抓零食作文一年级【一】
终于到了超市。这个超市好大呀，虽然不如大商超市那么大，但远比它东西多。这里的东西样样齐全各式各样，看得我眼花缭乱的，来到了食品区，有很多好吃的，有水果、有饼干、有奶、糖……
忽然，我听到了一个声音，是爸爸说的`，说：“宝贝，你挑点儿吧，”天啊，这是我最感动地一次，爸爸竟然主动让我买吃的，我挑了我最爱的"好多鱼”、“3+2饼干”还有“康豆花生”，满满一大包，我好高兴啊！
买完东西，我们才依依不舍地离开了超市。
抓零食作文一年级【二】
我卷起裤腿，跳进水里，小鱼们看到我们都吓跑了，不过我们有更好的办法来“对付”它们。我拿来一只能漏水的'塑料篮，在里面放了些米饭。哈哈，小鱼们都经不住美食的诱惑，摇头摆尾地游了过来，当它们游进我们设好的“陷阱”时，我使劲一提。啊，一条小鱼被我抓到了，我兴奋地和小鱼一样摇头摆尾地跳起舞来。哎呀，一不小心，小鱼掉进水里了，真是乐极生悲。
我用同样的方法再重新抓鱼，嘿嘿，又抓到一条，这回，我小心翼翼地把小鱼放进杯子里。不一会儿，我就抓了好多好多的小鱼。
我想把它们养在我们家的鱼缸里，每天看它们游玩。可是，妈妈说：“小鱼离开了小溪，很快就会死去的，我们还是把它们放回小溪吧！”我听了妈妈的话，恋恋不舍地把我抓来的小鱼都放回了它们自己的家。
抓零食作文一年级【三】
到了海滩，立在河堤上放眼望去，大海广阔无垠，每每一阵风吹过，海面水波荡漾，宛如珍珠贝上的纹路。在太阳的直射下，海滩如同撒上一层黄金，金光灿灿，令人回味无穷，美丽极了。我与弟弟望着大海，衣着鞋就立即冲到了沙滩上。
大家冲到了海面里，弟弟被海面冲到了沙滩上，我张开嘴巴取笑他。这时候，大海很想在处罚我一样，打过一个重重地大风浪，罚我喝过一口“处罚水。
忽然，我好像被什么咬了一下，觉得脚指头有一阵刺疼。抬起来一看，啊！原来是一只小螃蟹太喜爱我的脚了，用它的手去摸了我一下。妈妈见到这情况，可口可乐了，赶忙拿了个小盒子，把螃蟹抓了起來。
“你看看那里，有好多人诶，是否在抓螃蟹啊？弟弟一本正经地说。我们决定和哥哥妈妈一起去看一下。大家一到就见到一直大螃蟹行走了。
弟弟一时突发奇想，就举行了一场挖螃蟹比赛，我与妈妈一组，他和哥哥一组。不一会，大家就打开了战幕。
我挽住了裤腿，用铁铲往土中一直刨，这时候，我觉得到了一双“剪子。啊！是螃蟹啊！我拿出铁铲把它铲了起來，大家抓到了第一只螃蟹。看这只螃蟹，看起来可真威武啊！螃蟹的身上驮着一个硬邦邦大壳，壳的两侧各龇出3个小尖叉，如同戏曲里将领身上插的小旗儿，看起来那麼威武。
我扭头一看，弟弟和哥哥早已抓了三只了，我只能迎头赶上。
眼见時间快到了，我也即将输掉，我趁弟弟不留意，悄悄的奔向她们的`底盘……
“啊！弟弟护着他的螃蟹，“亲姐姐，你赢不上我，就来当“海盜啊？妈妈一把把我拉了回家，“输掉就输掉，我们要愿赌服输，不能耍赖！我只能罢手。
時间到了，我与妈妈输掉，只能信守诺言请他们吃雪糕。
太阳公公也太累了，它用那鲜红色的光辉缓缓的抚摩着大家。该回家回家。夕阳无限好，只是近黄昏，大家一路欢笑着……
抓零食作文一年级【四】
我发现有一些小鱼游累了，就呆在池边休息。这不正好给了我机会吗？我小心翼翼地把渔网伸进水里，悄悄地盖住小鱼，然后往上一提，小鱼就留在网里了。我赶紧打开装了水的瓶子，迅速将小鱼装进去。小鱼挣扎了一下掉到水里，就在瓶子里欢快地游动了。
有些小鱼并不靠在池边，我就想办法把它赶到池边。等它靠在那里不动的.时候，再如法炮制。不一会儿就抓了十来条小鱼。看着瓶子里窜来窜去的小鱼，心里很有几分得意呢。
第二天早上，我看到瓶子里的小鱼死了一条。我赶紧问爸爸：“小鱼怎么死了？”爸爸说：“因为在池塘里的时候，小鱼很自由，能呼吸到新鲜的空气。在瓶子里它不自由，空气也比较稀少。”我立即想把小鱼放回池塘去，可是由于爸爸忙着别的事情，忘记了。到了下午，瓶子里的小鱼全都死了，看着一条条小鱼肚子翻白浮在水面，我心里非常难过。
每一条小鱼都是一条生命呢。我觉得，喜欢小鱼就应该让它生活得更快乐，而不能因为喜欢它反而让它失去生命。以后，我再也不会去抓小鱼了。想它们了，就去公园去看它们就好了。
抓零食作文一年级【五】
这篇习作侧重于写小动物的动态，通过写“螃蟹怎样打架和叠罗汉”，突出它的`可爱之处，描写细致精彩，情趣盎然，引人入胜。
螃蟹战斗好激烈。开战前，“它们鼓着圆眼珠儿，恶狠狠地逼向对方。”开战后，互相“用钳子夹，八只脚乱蹬，那串小门似的嘴里吐出一串白泡沫，一进一退，一上一下，斗得挺凶。”真是打得难解难分。可是，一会儿它们就握手言和，相安无事了。有时竟会叠起罗汉来。有趣的是：这种叠罗汉并不是为了好玩儿，而是它们寻求自由的一种“越狱”手段，瞧，“那爬在最上面的一只螃蟹，一边用脚撑住下边螃蟹的背甲，一边钩住玻璃缸的边沿。”显然是要逃走。这样的描写很有情趣，寓知识与玩耍中，巧妙地深化了文章的中心思想。
习作还运用了比喻和拟人的修辞方法，表现了小作者观察螃蟹的极大兴趣，给文章增添了感情色彩。
