走近了才发现为题作文600字初中【一】
走近秋雨触摸秋雨感悟秋雨。作者以精妙的文字找寻到了秋雨不一样的美。秋雨美就美在“透明、闪亮透明得像空灵的水晶明净的美玉”、“他又绵绵吻着我的嘴唇好温柔啊”“他凝聚了所有雨的美有小雨的温柔有大雨的坚韧有春雨的温馨有冬雨的典雅”。本文不仅语言优美辞彩飞扬而且洋溢着一抹浓浓的诗意。走近了才发现为题作文600字初中【二】
时间的流逝，也印证了我的成长。花样的年华，哪里都有激情绽放。当然，忤逆的年龄中也少不了与家庭对峙的场面。
“为什么？别的同学都有手机，为什么我不能有？”我气急败坏的冲父亲大喊。“因为……”父亲的话，我已经听不进去。“砰”的一声，我摔门而出。
阴沉沉的乌云耷拉着脸，仿佛在为我打抱不平。我一边走一边嘀咕：“不就是个手机嘛，有什么了不起的，不买就不买，哼！”虽然嘴上这麽说，心里却还是不断渴望着有一部手机。
可是，心里就有股倔脾气，想要跟父亲斗气，越想越冲动，干脆就不回去了，在外边游荡几天，也让父亲知道知道我的脾气，就这么自以为是的走了不到半个小时，天空的辽阔就开始掉落星星点点的雨滴。
怎麽这麽倒霉！唉，第一次的离家出走不能就此告终啊！现在要去哪？总不能一直这么淋着，可是，回家的话……唉，不管了，反正父亲也不能把我怎么样。
经过一番思想斗争之后，匆匆向家的方向跑去，。到了家门口，有一种久违的安全感，可是父亲……正在踌躇之际，门突然开了，走出来的，是父亲。我该说些什么呢？尴尬之中，两人谁都不肯先说话。
父亲走到我的面前，我以为他要骂我，可是父亲却突然蹲下了，吓了我一跳。原来鞋带开了，鞋带在父亲粗糙的手中不紧不慢的穿梭着。暮然，我看到了父亲宽大的额头上有了深深的皱纹，偶尔从黑发中钻出的银丝刺痛了我的眼，岁月是把无情的雕刻刀，把我雕刻成了一个叛逆不羁的少年，却把父亲雕刻成了历经沧桑的“老人”。
父亲挺起身，没有说话。可是我却感受到了深深的爱意。“爸，雨停了，带我去公园好不好？我想让你给我荡秋千。”父亲张了张嘴，隔了半晌，慢慢地说了一句“好”。
爱，只有走近了才知道他有多麽的重要。也许，岁月会教会我们去走近那些，那些默默爱我们的人，那些被我们忽略的，走远了的愛。
走近了才发现为题作文600字初中【三】
1、让孩子自由的做
每个孩子都有自己独特的个性，孩子都有自己的需求，而不是成人的.附属品，有着属于他们自己的权利。然而，家长往往站在成人的角度思考问题，认为自己所做的每一件事都会比小孩好，于是强迫孩子按照他们的方式去思考、观察、行动和创造。学校也以成人的思想方式为孩子制定一系列自认为适合孩子成长的教育制度，往往却忽略了孩子的真正需要是什么，使孩子成为最无辜的受害者。
一个在受成人约束和限制的环境中长大的孩子，他的身心需求在很多方面都是无法得到满足的。孩子心理上的需求在一定程度上影响着孩子的智能和道德精神的发展。在成人的束缚和限制之下，孩子失去了表现自己的权利，也失去了真实的自己，此外还不得不去适应处处压制他们的生活环境。而这一切在成人看来是孩子在社会上生活首先应该学会的。然而，对于孩子作为独立的生命个体而言，这是绝对不公平的。因此，成人应该尊重孩子自由选择做什么，怎么做的权利，让孩子在这方面的到充分的自由。
2、尊重孩子的生命，爱护孩子
孩子的生命和心灵都是非常脆弱的，需要成人悉心的呵护。刚刚降临至这个世界的孩子，他们是十分的无助和脆弱的，需要经历一个漫长的过程才能适应这个世界。自孩子从母体出来的那个时刻开始，孩子就脱离了母体安全舒适的环境，从而进入一个非常陌生的、充满了危险的世界。对于生理和心理没有发育完全的婴幼儿而言，这样的环境令他们非常的恐慌，他们不知道应该如何适应这个完全陌生的世界。这就需要成人的帮助，尽心的呵护他们，为他们提供适合他们生存的条件。此外，还要为他们提供清洁的环境。
