请小学生吃东西的作文【一】
接下去，就让你们瞧瞧她们是怎样对这从来也没见过“怪东西”的看法吧!!!Haveyougotacold?Yes,Atishoo!Bless you!Acupoftea,FatherChristmas?复读机说的这一段叽里扒拉的`英语话可把外婆们吸引了，外婆的表嫂说：“这是什么话，还什么的哈扶有狗特啊可老地，还还业四的?我听了，忙说：“你说得真是一窍不通呀!翻译成中文可就是恰恰相反的了。”嗨!真没办法，复读机说了一番英语话还翻译成了什么哈扶有狗老特的呢!真是气死我了，我便无奈地走了。
哎!我把复读机按了跟读这个按扭，把外婆们刚才讲的话录了下来。再好不过的就是更加你一言我一语地纷纷议论起来。
姨奶奶说：“这个东西实在太奇怪了吧，真是比电视还好。”“多少钱，这东西真有意思，我也买一个。”外婆也接着说了起来。你看看，外婆竟然迷到了这个程度了。明明是给我们学习英语的嘛!外婆们又见了一样帮助学习的复读机。外婆，又接着讲了起来，说：“这东西把我们的声音变成小孩了呢!”
说着便哈哈大笑了科学越来越发达了，真不知道什么时候再研究出帮助学习的新东西来呢!我还要让外婆们看看感到更多的东西呢!
请小学生吃东西的作文【二】
今年交上来的“自我介绍”，大致的情况也是如此，但是有一份引起了我的注意。文章随后有一段话：“老师，我对你只有一个要求，请你首先要做我们的班长。”我不禁惊异于他的与众不同的观点，找来这位学生，想让他具体的说说自己的`想法。他说：“我们最喜欢平易近人、能和我们做朋友的老师，但是，作为老师你又必须和我们有所不同，要对我们进行组织和管理，所以，我想到班长这个称谓。”
我连声惊叹这位学生独到的思想。小小年纪的他，绝对没有机会也没有可能读过教育学、心理学等方面的书籍，他也没有听说过“平等中的首席”这样专业的术语，但是结合自己对学习的理解，感悟出这样一个许多教师都意识不到的理论问题，这不能不令我这个老师也深感佩服。
长期以来，作为老师，我们一再强调的是权威与控制，一个班级如果失去了控制那将是多么可怕的事情，所以我们更愿意用外力去“统治”学生。教师依然是教学活动的启动者、控制者，教师确定学习目标、重点、难点，并据此展开教学活动，学生只是接受知识的对象和容器，在老师的带领下阅读课文，接受老师的讲解，回答老师提前设计好的问题。教学中重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足；复制有余，创新不足。忽视了学生的兴趣、爱好和个人生活积累，忽视了学生之间态度、情感、思维方式的变异，用统一的文本、划一的标准去要生；限制学生的理解内容、理解程度、理解方式、限制学生的表达***、表达内容和表达方式。这种无视学生生命个体存在的教学方式，使学生没有兴趣、没有问题、没有怀疑、没有想象的空间，阅读品位低俗，阅读能力低下，没有良好的阅读习惯，缺乏应用的阅读意识，知识面狭窄，见解肤浅，思维板滞迟钝，缺少个性。这种“目中无人”的教学方式，与培养生动活泼、全面发展、极具丰富个性的个体为目的的素质教育是相矛盾的。
实践出真知。一个小小的中学生，对生活用心也会感悟出近乎专业的真知灼见，更何况我们这些工作在教学一线的教师们？
请小学生吃东西的作文【三】
“啊……”我舒展胫骨，打个哈欠，揉揉朦胧的睡眼，坐起身来。“啊……！”一声尖叫震耳欲聋，我的房间怎么一下子变得犹如一公顷那么大！衣柜大的像堵墙，咦？今天的东西怎么都变得那么大了？
“啊……”又一个哈欠，是不是我没睡醒？“啪！啪！”我扇了自己两巴掌，“痛”我清醒得很。
今天挺冷的，我想穿衣服，于是想衣柜走去。可盖在身上的棉被像一层厚厚的土壤压得我透不过气来。费了九牛二虎之力，终于逃了出来。“哎呀！怎么走了半天还没到？”我气喘如牛“这是大沙漠吗？这床怎么变得无边无尽了呀！”早上六点半起的床，十点还没下床！我望了望挂在墙上硕大的钟说。终于，晚上六点时我走到了衣柜前。我仰头一望，柜门的把手像悬在半空中那么高。我捡起地上的纸尺量了一下自己的身高，1.51，没错！只不过是单位不一样罢了，是1.51厘米！那我怎么开柜门呀！我猛然想起柜门关不紧，有一处小裂缝，我走到跟前时目瞪口呆，这哪是裂缝，简直就是宫殿大门嘛！我轻而易举地走了进去。哇！平常的衣服大得跟巨人穿的似的。天哪！怎么所有的\'东西都那么大，相比之下人是那么的小。
