贺:胡老师、赵老师好!你们长期处在教学一线,对于高中生“文体写作”存在的现状,特别是记叙文和散文写作,你们有哪些看法呢?
胡:当务之急,是明确什么是记叙文。记叙文就是以写人、记事、状物为主要内容,以叙述和描写为表达方式的文章,如何才能写好这种文体呢?首先要摆脱所谓的“套路”和“技巧”,要深入到生活中去,要观察、体验生活,寻找现实中的“动情点”。没有对生活的热爱、体验和思考,是难以写出好文章来的,写实事、抒真情,是写好记叙文的前提和基础。台湾作家琦君在她的散文《泪水与珍珠》中这样写道:“眼因流多泪水而愈益清明。”其实作者的潜台词是告诉我们:用真情弹奏的心曲才最动人的确,生活是平淡的,就像那波澜不惊的湖面,然而当我们用心灵的眼睛去注视每一朵浪花时,我们就会发现每一朵浪花都藏着一个故事,而每一个故事都会给我们一份感动。
赵:记叙文看似简单,实则要求甚高,要善于捕捉动情点,叙写真性情比如在我学生的一篇《渴望》中有这样一段文字:“她久久地直立在桌旁,像定了位似的,一动也不动她那丝笑意慢慢地凝固起来,先前涨红的脸,这时苍白得像张白纸。她用手使劲儿地搓着衣角。一切都变为肥皂泡沫,她那冰凉的心慢慢地下沉——老师,你什么时候也能和我沟通一下?什么时候才会满足我这个小小的心愿?一切都茫然了……久久的,她那昏暗的眸子闪动了一下,她仍然在渴望……”
贺:找不到合适素材的同学,看了这篇《渴望》之后,还会有这样的.苦恼吗?还有比这“渴望老师找”还平常、还简单的事情吗?其实生活中有很多这样新颖典型的材料,只要我们认真观察,仔细体验,就可以收获心灵的感动,就能找到用下下锅的最好的“大米”。
胡:要写好记叙文的第二个关键点是要选择一个独特的细节。“于细微处见真情”。细节描写是文学作品的灵魂,是文章最动情,最能感染读者的地方,是决定一篇文章内容是否充实的关键点。写作中,细节描写往往渗透在人物语言、动作、神态、心理和景物、环境描写之中,我们可以让真情在细节的具体描写中流淌。比如,我学生的一篇纪念逝去的长江大学学生何东旭的文章《别了,爸爸妈妈》有一段文字:“诀别是种刻骨铭心的痛,痛得难受,泪水止不住地往下流。在湍急的江水中,我竭力地挣扎,挣扎着向上,我的心在呼唤——爸爸——妈妈——我真想能握住你们温暖的手。可我知道来不及了,你们离我太远。”文章通过对细微的神态、动作等细节描写,极其传神地传达出人物对生命的留恋和对父母的热爱,给读者留下了深刻的印象。
赵:记叙文除了叙事之外,还要注意点题升华,要注意在记叙和描写的基础上,进行有效的议论和抒情,能够揭示故事的本质,能够引起读者的共鸣。比如一篇优秀《踮起脚尖》文末有一段文字:“秋风吹过的夜,黑暗并没减淡,还是那几粒零星,在夜空中排练。但我已不再觉得冰冷了,天冷了,把爱装进心里,可以感到丝丝温暖。那踮起的脚尖成了父亲对我爱的另一种表达,父亲矮了,常常踮起脚尖给我爱,”文章的结尾作者直抒胸臆,抒发了对父爱的赞美之情,特别感动读者。
胡:最后还要注意制造一个难忘的波澜。古人云:“文似看山不喜平。”看山如此,写文亦如此。一篇考场记叙文倘若平铺直叙,似无浪平湖,则索然无味:倘若波澜起伏,跌宕多姿,便能深深地吸引读者。可以运用误会法、巧合法、悬念法等。比如,一篇高考满分作文《好奇心》:“对一座城市抱有好奇心,会是你一生中最非凡的体验。清晨的时候,当你穿梭在绸般雾气里的时候,这好奇心便开始了。露水润着青石板的路,布鞋踩在上面有轻微的声响,是什么在萌动?泡桐花紫色的蕊无声地落下来,绵软得仿佛一捏就会碎,轻柔得一吹便飞散,是怎样的娇羞躲在了里面?摇橹声由远及近,由近及远,‘吱呀——吱呀——’地穿透了雾,又无声地消失于耳侧,是谁在哼唱?待到薄雾消散,这一切又似乎从梦境中抽离,它们又到哪儿去了呢?”文中三个问句,设置了悬念,故意留下了疑团,以激发读者的心理期待,能一下子抓住读者的心,激发人们去思考,起到引人入胜的效果。
贺:原来写好记叙文也有这么多新名堂!其实,作文三十六技,兴趣是最好的老师,勤读多写是上上技。
亲爱的妈妈:
您好。前几天我用“酷狗音乐”听歌时,无意中听见我以前下载的一首名叫《感恩的心》的歌曲,听着乐声从音响里流出来,“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己。”这让我不禁想到去年春节前后发生的那件事情。
记得那次,天空正下着鹅毛大雪,当时正是我又要去参加剑桥英语辅导班的时候。由于我起床太晚,乘公交车去学校已经来不及了,所以你只能开助动车送我去学校了。这时,我一下子感到羞愧难当,心想:我只要早一点起床,你就可以不用提心吊胆地开助动车送我去学校了。
