小学美术课堂景象作文【一】
《小学阶段的美术教育》一书，由玛琳。嘉伯。林德曼（美国）著。那到手的时候，我大略地翻看了一遍，一下子就被吸引住了，我深深感到这完全不是想象中的只有枯燥理论的教育丛书，而更像一本实用的教学手册。
此书一共分为四大部分：
一、美术课程的基础。
其中阐述了美术在我们世界中的意义和重要性，以及详细记叙了各学段学生学习目标，美术特长学生教学计划等等。
二、美术的构成：美术元素，构图原则以及艺术创作。这也是篇幅最长的一部分，因为其中涉及到线、形状、明暗、阴影、空间、设计原理、构图、构思等等几乎所有美术教学中的关键点，最有意思的是，每个关键点中，都有“学习动力小创意”这一部分，如“线”章节中，作者提到“如果你一直在使用铅笔，试着用一下别的工具，钢笔或者炭笔等等，如果用力压着这些工具来画，会发生什么？如果轻轻地画又会怎样？一边画一边扭动画笔呢？你能不能发明一种新的握笔方法，比如握着一边或者顶端？”又如“肖像画”章节中，作者为孩子们练习画不同的面部表情提供了各种方法：“当你悲伤、快乐、生气的时候，耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴会做出什么样的表情？吃饭、睡觉、大笑、哭泣、大叫、打哈欠、吹口哨、打喷嚏时、表情又会有什么变化？情绪对面部表情有何影响？当你感冒的时候看上去是怎样的？”“从三个角度观察模特头像，画三幅轮廓线画或动态素描，然后将三幅画叠加，让画面相互交叉”……
这让我想到了，一年级中《画自己》这一课，我着重对抓住自己五官特点这一方面，通过观察几个不同小朋友的脸，或者照照镜子仔细观察五官、用手摸摸感受自己的五官等方法，来感受每个人五官的不同特点，但是，就算是同一个人，当他的表情不同时，五官的样子也是不一样的，书中的内容深深启发了我，为何不来一个喜怒哀乐的表情对比呢？在课前可以收集一个小朋友不同表情的照片，或者是笑或者是大叫甚至在哭泣、打哈欠……在课堂中，假如有了这样一个环节，同学们在课件中看到了自己的`同学，并发现原来人的表情是这样有趣，画自画像的时候，我们可以将自己的表情画出来，这是多么生动有趣啊！
从作者的这些小创意看，美术作业仿佛如同游戏一般有趣、随性，结合书中插图来看，教学活动更在意着学生的感知能力、学习动力、思维方式、和创新能力的提高，而不是单纯地对作品加以成人的审美观来看待。
三、美术欣赏：观赏美术作品并作出回应――历史、分析、审美。这里也包含了各时期，各派别美术作品的简介。其中从古代美术、中世纪美术、文艺复兴时期美术、当代美术直到现代美术作了简要的记叙，包括各个时期艺术家的简介和作品介绍。
这一章节中，作者还为老师们提供欣赏作品的方法，一幅画，怎样去欣赏？欣赏些什么？评判是否有标准？怎样形成自己的判断？这包括作品主题、视觉结构、历史意义、理解、美感等方方面面，比如：“作者是如何驾驭各种美术元素和构图原则的？注意观察作品的线条、图形、色彩、明暗、空间、图案和质感，以及它们与平衡、比例、主次、节奏、和谐、统一和对比的构图关系。这些美术元素和构图原则在作品中是如何安排的？”
我想，这些问题的思考在我们的美术课堂上，也会有借鉴作用。很多学生在到了高年级美术课堂上就仿佛没有了自己的思想，不会去思考而只是等着老师为他灌输知识，而我感到，我们教师必须要重视学生的思考能力，他们应该要能说、敢说自己的见解和看法。到了高年级，学生应该自己去思考探索，教师通过提出具体的问题，学生从线条、图形、色彩、空间等方面去初步感受，谈出自己的想法，欣赏才有意义。
四、小学美术课程的建设：计划、评价组织、提问。
在全书中，作者还很贴心地设计了各种实用附录，供教学时使用，如：著名艺术家、博物馆及其他资源、静物画参考素材，肖像画比例等等。虽然是关于美国小学、美国式教学的书籍，但是对于我们而言，也是有很大的参考、学习价值。
