却永远也走不出后悔的阴影……
在两年多前的一天清晨，我正睡得昏沉，朦胧之中听见奶奶在跟对门的婆婆慌张地说着些什么，好像是关于爷爷的'。听到这儿，我不禁清醒了大半截。因为爷爷在半年前身体就一直虚弱下来了，就在前几个月，爸爸带着虚弱得像柴一样的爷爷去医院检查身体，一个噩耗传来，爷爷竟然是癌症晚期！医生说爷爷最多只能活三个月！
想到爷爷在我小时候是多么地疼爱我，我就立即穿上衣服去爷爷的院子。
爷爷怎么了？我一边急急地走着，一边心里暗想。
刚踏进爷爷的房门，我就惊呆了，因为爷爷侧趴在冰凉的水泥地上一动不动，眼睛微微地露出一点缝隙，却仍是那么光亮，可是脸却煞白地没有一丝血色，仔细一看，爷爷竟然没有呼吸！
不知不觉地，泪水已经流了满面，想着爷爷以前在的时候，他经常把我架到脖子上去地里放羊，我那时很淘气，经常捉弄爷爷，还趁他睡午觉时偷偷地把他的鞋子藏起来……
可是，爷爷却从来不生气，只是好像什么也没发生似地走出门，等回来时，总会带着许多糖，我一边开心地吃着糖一边问爷爷哪儿来的糖，但爷爷只是朗然一笑：“我捡来的！”
后来，我才知道爷爷说的“捡来的”意义。那时我们家的经济条件不太好，那是爷爷去外面捡水瓶卖到废品店里，得来钱后给我买的。
现在我明白了，明白爷爷是多么地疼爱我。等我再想回头弥补小时候的过错时，已经不可能了，爷爷朗然的笑再也不会回来了。现在的我，是多么地后悔，后悔当初没有乖乖地，后悔当初还是那么淘气，故意气爷爷……
唉！现在后悔又有什么用呢！一切都不可能挽回了。剩下的只有我常常的后悔和自责……
让对方看了内疚的小作文【三】
最近再次学习了原来的领导推荐的《推动对方思考才是真正的领导力》及所附的《沉静领导六步法》推荐序言，文章的内容很多，大概有十几页之多，其实在一周前就大概看了，只是印象没有那么深，在今天重新又认真详细读过之后，才发现确实有很多需要我学习的地方，感触颇多。
这让我想到了其实我们在上课的时候岂不是和很多没有的老是一样，学生有问题了，我们不是想办法推动学生的思维，而是直接给学生讲解怎么去解决问题，这不是和文中的那些传统的领导一样吗？
这篇文章也引发了我很多深入的思考，其中最多的是怎样改变员工的思维，这也正是辅导学生的重要目标所在。思维决定行为、行为又决定个性，因此改变学生的思维是我们工作的本质需要。在多年辅导中发现，学生只有自己产生了顿悟，他们的思维习惯才能得以改观，学习兴趣才能发生本质性的转变，也才能真正体验到学习本身的快乐。这不正是我们教导处需要解决的问题吗？那就是让我们的`每一位老师都成为会推动学生思维的老师，只有我们的老师们有了这种思维，我们的教育教学才会有新的进步。
学生怎样才能实现顿悟呢？学习障碍的理论体系中曾提到，只有实现问题情境的整体表征，才能产生顿悟。那么，辅导老师怎样帮助学生对当前的知识进行整体表征呢？解决这一问题的根本途径就是必须改变传统的教学模式，即：教学中不要给学生直接讲解问题的答案，而要去引导学生思考，促使其产生顿悟。一旦学生产生顿悟，他便会感受到自己独立解决问题的成功，从而增强了其对该学科知识的学习兴趣，树立了学习的自信。这也可以用到我们教导处的工作中，如何让我们的。老师顿悟，那就是引导老师思考，督促老师们的工作，让其工作有进步，让老师们在工作中获得自信，对工作有兴趣，获得职业幸福感，从而大大提高老师们的积极性。
学生自我顿悟的实现是与老师全面、科学的引导密不可分的。引导思维是辅导老师通过恰当的语言引导，推助学生思考问题，形成自主思维产生顿悟的过程。这一过程的实质是辅导老师通过引导学生、使学生利用大脑中原有的知识结构进行思维，而不是辅导老师把自己的思维结果（解决问题的答案）直接灌输给学生。在传统教学中，老师更多的是把答案讲给学生，学生难以把答案与自身思维系统中的原有知识结构联系起来，至此学生很难运用老师传授的新知识解决问题。