可想归想,学校还是要准时去的。你和我穿戴好雨具就出发了。
路上,你让我坐在你的后面,并且抱住你,你说:“这样的话你就不会着凉了。”这时的我非常听话,赶紧抱住了你。一路上到处都是雪,你把车开得很慢,你一定是怕滑倒吧,我还能感受到你腰间的肌肉一紧一紧的,这使我很心疼,我想:你坐在我的身前,为我遮风挡雨,自己却冷得瑟瑟发抖,而我知道你是家里最怕冷的一个;你平时开车就很胆小,今天原本可以呆在家中的,可为了我的学习,你壮着胆在雪地里开车。想着想着,我不由得把抱着你的手环得更紧了,让我把我的体温多给你一些吧,我的好妈妈。
“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己。”这乐声怎么不在时刻提醒我对妈妈要怀有一颗感恩的心,要听妈妈的话。
此致
敬礼
您的儿子:陈家俊
20XX年11月12日
两文从写作内容及整体思路上看,差别不大,然经过修改之后的升格文,却有化茧成蝶的效果。细细探究其亮点,主要表现在两方面:
1.侧重烘托,景物含情。虽是写美食,升格文却出人意料地引入了一段景物描写。无论是“麦海随风摇曳”的金黄画面,还是爷爷奶奶在风景中辛勤劳动的情景,均仿佛让人嗅到了清新的面香,品味到了面条里蕴含的那份美好情感。笔墨不多,却让文章大为添色。
2.反面迂回,突出主旨。升格文一改原文一味正面记叙的方式,在收束时将妈妈做面的情景,修改为“家里再也没有做过馒头与宽面”,顿时让人生出无限怀念。这种反面迂回的笔墨,让情节有了波澜,并且由物及人、由事入理地挖掘出了美食给自己带来的无限美好与幸福,自然地升华了主旨。两相比较,升格文真是漂亮了许多。
每一段时光都有它独特的味道。青春,是酸涩的青苹果,承载着我们无忧无虑的记忆。即使有些事,已经好久不曾重演,我却依旧记得那舌尖上的味道。那种记忆,挥之不去。
记得爷爷最爱吃馒头,奶奶一年要不停地做馒头。当那蒸气慢慢地向上钻,跑到天花板上时,烟雾笼罩了整个厨房,也在我的牙缝间穿梭。往往这是我最快乐的时候。奶奶会把做馒头剩下的已经发酵的面团放在桌上,拿擀面杖来来回回地抚平,然后改大刀切成长条,最后切成一小片一小片的。旁边的火烧得很旺,水咕咕地冒泡了,奶奶把一大把面洒下去,拿勺子来回搅几下。最后不紧不慢地盖上锅盖。往往这个时候,我便会踮着脚,拼命盯着锅沿,想看面什么时候能熟。
当我专心致志等的时候,奶奶已准备好配料,麻利地掀开锅盖,依次丢进配料,再淋入麻油,放入香菜。一股好闻的面香立刻钻入我的鼻底。不等奶奶说,我便飞快地坐到椅子上,拿好了筷子。奶奶见我这样总是先慈祥地笑一下,然后吩咐我慢点吃。我哪里听得进去,张开嘴就往里送,立刻我舌尖都麻了。那面条刚碰到舌尖,一点微微的辣和酸便在口腔是跳起了双人舞,它们陶醉了味蕾,伴着麻油的香味,蔓延到我的全身,我抱着碗“呼呼”地往下灌。当时的我狼吞虎咽,哪里顾得去仔细品尝。
也许是看到我对面条是如此地痴迷,后来妈妈也学会了制作馒头与宽面。每天早上我才起床,厨房里早已是热气腾腾。等我洗刷出来,一笼还冒着热气的馒头便早已经端放在桌面上。尤其是那一碗碗的宽面,虽然从来都是不变的美味,但上面的佳肴却天天不同,有时上面盛一个鸡蛋,有时上面放几片青菜,一看到,便会顿时便激起我的食欲。
一碗面条,早已不只是填饱肚子的美食,而是传递情感的一种方式,透过那舌尖上的美味,总会有一种温情悄悄地进入我的心房。
我最讨厌用普通的橡皮了,因为擦的时候需要用力气,力气用太大了,纸又会擦破,而且擦完之后会留下橡皮屑,要是我有一块神奇的橡皮就好了,它可以擦掉我想擦掉的任何东西,擦的时候只需要轻轻一划,就可以擦得很干净,擦完之后也不会留下橡皮屑。
有一天,我和爸爸妈妈一起去商店,我看见了一块草莓味的橡皮,我最喜欢吃草莓了,我问妈妈:妈妈,我可不可以买这个草莓味的橡皮?妈妈说:可以呀!于是,我们就把草莓味的橡皮买回家了。晚上,我写作业时写错了一个字,我拿出新买的橡皮用力一擦,作业本都被擦破了。可写完作业后,我惊奇的发现,作业本擦破的地方居然又变成了新的一样,我赶快把正确的字补了上去。
第二天,我和妹妹、妈妈一起去商店,我们看见了橘子味的橡皮,喜欢吃橘子的妹妹央求妈妈把橘子味的橡皮买了回家。晚上我和妹妹一起画画,画错了,我们用橘子味的橡皮用力一擦,擦的地方居然不见了。我们赶紧去找妈妈,妈妈说:这不可能!你们肯定看错了,继续画画吧!我们回到房间,刚才消失的地方又回来了,难道我们真的\'拥有神奇的橡皮了吗?我们拿出橡皮,在纸上轻轻一划,啊!我们画的东西真的不见了,而且还没有橡皮屑!