小学美术课堂景象作文【二】
在这凉爽宜人的季节里，让我们到大自然去看看吧！
秋天的天空湛蓝湛蓝的，像一块透明的蓝宝石，朵朵白去在蓝天中飘着，大雁排着整齐的队伍在蓝天白云下轻快地往南飞。
远处那一片片金灿灿的麦子，在秋风的吹动下，掀起了层层波浪；果园里，果树结满了熟透的果子，有红通通的苹果，有金黄的鸭梨，有红灯笼状的柿子……到处呈现出丰收的景象。
路边、公园的桂花开了，在秋风吹拂下，散发出阵阵清香；天平山的枫叶也红了，在阳光的照耀下仿佛一团团燃烧的火焰；五颜六色的菊花也在这宜人的季节里竞相开放，有红的、黄的、白的、紫的……好看极了，更给这美丽的秋天增添了几多绚丽。
望着这眼前的美景，我陶醉了。
小学美术课堂景象作文【三】
秋天，是秋收时节，天空特别高特别蓝，风也显得格外凉爽。
瞧，秋姑娘悄悄地来到我们身边，秋姑娘来到了田野里，玉米可高兴了，它特意换了一件金黄色的衣服，有的咧开了嘴露出了满口金牙；大豆也许太兴奋了，有的竟笑破了肚皮；稻子却特别地懂礼貌，弯着腰迎接秋姑娘的到来；高梁向来是怕见生人的，这不，见了秋姑娘，还不好意思呢，脸都涨得红通通的。
秋姑娘又来到了果园里。小红灯笼似的枣子挂满了技头；红红的大苹果扒开绿叶往外看，梨也换上了金黄色衣服；架子上挂满了一串串紫色的葡萄；秋天的果园是五彩缤纷的，真迷人呀！
秋姑娘最后来到了森林里，杨树的叶子变成了金黄色的，好像满树的金子闪闪发亮；风叶的叶子是火红色的，仿佛一团团烈火在燃烧；梧桐树的叶子半青半黄，几阵秋风扫过，黄的、黄的、半青半黄的叶子纷纷从树上落下，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样，轻灵地在空中旋转着，慢慢地落在地上。
秋姑娘真像一位神奇的魔术师，把大地变成了一幅美丽的画。
秋天的景色真美呀！
小学美术课堂景象作文【四】
秋天我来到田野，田野的秋景真是美丽极了!下面我给大家介绍一下吧!
首先看到的是一片金色地海洋，我想一定秋姑娘送给麦子小姐的金色的衣服，我又看到了枫树上红红的枫叶，一定又是秋姑娘送给他的礼物。接着，我又把目光转向了一棵棵果树。看一个个红红的苹果真像一个个红红的灯笼，看一个个红红的苹果是灯笼，那么梨像什么呢?一个个黄橙橙的梨像一个个黄色的葫芦。
田野里有各种各样颜色的叶子，有黄的。红的。一阵秋风吹过，树叶在空中飞舞，纷纷扬扬的落下来，在地上向铺着厚厚的地毯。踩上去软软的，舒服极了。
我喜欢秋天的景象。
小学美术课堂景象作文【五】
您好！
在五年级的第一学期中，我认识了您。在您上的第一节课，我们都端端正正的带着微笑等待着您的到来。当第一次走进我们班，我看着您严肃的表情，不禁有些紧张。您留着短短的头发，非常有精神，长得高高瘦瘦的`，戴着一副眼镜，显得温文尔雅。
在课上当我们告诉您美术课要用签字笔、水彩笔时，您却问我们：“签字笔是什么？”，我听后冷笑一声，心中自言自语道：“这个美术老师怎么连签字笔都不知道啊”。后来，经过您的自我介绍，我才知道您是学国画的，在国画中，不需要签字笔，只要毛笔。我顿时十分惭愧，因为我在不知道答案的情况下，就对您做出不正确的猜测，这是不对的，在此，我非常希望您能原谅我的误解。
在后来的美术课中，我发现您跟以前的美术老师不一样，上课时，您只认定一个题目，让我们自由发挥、自由想象，而以前的老师，则一步一步的在黑板上画好，让我们照葫芦画瓢。在此，我深深感谢您给了我们很大的想象空间，让我们下笔时时没有任何困惑。
陈老师，您讲的课十分精彩，我非常喜欢您的教学方法，就要到教师节了，我为您画了幅画，表示感谢。最后，我衷心的对您说一声“老师，您辛苦了”！
祝您身体健康！越来越美丽！
此致
敬礼
您的学生：郑家昊
20XX年9月8日
