文言文看不懂的作文怎么立意【一】
这不，我们又不知为啥吵起来了，可能是我俩没事做，心情又不好！所以吵得比平常厉害，几乎动手打起来。就要开打了，可又不知从哪又冒出个阮小真“和事佬”，开始劝架……嘿！这阮小真怎么了？当和事佬很不公平哩！要俺给无峡道歉，我正想使出我的\'绝招─—破口大骂！可又想了想，那阮小真口齿伶俐，又练过武术，而且是和她一样是女生，一定会包庇无峡。好汉不吃眼前亏，我马上使出了“佛山无影脚”逃之夭夭了！
没过多久，上课了，是一堂美术课。老师让我们自由想象画。我马上动手画了起来。令我意想不到的是，我没自动笔芯，我正着急，不经意地看到了无峡文具盒里装着我的“救命良药”，向她借一下吧，但又想到她那嘲笑般的眼神，我犹豫了，“不！不向她借！士可***，不可辱”！可眼前的作品怎么办，总不能交半卷吧，正当我犹豫不决之时，突然发现我桌上多了一根笔芯，呀！是哪位好汉救了我的命。我一抬头，只见无峡对我一笑。难道是她？我一边看着她一边喃喃自语：“怎么会是她？哦，说不定另有企图，外表装得挺伟大。你看她一脸贼笑，一定居心叵测，不怀好意......正想着,她说：“嘿！你快画完，下课咱们再斗！我练就了一身‘肥肥功’，下课你等着瞧。可要是你没画完，被老师捉去站墙角，那我也就不能再和你打斗了！”说完还嘿嘿奸笑。
哎，我真是大丢面子，这真是以小人之心度君子之腹呀！你说我这同桌确实令人琢磨不透吧！
文言文看不懂的作文怎么立意【二】
为什么一对夫妻再吵再大矛盾，也不会轻易离婚？而一对情侣常为一些很小的事就分开了？
说到底，你在一件事，一段关系上的投入多少，决定你能承受多大的压力，能取得多大的成功，能坚守多长时间。
生活总是现实的...穷人用悬崖来自尽，富人用悬崖来蹦极。这就是穷人与富人的区别
弟子问：师父您有时候打人骂人，有时又对人又彬彬有礼，这里面有什么玄机吗？师父说：对待上等人直指人心，可打可骂，以真面目待他；对待中等人最多隐喻他，要讲分寸，他受不了打骂；对待下等人要面带微笑，双手合十，他很脆弱、心眼小，只配用世俗的礼节对他。
感悟：你受得了何种委屈，决定你能成为何种人!
一个不会游泳的人，老换游泳池是不能解决问题的；
一个不会做事的人，老换工作是解决不了自己的能力的；
一个不懂经营爱情的.人，老换男女朋友是解决不了问题的；
一个不懂经营家庭的人，怎么换爱人都解决不了问题；
一个不懂职场伦理的人，绝对不会持续成功；
一个不懂正确养生的人，药吃得再多，医院设备再好，都是解决不了问题的。
我是一切的根源，要想改变一切，首先要改变自己！学习是改变自己的根本。其实，你爱的是你自己；你喜欢的也是你自己。你爱的、你恨的，都是你自己。你变了，一切就都变了。你的世界是由你创造出来的。你的一切都是你创造出来的。
感悟：一念到天堂，一念下地狱。你的心在哪儿，你的成就就在哪儿！
文言文看不懂的作文怎么立意【三】
重点：目标１
难点：目标２
教具：多媒体平台的投影仪
文言文看不懂的作文怎么立意【四】
上一次造访彭园，是春的三月，樱花正盛，粉色娇俏的花朵如潮涌霞叠，淹没了访客的视线。这次来，已是秋深。雨落得嗖然飘渺，似有若无间就悄悄润湿了欢喜雀跃的发梢，湿润了长长短短的视线，湿润了洒在水泥路面上的秋叶。那些我叫不出名字的叶子，在这深秋的午后，安静地贴着时光，把名贵的金和妖娆的红调和了，托付与娑娑轻裙下无情而过的足音。 我不知道那些被脚步踩过的叶子会不会疼。 它们不说。我也不问。就这样在猜疑和揣测间，三个小时的时光已远远超越了我。
因为是雨天，游乐园里玩客稀少。乌青冰冷的路面衬着萧索的店面，令人倍感秋寒。 小丫头意兴正浓，我也只好步步紧随，对其所求件件允诺。海豚船的女老板站在水台旁，高声招呼着小丫头去玩，并许了长久的游乐时间给我。剩下的一个小时，我就在狭窄的海豚船里渡过了。陪着小丫头捞球、投篮。周而复始。直到肩膀酸痛起来。于是，我放任她独自玩耍。她把袖子卷的老高，一个人玩得兴高采烈，不时还从喉间发出故意压低了的尖叫声。