至此，我想到的了我们学校现有的教学模式，“一学，二导，三练”，这不正是文中提到的领导解决管理问题的很好的方法吗？我想我会在今后的工作中，将我们的教学模式潜移默化的应用到我们的教师管理工作中去。但是我也知道这个工作很难，我会迎难而上，竭尽自己所能做好自己的本职工作。
让对方看了内疚的小作文【四】
“叮铃铃，叮铃铃”叫我起来的闹钟响了起来，我很不满的大声喊道：“这是暑假啊，我说老妈，你把闹钟弄这么早干嘛啊！正做梦呢，真烦人。”
“我烦人？没人管你的时候你就不这么想了，你看现在流浪街头的孤儿有多少……”老妈不耐烦的说着重复了很多遍的台词。后面的.我也听不进去了，钻进被窝里继续做我的美梦。
妈妈这下子是彻底生气了，一只手把被子掀起来，一只手拎着我的耳朵，疼得我大声嗷嗷。“你还叫疼？你就快考初中了，还不知道学习！”妈妈一副恨铁不成钢的样子说道。
我装作没听到的似的，闭着眼睛，又装睡。
“你不好好学习，天天这样玩，以后你打算干什么工作啊？”
“卖菜！”我随便说了一句，却没想到……
“你滚出去！没出息！”
妈妈反应竟然如此的激动！但此时的我也是一点也不高兴，不但不高兴，而且我也很生气。于是我拿着衣服，摔门就出去了，鞋都没来得及换，穿着拖鞋就跑出去了。
我没有目的的走着，走到太阳下山月亮上来，冷冷的月光好像也在嘲笑我，嘲笑我的傻。
我边走着边想，妈妈养育了我这么多年，无微不至的关爱着我。我冷了，她给我棉袄，让我温暖；我哭了，她陪在我身边安慰我；我笑了，她也笑的合不融嘴……
这时，月亮已经高高的挂在漆黑的天空中。
突然，听到后面有一阵急促的脚步声。
我知道，那是妈妈！我知道她现在站在我的身后。
“妈，对不起。”我带着哭腔说的，回过头去紧紧的抱住了妈妈。我隐约看到妈妈的脸上挂着两条泪痕。心里有说不出的难受。
真的，我真的从来都没有感到这样的内疚过，妈妈对不起，真的对不起。
让对方看了内疚的小作文【五】
一幅名叫《羡慕》的`漫画使我想了很多。两只鱼缸里的鱼一直在互相羡慕，永不满足自己所处的环境。其实，我们人也是一样。人们都羡慕亚运会得金牌最多的沈坚强，他每次下水前都至少打五针封闭，正是在痛苦中创造了奇迹;人们都羡慕一路辉煌的邓亚萍，她每天比别人多付出两个小时的训练时间，正是用汗水铺就了成功之路。从他们身上，我们能够看到奋斗的力量，从而产生超越。羡慕作为这样一种健康向上的精神活动，可以指导人的实际行动，让人们在彼与此的对比中永不自满不断向前，有力地推动社会的进步。因此，我们不能拒绝羡慕。
通常情况下，人们总是会羡慕比自己出色的人，渴望模仿，从而不断提高自己。羡慕的对象并不一定非伟人、科学家一类的巨星不可，也可以是在普通岗位上默默奉献的平凡人物，只要他的事迹对社会产生了积极意义，都可以成为我们羡慕学习的对象。
万事皆有度，羡慕也不例外。所谓“过犹不及”，因此这个限度至关重要，羡慕的限度以不丧失自己为最低限度。这就是说，不能不顾实际以别人为准，要在所选择的偶像的积极影响下产生一个飞跃。能够站在他的肩膀上展望更广阔的天地。而不是让他的光芒把自己的天空变得暗淡，活在他的脚下，永远仰视着他。千万不能像鱼缸里的鱼，什么都觉得是别人的好，从不自信地看看自己。如果它们能这么做了，那么它们能过得更好。所以，智者总是以羡慕为动力不断超越，愚者总是以羡慕作为停滞的理由。曾有人无限羡慕地说：“和卡尔·刘易斯生活在同一时代的跳远运动员是一个悲剧。”然而，在东京世界田径锦标赛上，新秀鲍威尔终于奋力一跃，打破了刘易斯天下无敌的神话，可又有谁知道，这成功的背后包含了鲍威尔多少羡慕和拼搏的汗水啊!如果羡慕别人只让你生活在偶像的背影里，自卑不能向前，那么不如不去羡慕，留一片广阔的天地供自己自由发挥。
