四年级下册小学作文我的乐园范文(小学四年级下我的乐园作文)

四年级下册小学作文我的乐园范文(小学四年级下我的乐园作文)

首页写人更新时间:2024-11-18 18:27:04
四年级下册小学作文我的乐园范文(小学四年级下我的乐园作文)

四年级下册小学作文我的乐园范文【一】

乐园是村头小河边的草地,乐园是班级图书角,乐园是爷爷的菜地,而我的乐园是爱锐蹦蹦床乐园。下面是为大家整理的描写我的乐园四年级作文,叫它休息地。坑的前面没有顶,就像一个瓶子盖了半个盖瓶似的。爬出这个洞,又有一片新的风景,特别的空旷,还有许许多多的树。我摘了些树叶,给这个地方取名叫树叶集市。摘着摘着,忽然发现在左边也有一个坑特别的长但不很深。我想拿树叶铺在这个坑里,铺完之后躺在上面一定很不错。我赶紧摘树叶,又在树叶集市里还摘了些,正好够用。铺好,我躺在里面特别好玩,给这儿取名为树叶跑道。

然后,我就回到那个洞里,叫它秘密基地吧!肚子咕咕地叫着,我饿了,便找到姐姐和弟弟,一起找吃的。我们走着走着,看见一小片胡萝卜。我们挑了一个最大的,谁也拔不动。我们三个一起拔,嘴里还唱着拔萝卜歌,终于拔出来了。他们吃完就回家了,我又回到了我的秘密基地里。上去的时候又发现了一个斜坡,旁边还有一个汽车坐垫,像有谁特意给我预备好的。我坐在垫上,就滑下去了,风驰电掣的,好爽。于是,我就给这个斜坡取名滑滑梯。

看,这就是我的乐园。放学后或周末,经常在里面玩,是不是很有趣呢!

四年级下册小学作文我的乐园范文【二】

1、结合具体情境,学习名数的改写。

2、应用知识的迁移,学会单名数和复名数之间的改写。

3、培养学生探求知识的兴趣,提高合作探索知识的能力。

四年级下册小学作文我的乐园范文【三】

说到我的乐园,我就会想起我家乡的公园药都公园。它坐落在安国市区的东南方向,安国市公安局对面。它非常大,在上空看像一个大皮球。我几乎每个星期都去那里玩儿。

药都公园风景优美,游人众多,早起晨练的人尤其多。它一年四季都是那么美,那么热闹。

一进大门,首先映入眼帘的是一块大石头,上面刻着药都公园四个大字。往南走是一个大花坛,里面种着芍药、牡丹、菊花等各种美丽的花。一到春天,争相开放,五颜六色,美丽极了!

往左有一条小径,两边都是各种花草树木,当然了,也有各种娱乐设施,蹦蹦床,吊床,涂鸦,碰碰车数不胜数,商品更是琳琅满目,让人应接不暇。我每次都会选一两种玩一会儿,再买一点好吃的!

沿着小路走啊走,穿过假山,走过小桥,在凉亭休息一会儿,看看花,不知不觉就转了一大圈,一点儿也不觉得累。

快到出口的地方,有一架小飞机和一个坦克。这可是孩子们最喜欢的地方。这是一架老式的飞机,几乎是一个空壳,也看不见里面的什么东西。我经常爬上去玩会儿。坦克也是那种小型的,很容易就能爬上去,我总是在上面玩得不亦乐乎!

药都公园就是我的乐园,它陪我慢慢成长,带给我无尽的欢乐!

四年级下册小学作文我的乐园范文【四】

阳春三月,草长莺飞,百花齐放,在这生机勃勃的季节里,我又来到了伴我成长,给我带来快乐的地方,那就是儿童公园。

走进公园西大门,郁郁葱葱的常青树木扑入眼帘,两旁的鲜花争奇斗艳,让人目不暇接。

沿着公园的石径往北侧走,来到金鱼垂钓池。我迫不及待地拿上鱼竿,挂上鱼饵,开始了姜太公之举。鱼儿总是贪吃的,刚放下鱼饵,金鱼们就围拢了过来咬食,见鱼咬钩我急忙提竿,哈哈哈,贪吃者甩动着尾巴便跳入了水桶,就这样一条、两条、三条我钓得兴高采烈!。

在我的乐园里当然少不了众多的游乐设施啦,天际飞机、海盗船、碰碰车、空中飞椅那都是我畅快游玩的场所。穿过公园的长廊,我登上了公园东广场的天际飞机,随着起飞的轰鸣声,我便当上了保卫祖国的飞行员。

前方发现不明入侵飞机!按动红色键,飞机瞬间抬升到最高处全速前进;按动绿色键,锁定入侵的敌机发射导弹,将之驱逐。我飞得身临其境,享受着遨游天际的快乐时光,心底更增添了一份保卫祖国的荣誉感。

接着,我又登上了海盗船,开启了在浩瀚无边的大海中的航行之旅。海盗船忽高忽低,忽左忽右,虽然被晃得头晕目眩,重心不稳,但我还是紧紧地把着船舵,左满舵,右满舵。哈哈哈,我乘风破浪,勇往直前!

在我的乐园中,可以听到开怀的笑声划过天际,可以欣赏到美丽的风景四季绚烂;可以像雄鹰一样展翅高飞,也可以像鲨鱼般深海遨游,真是让人流连忘返!

四年级下册小学作文我的乐园范文【五】

1.重视数学教学与生活的联系

数学教学要让学生学习有价值的数学和必需的数学,就必须联系学生生活,使学生感到数学与生活密不可分,数学是生动的、有趣的,而不是单调的、枯燥的。本节课从开始导入天鹅长大后比出生时体重增加了多少?到后来的练习,都把数学和日常生活联系在一起。对激发学生学数学的积极性和学好、用好数学的自信心都起到了推波助澜的作用。

2.注重学生的自主探究活动

本节课教师通过安排学生自主合作、探究的学习过程,向学生提供了充分从事数学活动的机会,激发了学生学习的积极性。不仅使学生真正理解和掌握了数学知识和技能,数学思想和方法,而且使学生获得广泛的数学活动,营造了民主、平等、宽松、和谐的学习气氛。

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