关于孩子们紧张的生活的大学作文(紧张的学校生活作文)

关于孩子们紧张的生活的大学作文(紧张的学校生活作文)

首页写人更新时间:2023-02-23 07:16:33
关于孩子们紧张的生活的大学作文(紧张的学校生活作文)

关于孩子们紧张的生活的大学作文【一】

经过一个学期的努力学习,终于迎来了这激动人心的时刻——那就是期末考试!即使已经考过,但一想到这里,就不由的激动。“期末考试”这是一个充满希望和喜悦的字眼。考试日期定在1月28号,这 是个看似普通的日子,可对我们来说是一个非常重要的日子。

考试前两个星期,老师领着我们经过了漫长辛苦的复习,每天读读写写记记背背,想在辽阔无垠的大海上的一只没有动力的小船,学习学不到头。

终于到了1月28号,同学们都在“临阵磨枪,不利也光”的看语文书,我想肯定有一些同学是“临时抱佛脚”。到了是10点开始考数学了,我想“台下十年功,台上两分钟。”我要把学过的知识充分发挥 到卷子上,考个好成绩。转头一看同学们都在“战场”上“冲锋***敌”,我埋下了头开始写卷子。

终于,考试结束了,心情豁然开朗,想把一块大石头从背上卸下来,感到很轻松,终于松了一口气,不过心里也有一点担心,不是知道这次我考得咋样,不过我终于可以美美的睡上一觉了!

关于孩子们紧张的生活的大学作文【二】

中国的大学校长们能不能远离一点娱乐式的卖弄?如果于丹教授还不足以将中国大学的人文底色展现得淋漓尽致,你们是否要将这种浅薄进行到底?

古人云:师道乃“传道、授业、解惑”,新世纪以后似乎要加上第四条“卖萌”了。自从武汉的“根叔”因毕业典礼上的演讲而走红后,部分大学校长、不甘寂寞的教授争相进入这个领域,挖空心思,各显神通,不弄出点动静誓不罢休。每年的这个时间,似乎比“中国好声音”类的娱乐节目更喧嚣些,加上自媒体的推波助澜,传播之迅速、覆盖面之广阔,大有让大小明星们也莫及之势,实在当恭喜。

这些演讲稿,要么洋洋洒洒、旁征博引,从古至今、由洋及里、天上地下,深一脚、浅一脚地空洞卖弄;要么东拉西扯些时下潮语、热点词汇、顽皮话,如相声的抖包袱,引来自鸣得意的掌声笑谈;要么语不惊人死不休,甚至说些出格的话,吸引眼球发白地盯着自己,不一而足。我承认每一篇演讲稿都有其积极地一面,但刻意为之而吸引看客、博得眼球的意味是越来越浓,越来越偏离了典礼原本该有的意义。

我不知道如今的年轻人是否真的享受这种方式的道别,当一个教授的临别赠言是“不要随便叫陌生的男人为老公”,总觉得怪怪的,哪怕他的道理是严谨而深刻的。我的母校一位年轻教师像郭德纲般说了一段单口相声,迅速成了网红。“能说会道”成为一位受欢迎的老师,总感觉哪里不对;易中天、于丹、王立群成为走红的教授,也感觉哪里不对,而这种不对是我如今的感受,我的大学时代深受其害。我确信真正的好老师不是这类人。

幽默不应该被反对,但不能成为大学教授的目标;风趣值得倡导,但底色一定得是思想。学者不应该是明星,更不应该有知无识、有学无思,知识不需要卖弄,卖弄的基本上不是知识。

中国人对待读书的`态度大抵有两种,即“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,“风声、雨声、读书声,声声入耳,家事、国事、天下事,事事关心”,此二种境界放在如今的背景下,可能更多的人会选择后者。社会发展到今天,即便纯学术的研究者也不得不面对市场的冲击,中国如今的教授中,太多人与市场是如此紧密的联系着,但中国目前缺乏真正的学者,在文化喧嚣的背后是学问的苍白,在大喊特喊创新的氛围中,文化界除了喊,做的远不如说的。这种演讲是否也是虚浮与苍白的一部分呢?

在当今的中国,本分基本上意味着落后,实在是可悲的事情,人们为了纯粹的经济执意要忘掉过去、忘掉纯粹,学者们更是耐不住寂寞与清贫,中国的文化危机正在以一种具有中国特色的方式存在着。当创新作为一种口号甚至成为一个阶段的治国方略时,中国科学界似乎也应该感到些许的尴尬。

读书、做学问是一件累人的事,当然,现在社会的文化现象包罗万象,文化快餐成为一种潮流,我始终觉得这仅是一种文化现象,而不是文化。真正的文化是需要去潜心吸收并融会贯通的。欧阳修在《醉翁亭记》中有“无丝竹之乱耳,无案牍之劳刑”的词句,那样的文学大家尚觉得读书之累,何况我们常人。故真正要有学术成就者,必然会有案牍之劳刑,相形之下,国内学术造假的不良之风,实在是有中国特色的文化奇观,让人唏嘘不已。

不要让如今热热闹闹的典礼、不要让如今千姿百态的演讲成为大学的LOGO,严谨的治学、深厚的的文化底蕴、扎实的学术根基、淳朴优良的学风、健康活泼的生活才应当是大学之大。

我不是文化人,说些可能是外行的话,有知识的校长们、教授们,多有得罪了。同时必须声明,还有更多默默探究学问、脚踏实地思考的真正学者,他们是真正值得我们尊敬的,包括我的教授朋友们。同时,为了吸引眼球,起了那样一个题目,自我感觉很不厚道。

关于孩子们紧张的生活的大学作文【三】

孩子:

这几天《组织发展学》给我搞得很累,因为是在糊里糊涂的状态下走过来的,好像是在刚刚明白了的时候,课就结束了。

我比较喜欢外教开放式的教学模式。课上就有关问题,很多学员和老师互动交流,侃侃而谈,不时得到同学们的掌声,不时得到外教的赞赏,那场面是相当地令人羡慕!

我也感觉同学讲的有道理,恰如老师所讲内容的解读和补充。由此,加之平时诸多方面,与一些同学的智力相比,我自知是不如他们的,的确有点笨。

坐在座位上,细细观察,三分之一的人缺席了,三分之一的人在干其他的事,像我这样生怕漏掉、认真听、不停记的已不足三分之一。

我没有办法地选择了“笨鸟先飞”,利用晚上等其他业余时间自己给自己补课。

今天中午不经意间与几位同学一起交流学习体会,突然感觉自己会说“不”了。原来,他们也不是全部都学会了呀!

我想到25年前上大学时,也曾是这样的情况,起初总感觉不如他人,直到参加工作前夕,据教育局分管大学生分配工作的人事科科长讲,他们看过我以及其他人的档案,我的在大学期间的学习成绩还是很不错的。

我“笨”了4年,也“飞”了4年。但是,效果还是蛮不错的,那珍贵的4年给了我工作的动力,奠定了我25年成功的基础,是我生活不竭的资源。

我“笨”,但我没落后!

我感觉你好像也有如此情况,所以将我的体会整理出来,和你一起分享,希望对你有帮助。

学学赵本山,放下来重新缕一缕,再“飞”会更高!

 

 爱你的爸爸妈妈

20xx年10月7日

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