“临渊羡鱼，不如退而结网。”古老的谚语一语道破了天机。羡慕终归是羡慕，只有加上不断的努力才能达到提高自我的目的。对选择的偶像也要辩证地对待，无论怎样的光芒四射，他毕竟不是圣人，只能是取其精华去其糟粕，才能不断完善自己。 羡慕的内容也应该是健康向上的。如果盲目羡慕不法之徒的以权谋私，钱权交易，也渴望着有一天自己也这么干一次，那么这羡慕就不是好事而是坏事了。一味羡慕别人去追求奢侈的物质享受，这样的羡慕也是一个不小的错误，终将不利于自己的提高。 《羡慕》作为一幅讽刺性漫画，重要的不是形式，而是人们能从中得到什么，我想这才是作者的目的所在。作为人，我们是完全有能力正确处理“羡慕”这个问题的。不能没有羡慕，但也不能一味羡慕。给自己一份信心，再去拥有一份美丽的羡慕，就可以拥抱明天的太阳。
让对方看了内疚的小作文【六】
画上描绘了在一个天气晴朗的日子，李明和李梅在上学的路上开心地哼着小曲。这时，他们发现一个垃圾箱，四周都是垃圾，他们的笑容一下子消失了。李梅想：这儿可真脏，我必须清扫干净。于是，李梅便很自觉地开始清扫垃圾。李明想：我得想个办法制止人们的这种行为。他想到了写一个提示语，便动手了，一会儿，李梅把垃圾清扫干净了，李明也写好了提示语——文明——只差一步，然后贴上去。最后他们俩个开开心心的.上学去了。
看了这幅漫画，我想：如果在我们身边，所有人都这样自觉该多好。在风景区内，草地上明明写着“请勿踩踏草地”，可是有些人还是会踩踏草地，使小草、小花奄奄一息。如果这些人自觉些该多好，那么风景区内的景色将会在小草、小花的映衬下更美。
在商店，提示语有好几个，“别吸烟”，可是还会有人吸个不停。如果这些人自觉一点，那么商店就会避免火灾现象。
我想：自觉是多么简单，自觉排队，自觉买票……可为什么有些人却不自觉呢？（反问用得好！”）
让对方看了内疚的小作文【七】
羡慕是不曾拥有，羡慕是想要拥有，羡慕让我将会拥有。 ——题记 羡慕作家，羡慕他们细腻的心灵： 闻到一缕香，他们思忖，这是蝶儿刚飞过牡丹园，还是蜂儿舞过丁香丛?是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的荷香，还是“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的苹香? 听到一声笛，他们浮想，这里有远古弃妇的幽怨，白头宫女的喟叹，有六朝粉黛在秦淮河畔的浅吟低唱，有伯牙与子期的高山流水，有梁山伯与祝英台的千古悲愁。 漫画作文羡慕(3篇话题作文 漫画作文羡慕(3篇有细腻的心灵，作家们在一粒沙中看世界，半瓣花上说人情。 羡慕成功者，羡慕他们成熟的心志： 他们即使是灾难降临也勇于咀嚼苦果，即便成为命运的宠儿也不会忘乎所以;惨遭失败也敢于从头再来，功成名就也能够从零开始。 在他们的世界里，更多的是爱、宽容和淡泊，更少的是恨、狭隘和张扬。 有成熟的心志，成功者与任何人为伍都能卓然独立。 羡慕老人，羡慕他们恬淡的心趣： 再不必匆忙赶路，注意到一路花香满径，繁星点点，鸟语虫鸣。 有恬淡的心趣，老人在风轻云淡里回味人生。 羡慕自己，羡慕自己依然年轻： 因为年轻，我们还可以踏上月光，继续前进;还可以携手大阳，开始征程;还可以披上星辰，一路向东。 因为年轻，我们可以在一首百行的诗里飞翔，可以在一阕无字的词里高歌，可以在一卷斑驳的画里狂舞。背着历史的铜镜，举着光明的火炬，带着青春的梦想，我们前进，去往那个太阳升起的地方。于是高山印证了我们的足迹，平原留下了我们的身影，河流铭记了我们的汗水，天空记录了我们的飞翔。
有着年轻的生命，我可以让自己不再羡慕：生活会打磨我粗糙的心灵，挫折会历练我幼稚的心志，岁月会抚平我喧嚣的心趣。
这人间一切的美丽，让我在羡慕中追逐美丽人生。