这就是成年人和孩子的不同吧。 向来，成长的不仅仅是人的.年龄，还有那渐渐不再容易满足的心。 从什么时候，我们不再像孩子一样对喜恶不加掩饰，不容易像孩子一样拥有发自内心的喜乐，我们变得虚伪、贪婪、矫情，并且懦弱。是的，懦弱。 因为总是瞻前顾后，总是思来想去，所以犹豫，所以迟缓，所以隐藏，所以会痛，会后悔，会纠结。 但是，我们也学会了自我安慰和自我欺骗。会一个人躲起来疗伤，再以微笑示人，披着骄傲的伪坚强。
我站在石条椅上踮起脚尖去摘树上低垂下来的种子的夹壳。那夹壳成串儿吊在褐色的枝柯上，如同一朵小小的失了色泽的花朵。憔悴，沉默。我还是把它们放在了青石条椅上。 我想，分别之后，我和它，都会把这短暂的相遇，彻底地忘却了。我和小丫头一起欢笑着跑下公园的台阶，再一起跳上雕刻着福寿的青石方砖。
我回头看雾霭里的彭园，想起那些被我深埋在心底的话。 那些永远不被说出来的话，是在记忆的黑森林里因孤独而死去的种子。 回程的车上，我想起一个人说过的话。 人很多，我很寂寞。
文言文看不懂的作文怎么立意【五】
一、导入新课，创设情境（１）
大家平时写作时，老师常常会说某某人离题了，这离题了除了少数人写的根本不是题目的内容外，还有一种情况就是文章的思想内容没处理好，如写《假如我是老师》，写自己想做一个贪财、不负责任、毫无公平之心的老师。这样的文章肯定被打入冷宫的。也有一些文章，整体看来写得没有什么问题，但是偏偏得不了高分。大家想到是什么原因呢？我们今天来研究一下有关此方面的关键问题
-----立意。
二、教师讲解：（2）
文以意为主。作文首先考虑的是立意。立意就是确立中心思想。这是写好文章的关键。凡是有定评的好文章，凡是为人喜读不厌的文章，无一不是在立意上下功夫的。因为，文章的中心思想，就如中枢神经，统领全文，贯穿首尾，制约每段，支配每句，故意在笔先，作文在动笔之前，一定要把表达的意图，说明的问题，论述的道理，首先定好。如果是命题作文，一定要先审好题意。
三、起步准备：（8）
（1）下面是一个班的几个同学的立意,大家看看好不好？
题目：《送别》
学生A：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现他对我的关心。
学生B：我的一人亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。
学生C：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。
学生D：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。
学生E：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的死别的悲情。
（2）学生自由发言评价（3-4人）后，教师小结：
A:的答案不太正确，作者没有领会题目的真正含义;B的答案正确但是太普通，多数人会这样写;C的答案较深刻，有一定的社会意义；D的答案很新颖，一般人不会想到；E的答案虽平常，但是写得好容易打动人心。
四、教师点拨：（结合多媒体投影）(5
意，首先要立得正确；不正确的意，是歪理。它既站不住脚，又会使人产生反感，甚至会使人反对。同时，还要立得新颖。不新颖的意，不免平淡无奇，索然无味，人家不喜欢看，甚至使人感到厌恶。当然正确和新颖是密不可分的。不正确的意，再新颖，也还是谬误；不新颖的意，再正确，也还是写不出好文章。中学语文教学大纲对作文文意和选材的要求是：初中阶段，要做到观点正确鲜明，内容具体充实。这是很正确的`。
怎样才能使立意正确而新颖呢？
〔一）立意要鲜明
中心思想正确、鲜明，这是文章的基本要求。写文章，赞什么，反对什么，恨什么，爱什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。当然，表现形式是多种多样。议论文取的是直接的形式，作者直接站出来表明自己的规点、立场和态度；有些记叙文、抒情文则可采取曲笔，运用形容、比喻、象征等手法，写得含蓄些。但任何文章，都要立主脑，减头绪，从头到尾一条线，中心思想贯全篇。
(二立意要深刻