3、创造适合孩子发展的环境
孩子在0—6岁的早期教育史非常重要的，如果在这个时间段对孩子的发展提供了良好的环境，孩子们就有可能很好地适应这个世界，并创造属于自己的奇迹，为世界做出不可磨灭的贡献。
这个适合道德环境包括良好的物质生活环境和良好的精神生活环境。这个环境能够使得孩子收到最小的限制，获得最大程度的发展。
4、学会倾听孩子的心声
孩子的愿望是简单而平凡的，他们希望能够凭借自己的双手改善自己的生活，能够以自己的能力让自己的生活变得更美好。从孩子的各种行为表现上可以看出，他们不仅希望自己能够模仿成人的行为习方式，同时也希望自己能够通过努力将自己“塑造成人”。这也是他们的天性和使命。成人应该学会倾听孩子的心声，这也是对孩子的尊重。
走近了才发现为题作文600字初中【四】
我很信赖孩子早教的价值，所以我的女儿和儿子都选择了上早教课，当然短时间内看不到孩子的变化，但是我坚信孩子会因为早教课受益。我选择的早教秉承思想的创始人是蒙台梭利，今天，我拜读了她的早教经典著作《发现孩子》。这本书揭示了了解孩子和爱孩子的新观念和新方法。蒙台梭利认为，每个孩子都有去观察、对外界作反应、去学习、去集中注意力，甚至让自己独处的需要。在本书中，她描述了儿童的特性，以及如何更充分地激发和利用孩子与生俱来的学习热情。这些都是值得我们去学习、研究的。
在这本书中，让我颇有感触的是“新时代的教师”应该怎样做，作为教育工作者，这正是我所需要的，在书中提到“教育应当探求合适的方法，在不知不觉中，引导孩子自然地进行学习活动。”虽然我们也在潜心的学习真正的教学之道，但是总是很片面很肤浅，光有理论是不能完全做到的，但是没有了理论确实根本不可能做到的，很多老师问，光是用温和及鼓励的方式把教具呈现给孩子就足够了吗？在他的学校里不是这样的。在蒙台梭利的学校里，教导孩子的是环境本身。老师只是让孩子和环境直接互动，示范引导孩子该怎么使用其中的道具。这样的学习方法，如果只用在其他教学法里，是绝对不可能成功的，我们只会听到老师不断的大喊“安静”“不要动来动去”这些是我们的教学用语吗？这些命令式的教学能收到多大的成效。
我们当然要相信教育应该是寻求适当的方法我总是在埋怨现在的孩子太难管教其实是我们没有找到适合当代孩子的教育方法。蒙台梭利教学法的成功就在于它可以让孩子自动自发的操作学习从认真勤快的学习新技能的态度里得到肯定服从命令必须以完备的人格为前提。
在本书中有一章《让孩子成为自己的主人》也让我颇受感触。文中说孩子的活动过程可用个曲线图来表示。在纸上画一条平行线，表示孩子在处于休息状态，平行线以上表示有纪律的活动，平行线以下代表随意乱玩、没有规律的活动，而曲线的方向则表示时间的长短。儿童之家做过这样的实验，当孩子进入教室后，通常先安静一会，接着才开始找事情做。因此，曲线是先往上，画到代表有规律的活动部分。然后孩子玩累了，活动开始变得有点混乱，这时候曲线会画到平行线以下一直下降到其活动没有规律的部分。接下来，孩子会换一项新的活动，曲线图又会再一次往上升到有活动规律的地方，等到玩的不想玩时又会跌倒平行线以下。
所以在活动中如果老师能够尊重孩子的自由，对孩子有信心；如果老师能够把他的所学暂时放置一边；如果老师能谦虚一些，不把他的指导当成是必要地；如果老师懂得耐心等待，他一定会看到孩子所发生的全新转变。老师只有在等到孩子找到自己心智深处尚未被发现的潜能时，孩子焦躁不安的心情才得以平息。
这本书帮我树立了新的教育理念。