我一路狂奔，凌晨十二时时终于找到了枕边的手机，那银屏大得跟50寸液晶电视似的，我花了半个钟头才拨通了168信息咨询台，手机突然发出了“嘟”的一声震天动地的声响。不会吧！东西变大了，声贝也变大了。我楞了一下，坐在床上。
“呜……”我哇哇大哭起来，老天爷您干嘛要放大东西，而缩小了人吗。“我该怎么办？”
请小学生吃东西的作文【四】
??生想象作文：东西游记世界上，有很多东西在被人类使用着。
终于，有一天，它们开了一个会，想提出抗议。铅笔先说了：“我们文具，本来是很乐意给人类用的。但是，人类却总是不爱惜我们。橡皮擦最惨，看到他的满身的伤痕了吗？唉，到底啥时才是个头啊？呜呜呜呜……我都被折断过一次！唉……”螺丝刀说：“你以为我们很乐意吗？每天都拿我们工具去用，我，感到天旋地转的，不丢还好，坏了丢，丢了买，买了坏，坏了又丢。”铅笔：“那不如我们逃走，叫上所有的‘东西’向人类宣战吧！？”
“好的！”“然人类看看我们的\'厉害”……大家欢呼。钢笔说：“我天天挂在主人……哦，不，是人类。我天天挂人类的胸前，看它们（人类叫不是人类的一切东西都用‘它’，东西叫人类也是这样）使用电脑，我肯定最聪明，我来帮你们出主意吧。”“好的！”它们频频答应。“我宣布这次会议到此结束！散会！”铅笔宣布。半夜，一场大会结束了。正在熟睡骄傲自大的人类，不知道一场灾难已经降临到他们的头上。人类的命运会是如何呢？
请小学生吃东西的作文【五】
星期天，我想观察蜗牛怎么吃东西。
我捉来一只蜗牛，那只蜗牛壳是棕色的，上面还有一道深一道浅的纹路，有着油亮的光泽，和它的壳肉白白的肉形成明显的对比。蜗牛长得还有点像田螺，有两双触角，一双长，一双短，每个触角的顶部还有圆形的凸起，圆溜溜的，真是惹人喜爱。
我把它放在盒子里，扔进一小角菜叶，一小块面包，还倒了点可口可乐。蜗牛一开始来到陌生的`环境，很警惕，不敢动。过了一会儿，它似乎觉得这里不是很危险，自己可以出来了，就伸出它的触角，左探一下，右点一下，哈哈，它终于发现了我放进去的3种食物了。它经过一番探索，似乎做了决定，它选择了面包。蜗牛慢慢向面包进发，然后开始用餐。它很快吃完这一小块面包。我猜，吃完面包的蜗牛觉得口干了，所以我看到它向可口可乐那边爬过去。但是，蜗牛似乎有点不喜欢这种带气体的水，它走到可乐边上，又停下来，然后又靠近一点，如此反复几次，蜗牛总算喝了一点可乐，但是我觉得可能也没有喝。最后，蜗牛还是把多汁的菜叶吃了。
我出去玩了，回来以后，发现桌上的一张纸有点不对劲，那张纸的一角被蜗牛压着。我拿起来一看，呀，是蜗牛把纸吃掉了一点!我很惊讶，回想起科学课上老师说过，蜗牛有时候是会吃纸的。哈哈，原来蜗牛是真的能吃纸的，太有趣了。另外，我还发现，蜗牛吃东西的时候，脑袋里有点东西在慢慢移动，其实这是蜗牛吃进去的食物，因为食物到胃里面要经过它的脑袋。
蜗牛真有趣。
请小学生吃东西的作文【六】
我捉来一只蜗牛，那只蜗牛壳是棕色的，上面还有一道深一道浅的纹路，有着油亮的光泽，和它的壳肉白白的\'肉形成明显的对比。蜗牛长得还有点像田螺，有两双触角，一双长，一双短，每个触角的顶部还有圆形的凸起，圆溜溜的，真是惹人喜爱。
我把它放在盒子里，扔进一小角菜叶，一小块面包，还倒了点可口可乐。蜗牛一开始来到陌生的环境，很警惕，不敢动。过了一会儿，它似乎觉得这里不是很危险，自己可以出来了，就伸出它的触角，左探一下，右点一下，哈哈，它终于发现了我放进去的3种食物了。它经过一番探索，似乎做了决定，它选择了面包。蜗牛慢慢向面包进发，然后开始用餐。它很快吃完这一小块面包。我猜，吃完面包的蜗牛觉得口干了，所以我看到它向可口可乐那边爬过去。但是，蜗牛似乎有点不喜欢这种带气体的水，它走到可乐边上，又停下来，然后又靠近一点，如此反复几次，蜗牛总算喝了一点可乐，但是我觉得可能也没有喝。最后，蜗牛还是把多汁的菜叶吃了。
我出去玩了，回来以后，发现桌上的一张纸有点不对劲，那张纸的一角被蜗牛压着。我拿起来一看，呀，是蜗牛把纸吃掉了一点!我很惊讶，回想起科学课上老师说过，蜗牛有时候是会吃纸的。哈哈，原来蜗牛是真的能吃纸的，太有趣了。另外，我还发现，蜗牛吃东西的时候，脑袋里有点东西在慢慢移动，其实这是蜗牛吃进去的食物，因为食物到胃里面要经过它的脑袋。
蜗牛真有趣。