鲁迅先生曾说：抓住一点，深深开掘。写文章，要透过观察，直奔本质。从中找出最具有时代精神的，最有普遍意义的东西。如最近发生的、别人不常用的，或自己有切身体会的材料。充分反映新人新事、新思想、新风貌。给读者以新鲜感和时代感。
(三立意要新颖
就是写作意图要紧扣时代的脉搏，所考虑的问题有新的角度，所写的内容有独立的见解。如像摄影一样，虽然在不同的侧面、角度都可拍摄，但只有选取一个最佳、最合适的镜头，才能摄出最佳的照片。在写法上，应采取新颖别致、富于变化的写作方法，使人读了，耳目一新，受到感染。如果是简单地套用或袭用别人的东西，或脱离当前的实际，不敢正视现实，回答新的问题，就很难引起读者的兴趣。
五、范文欣赏：（几个学生朗读后教师点评，快班安排学生点评）(10
一堂难忘的英语课
恢复高考那年,我们正读初一。新来的班主任是位姓宋的老头，据说解放前他当过兵。
第一堂英语，宋老师将一张手写的字母表挂在黑板旁的墙上，看起来一目了然。之后，他又在黑板上板书一遍，一个一个地教我们学。这堂课纪律很糟，但他并不在意。下课时他告诉我们：学英语并不难，做好一个人却不容易。我们想，他是指责我们在课堂上对他不够尊重。看样子，他是一个慈祥的老头，并不是一个严厉的老师。
几天后上英语课，他发给我们每人一张白纸，要求我们按顺序默写出26个英文字母的大小写，并且说对这次测验成绩优异的学生将给予特别奖励。尔后，他就若有所思地站在教室门口。20分钟后，他立即收上试卷,并很快地批阅完了，然后轻松地宣布：很好！除一个同学写错了3个字母外，其他同学都是100分，很高兴有这么多同学能得到奖励。但在奖励之前，我不得不问问这个学生张小哲，请你站起来！
张小哲是个一向沉默的男孩子，从不惹人注意。此时，他站了起来，两眼望着老师。
宋老师对他说：我实在想不通，这么简单的几个字母，全班同学都会写，而独有你一个人出了差错，你说你惭愧不惭愧？张小哲默不作声，所有同学都地幸灾乐祸地盯着他。
你必须回答我！宋老师一反以前的慈祥态度，透露出一种威严，惭愧，还是不惭愧？
我不惭愧。张小哲轻声地说。看来，他做好了挨批评的准备，脸绷得紧紧的。
居然不惭愧。那么，你凭什么理由呢？难道大家都错了而只有你一个人是对的？宋老师一步步向他走近，脸上有一科奇怪的表情，令人捉摸不透。这时，我们想，说不准他会打人哪，一个当过兵的家伙，出手肯定非同寻常我们不再幸灾乐祸了，心里都紧张地为张小哲捏一把汗。
我有理由，但我绝对不说。张小哲望着逼近自己的老师，眼里噙满了泪水，老师，如果你一定要逼我，我现在就离开学校。他真的提起了书包。
沉默，短暂的沉默。我们看见宋老师走到张小哲面前，双手放在张小哲的肩头，一改刚才的严厉，温和地说道：好吧，我不再逼你，请坐下吧。然后，他退回讲台，扫视着全班学生，语重心长地说：第一天上课我就讲过，学好英语并不难，做好一个人却不容易。今天，我并不是急于要知道你们的英语成绩，而是很想知道你们的为人。请大家抬头看看我身后的那张字母表，你们别以为我忘记把它摘下来。它上面有一个不易察觉的错误。全班同学除张小哲外，你们全部都照抄不误。张小哲虽然没有得到百分，但他是个诚实的孩子，所以他敢说自己不惭愧。这种勇气非常难得，很少有学生能在老师的逼迫下坚持真理，保持诚实。请大家终生牢记：重要的不只是成绩，更有品格。这，就是今天我要给你们的特别奖励！
那一刻，全班54个同学有53个低下了头。只有张小哲没有。
[点评]一文的立间虽然说的是一个老话题，但在今天很多人不重视道德情况写起来更有意义，而且写课的文章多数都写正常的课或考试，不易新颖、深刻，而本文这两点都做到了。
六、堂上训练：(18
根据下列题目，进行多个立意训练，比较选择出较好的来。
(学生先思考列草稿，再抽查交流）
A.《我最崇拜的一个人》B.《补课》
1.学生练习，教师个别指导。
2.抽样提问：（可以横向提问：最好抽差，中，优，各说一个答案，也可以纵向提问，g一个人说出自己思考的几个方案。从中比较）
3.结合学生答案进行点评。（目的让学生明确立意在保证正确的前提下，尽量能新颖深刻一些。）
七、布置作业：（1）
根据上面交流情况，选取一个题目，选择你心目中的最佳立意写成一篇500字以上的记叙文。
