寒冷的冬夜,院子积满了雪,一轮皎洁的明月嵌在漆黑的天幕中,一个小孩儿从一间茅屋里跑出来,手里面端着个金属盆,盆里盛着水,他把盆子放在院子里,淘气的笑了笑,便溜回了屋子,想:“明天一早,应该就有冰玩了吧!”
第二天一早,鸡老早便“喔喔喔”的叫了起来,小孩一听到鸡叫,就再也睡不着了,牙一咬,衣服一披,裤子一套,脸也不洗,也不跟父母说,便冲出家门,奔向院子,见到金属盆里满是晶亮亮的冰块,高兴的一蹦三尺高,开心的欢呼着:“啊!有冰玩了!有冰玩了”连忙捧着金属盆来到爸爸妈妈面前,得意的说:“爹,娘,看我做的冰,大吧?”随后,又在爸爸的帮助下把冰取了出来,小孩捧着冰凉的冰块,却喜悦的笑了。
之后,小孩又摘了根芦苇杆,对着冰块不停的吹啊吹,最终,冰被吹出了个小眼,小孩又取了一根彩色的丝线,把冰穿了起来,做成了一种打击乐器。
小孩高兴极了,迫不及待的把冰凑近地面,“梆——”的敲了一下,“当——”的一声清脆的声音传了出来,好似敲击玉磬发出的声音一般,清脆,响亮,直传出了树林。不一会儿,家家户户的孩子都探出了头,知道了声音传来的地方后,来到那个孩子身边,七嘴八舌的说:“这是什么做的?真漂亮!我可以摸一下吗?”,“求求你,给我玩一下吧!”……那个孩子像举着战利品一样,得意地站在一群孩子中间。这时,不知是谁说了一句:“嗨!再敲一下给大伙听听吧!”于是孩子们都开始起哄,拿冰的那个孩子高兴的快飘到天上去了,重重的敲了一下,“哗啦!啪!”冰突然掉在地上碎了,发出像玻璃碎了一样的响声,孩子们都愣了,“唉!都怪我,要不是我劲使大了,冰就不会碎了!只能明天冻喽!”拿冰的那个孩子懊恼的抱着头说。
结尾部分往往是中心论点所在或者结尾再次提出中心论点。
例1:
悲观的人,先被自己打败,然后才被生活打败;乐观的人,先战胜自己,然后才战胜生活。悲观的人,所受的痛苦有限,前途也有限;乐观的人,所受的磨难无量,前途也无量。在悲观的人眼里,原来可能的事也能变成不可能;在乐观的人眼里,原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸,乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里,我们不难发现乐观的精神;从平庸的人那里,我们很容易找到阴郁的影子。(《悲观与乐观》
[例2]
[开头]古人有言:小隐隐于山,大隐隐于市。
[结尾] “不识庐山真面目,只缘身在此山中。”世事变化多端,观念繁杂无比。我们不一定都要像陶渊明一样“出”,也不一定都要像李白一样“入”而是要万物归于一心。俗话说得好,“心静自然凉”只要内心真诚、纯净,又何必理会污浊的俗事呢?我们不妨静下心来:大隐隐于市。(《大隐隐于市》文章结尾引用苏东波的名句和俗语,最后说“只要内心真诚、纯净,又何必理会污浊的俗事呢?我们不妨静下心来:大隐隐于市。”照应题目和开头,强化了中
心。
冬天,雪花飘飘,整个村子和远山都被裹上了一层银装,道路上也积满了雪,有人走过就会留下一排深深的脚印。
有一个满脸稚气的小女孩,头上还扎了一个小辫子,笑起来,辫子就一摆一摆的晃动着,两个小酒窝也鼓了起来,眼睛眯得像月牙似的,可爱极了。她一大早便起床,直奔院子,去看金属盆的水有没有结了冰。当她看见那盆里厚厚的冰时,竟高兴得手舞足蹈。
瞧,她将金盆小心地倒扣在雪地上,再轻轻地把金盆拿起,晶莹剔透的冰块滑落在地面上。她把冰块拿起托在手心里,小手不停地打着寒颤,可还是将冰块像宝贝似的托在手里。她鼓着腮帮子给冰吹出一个小洞眼,再找来一条彩丝,将彩丝从洞眼穿过。她高兴地大叫道:“太棒了,成功了”。她捡起一根小木棍,敲在冰块上,“叮”那清脆的声音穿林而过,优美动听,小女孩又敲了几下,声音就像敲打在银钲上一样好听。突然一个不小心冰碎了掉到地上,发出了水玉落地的声音。女孩懊恼不已,她叹息着,怏怏不乐地跑回家了。
首尾呼应是作文构思的惯用手法,开头提出观点,经过论证,结尾再次照应观点,强化主题,使文章首尾圆合,严整完美。
[例1]
[开头]自嘲,大致意思是自己开自己的玩笑。不过要真探讨起来,这样解释就不能说明它的内涵了。自嘲是一种生活哲学。
[结尾]究竟是自嘲让苏格拉底成了哲学家,还是哲学家让他学会了自嘲,弄不清楚。但自嘲确实是一种生活哲学。
[例2]
[开头]当漫天的黄沙遮盖了远行的身影,当滚滚的浓烟升腾成不落的信念,当咫尺的天涯跨越了时空的阻隔,我看到,大片大片的红色,笑对风霜,在历史的每一个年轮上傲然绽放。
[结尾]当风沙覆盖了唐玄奘的脚印,当历史湮没了林则徐的音容,当人们送走了连战的身影,我站在历史的天空下,看到一片片花红从每一个历史的年轮上蔓延开来。
(《今年花胜去年红》
文章开头就以一组韵味深长的排比造成先声夺人之势,并以一句“我看到,大片大片的红色,笑对风霜,在历史的每一个年轮上傲然绽放。”引出下文对历史的思考。结尾又以一组韵味绵长的排比和一句“我站在历史的天空下,看到一片片花红从每一个历史的年轮上蔓延开来┅┅”照应开头,如幽谷回响,余音袅袅,令人回味无穷。
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