我把这块橡皮拿到学校去,告诉同学们它神奇的地方,同学们都不相信,我只能用它擦东西给大家看了。我擦的时候不小心在身上划了一下,我整个人都不见了,变成隐形的了,只有衣服、鞋子还有橡皮飘在空中,大家都吓得目瞪口呆,赶紧告诉了老师。老师来了,说:她真的不见了啊?我赶紧说:老师,我在这里,你能看见我吗?老师说:我只能看见你的衣服和鞋子,能听到你的声音,可是我看不到你的身体。整整一个星期,我都是隐形的,所有人都看不到我的身体,只能听到我的声音。我觉得这样好孤单啊,没有办法和大家玩耍了,我好想变回去啊!
星期天的早晨,我气急败坏地把草莓味和橘子味的橡皮丢到了垃圾桶,对它们说:神奇的橡皮一点都不好用,希望再也没有人用到你!话还没说完,一个正要丢垃圾的邻居说:咦?你不是消失了一个星期了吗?终于回来了,太好了!
从此以后,我再也不讨厌普通的橡皮了,虽然它很难擦也容易擦破纸,但它可以提醒我们,写字的时候要认真仔细。
当《舌尖上的中国》正在热播之时,作者选择美食作为写作对象,取材颇具时代性。纵观全文,无论是制作馒头与宽面的情景,还是表达自己对面条的情感,均细腻逼真。这样的文章,若出自初中生之手,算得上优秀之作。对于高中生而言,却又显得有些单薄。
之所以这样说,是因为作者只懂得正面描写,不懂得侧画或反面衬托。想一想,能不能模仿《舌尖上的中国》的作法,探究一下这美食的来源呢?比如加一段对麦田的描写,那样文章不仅有了情景交融的效果,更让美食有了一种情感底蕴。又想,在当今这个时代,还有几人会天天制作馒头与宽面呢?能不能换一种角度,从反面来讲述这种美食的远逝呢?那样或许更能展示这份寻常美食曾经带给自己的.幸福与美好。
亲爱的妈妈:
您好!
亲爱的妈妈,五月的母亲节快到了,我在这封感谢信里向您说一声:节日快乐!您照顾了我八年,我很感谢您,您为操心,照顾我的吃穿,还为我交钱上学,买文具、玩具和用品。工作那么忙还陪我玩游戏,指导我写家庭作业,帮我买书、吃的、喝的。我生病了您就精心照料我。
有一次,我们在老校门口的烂路里走,我摔了一跤,胳膊摔破了皮,流血了,您把我牵到医院擦药,在您的精心照料下,我的伤很快就好了。
为了让我增长见识,您每年暑假都带我出去旅游,记得上次去云南,下大雨,我浑身都淋湿了,您就让我打伞,您背着我走完了丽江那条长长的街道。
还有,你为了锻炼我的胆量,带我爬到中国最险峻的山——华山。从华山往下看,下面是万丈深渊,而且道路如悬崖陡壁,我胆战心惊,但是您时不时鼓励我,让我有勇气去攀登。你还带我爬天梯,天梯又窄又陡,况且下雨很滑,而且是垂直的90度,随时都有摔下去的危险。您牵着我的手,站到了山顶。您的手是那么温暖。
您为了让我学好英语,特地在家里开了英语培训班,使我在英语竞赛中获得了好成绩。
坐单车的时候,您怕我坐铁棍上屁股疼,特意给我买了一个小乌龟给我当坐垫,坐上去屁股软软的,心也暖暖的。您常常半夜还来检查我是否盖好被子。
妈妈,您为我做了那么多事,相信儿子有一天会报答您的。
再次祝您节日快乐!越来越美丽!
您的儿子:李逸骋
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