桃树下的风景作文二年级上册【一】
在爷爷家的后院种着一棵高大的桃树，那是前年植树节的时候，我和弟弟一起种的，还记得那次种的时候，我和弟弟因为调皮把自己都弄得跟个泥人似的呢！
春天，桃树刚刚苏醒，便抽出了嫩绿的新芽，这新芽小小的，绿绿的，就好像一颗颗美丽的绿宝石，在蓝天的衬托下，仿佛是仙女头上的翡翠。一朵朵美丽的桃花，从“翡翠”中间冒出来，犹如一个个小娃娃，在绿叶中欢笑雀跃，十分惹人喜爱，我和弟弟最喜欢在这棵桃树下玩啦！
夏天，桃树结出了一颗颗硕大的果实——桃子。这桃子粉嫩嫩的，就好像一个个有着粉红色的脸蛋的精灵，在树上嬉戏、玩耍，摘下一个桃子，洗净，去皮，咬上一小口，你就会感受甜甜的桃汁流入口中，直沁肺腑，吃一口就会让你停不下来。我和弟弟最喜欢吃这美味的桃子啦，时常一吃就是两三个。
秋天，桃树的叶子变黄了，落下来，就好像是一张张明信片在空中飞舞，告诉人们：“秋天来了！秋天来了！小朋友们要多穿点衣服啦！”又好像是蝴蝶仙子来到了人间，在这里举行精彩的飞行舞蹈表演呢！我和弟弟也来到桃树下，拾几片桃叶回家做标本。
冬天，桃树的叶子都落了下来，雪花也随之落下来，我们给桃树穿上了毛衣和外套——稻草和布匹。待雪花铺满了大地，我和弟弟又来到桃树下堆雪人、打雪仗，玩的不亦乐乎。
这棵大桃树陪伴了我的童年，也丰富了我的生活，它果实的味道让我久久难忘，我爱这棵桃树！
桃树下的风景作文二年级上册【二】
1、在今后的教学中，精简课堂，删繁就简，不要低估学生的能力。
2、重视阅读，加强阅读，多读多悟，在读中感悟和理解。
3、重视每单元中课与课之间的联系。不断提高自己的语文素养，在备课的过程中要进行充分的预设和生成，及时处理课堂生成。在今后的教学过程中我一定会弥补不足，积极向各位前辈老师求教。
桃树下的风景作文二年级上册【三】
20xx年9月29日我校开始了新教师教学视导，我在二年级6班进行了《一封信》的课堂教学。这篇课文的主要任务是让学生学会写“封、新、今、写”等10个生字，并且会认读“削、锅、朝”等17个生字。课前我让学生进行了预习，学生对认读的生字基本都会读。这篇课文对于二年级学段的学生来说，存在一定的难度。再加上篇幅较长，而且改编自外国文章，语言风格和叙事结构不同于母语课文，给教和学都增加了不少难度。
我首先从课文的生字入手，解决了基本的生字才能够读通课文并理解课文内容。生字教学我一部分采用了随文识字的办法，另一部分采用了集中识字的方法，让学生注意字的读音、笔画顺序以及书写等问题。接着我让学生初步朗读课文，大致了解一下课文的主要内容。文章主要是围绕露西给在国外工作的爸爸写的两封信展开的，我首先从为什么要写信给爸爸的问题引导，接着让学生回答文中主人公写了几封信，从第一封信开始讲解。我让学生分析第一封信的内容，并试图让他们总结出露西写第一封信的心情——伤心、难过。学生们可以从文章中的话语感觉出主人公的心情，然后我联系生活实际，让学生们谈一谈如果自己的爸爸不在身边心情会怎么样，学生们积极踊跃发言，表达自己的感受。在讲解课文内容时，出现曾经学习过类似的句子，我让学生回忆之前学过的内容，并进行口头表达练习。
学生在上课时，注意力较为集中，回答问题积极，但也还是有个别同学有坐姿不端正的问题，我也走到身边进行了提醒。本节课的教学任务基本完成，也留下时间让孩子们进行生字的写字练习。当然本节课也存在一些不足，在黑板上用田字格写生字的时候，板贴的高度不够，可能后面的学生会看不到。另外在让学生朗读课文的时候，没有提出具体的阅读要求。我对学生回答问题后的评价语还存在一些不足，在今后的教学过程中我一定会弥补不足，积极向各位前辈老师求教。
桃树下的风景作文二年级上册【四】
《一封信》是第三单元的一篇课文。本单元以“儿童生活”为主题，以儿童视角，表现儿童生活。因此，在课内设计中，要联系学生的生活，启发学生能够说出自己的感受或想法。本课讲述了露西给爸爸写信的过程。课文语言通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对生活细腻的感受、对亲人细致的体贴，对于学生能起到很好的熏陶作用。
