爸爸爱说笑话作文【一】
看了题目，你一定羡慕我有一个爱唱歌的小歌手做同桌吧。不，不是的，你误会了。因为我的同桌是一个爱说话的“小蜜蜂”，而不是“小歌手”。你知道我为什么叫他做“小蜜蜂”？如果你不明白，那么我给你列个“同桌解答方程式”。
提问：为什么我的“小蜜蜂”（同桌）爱天天都“嗡嗡”地唱歌呢，并且不厌烦，还乐在其中呢？
回答：因为我的同桌不喜欢学习，对学习没兴趣，而且爱玩电脑游戏，（其实他天天都玩。）于是便叽叽喳喳地跟我前面的同学说话。可是，他们说话不但害了自己，还害了我，有时使我听不见老师的话，有时使他自己听不见老师说什么。因此，我的“小蜜蜂”（同桌）爱天天都“嗡嗡”地唱歌呢，并且不厌烦，还乐在其中呢。
举例：在一次英语课上，老师让我们玩一个游戏。游戏玩法是这样的：从星期一至星期日（monday~sunday），每人说一个字母。那一个人说错了，他们组就要扣一颗星。当到我那个“爱唱歌”的同桌时，他居然还在自言自语地说着关于电脑游戏的游戏玩法，不知道我们在干什么。于是他直直地站在座位上，傻呼呼地看着老师，好像老师脸上有答案似的。结果？他不知所为地说了个“a”，不但说错了还害了我们的那组白白地扣了一颗星。下课后，我们都一人一句教训他，可是他还是“老样子”：爱说话。你来评评理，他这不是损人不利己吗？
列式：
对学习没兴趣+爱玩电脑游戏=我的“小蜜蜂”（同桌）爱天天都“嗡嗡”地唱歌呢，并且不厌烦，还乐在其中呢。
听了以上我对我的“小蜜蜂”（同桌）介绍，相信你一定会想知道更多关于我的“小蜜蜂”（同桌）的故事吧。想知道吗？嘻嘻。我偏不让你知道。
爸爸爱说笑话作文【二】
想来还有一件好笑的事，就是班主任用课间讲题时的“一触即换”。
话说某日清晨，我班同学正聚精会神地听班主任讲解一道难题。班主任激情昂扬，唾沫星满天飞，用鼠标在图上不知标记了多少。正当他目不转睛的盯着我们说步骤的时候，他的手指轻轻一触吗，这课件就快进了一页。当班主任还在为那道题而滔滔不绝时，界面上早已换了题目。当班主任终于讲完题回过头去时，不由得惊呼：“咦，这是怎么回事？”然后又飞快的点击鼠标，使它回到之前界面，又重新把这道题目讲解了一遍。结果下课时，班主任预定计划没有实现，于是迟迟不肯下课，同学们苦不堪言。
这样的班主任固然负责，只是若长此以往下去，岂不浪费时间？班主任啊，相类似这样的事以后还是少闹的好。
其实，班主任闹出的笑话还远不止这些。不过，也正是这些在我们眼中所谓的笑话，为我们枯燥无味的上课增添了一剂欢乐，让课堂上多了些笑声，是生活变得丰富多彩，有滋有味。也增加了我们学习的兴趣，从而汲取更多的知识，在成功的大路上勇往直前，随风飞驰。
爸爸爱说笑话作文【三】
爸爸的爱像资源回收筒，把我不愉快的心情回收掉，使我成为天真无邪的小孩。爸爸的爱像战鼓，“咚咚咚咚……”在一旁鼓励着我，提省我不要轻易认输。爸爸的爱像多采多姿的彩虹，为我的生活增加缤纷的色彩，没有他，我的生活将暗淡无光。爸爸的爱像冰凉的山泉水，浇熄了我心中的怒火，让我从可怕的大怪兽，变成人见人爱的开心果。
我的心是用铁做的，经过爸爸爱的锤链，我由冰冷的铁块，溶化成炽烈的熔岩，再冷却成坚硬无比的钢铁。我是娇嫩的花朵，爸爸是伟大的护花使者。当我被欺负时，爸爸会用最恐怖的.眼神，瞪着对方，吓得对方跪地求饶。
我是柔弱的小草，爸爸是最细心的园丁。当我被踩伤时，爸爸用最温柔的巧手，帮我疗伤止痛。我是一只燕子，爸爸是一棵大树。当我飞得累坏时，爸爸用最开心的笑容，张开臂膀欢迎我，让我在他的怀里休息。
爸爸您就是我的守护神，让我感到好温暖好幸福。爸爸!我要大声的对您说︰“爸爸!我好爱您!谢谢您对我的照顾。”
爸爸爱说笑话作文【四】
上课时的气氛，那叫一个热烈，除了“少数”人昏昏欲睡外，那可真谓是一个热烈。班主任讲的认真，我们听得也“认真”。或许是讲久了有些累；或许是为了调节一下课堂气氛；亦或许是为了提醒昏昏欲睡的同学；总之，有时上课会出现这样的`情景：
“同学们看，二二得四，对不对？”
“对——”班里同学稀稀拉拉的回答。
“那二三得八，是不是？”
班里同学默不作声，班主任以为我们默认，便继续传授新知。
终于有同学禁不住心中的疑惑，说：“老师，二三得六啊。” 随机见班主任一脸认真的问：“就是六啊，我说的不是这个吗？”
“不是——”班里同学异口同声的说。
班主任随即释然，说：“那我现在改，二三得六，这次对了吧。”“恩。”班里同学对班主任点了点头。
班主任知错就改固然是好的，只是您现在错的只是一个低级算式，倘若有一天，您把高等数学不小心讲错了，而我们又不懂，以为您是对的，那后果将会不堪设想啊。
爸爸爱说笑话作文【五】
教室里的气氛紧张极了，像拉紧了弦的弓。随时都能放出箭来。四周的墙上，一片空荡，唯有秒针再嘀嗒嘀嗒的走着，除了这些便是一片笔尖与纸摩擦所产生的沙沙声。
看着试卷上一排排黑压压的字，仿佛一块大石头压得我喘不过气来，急得我面红耳赤，不停地扯弄头发。
气氛紧张到了极点，就上水烧开时达到沸点一样。教室一片沉寂，静得仿佛是另外一个世界。忽然，班主任“呀”的一声：“坏了坏了坏了，我差点忘了！”，像平地里炸出一声惊雷，吓了我们一大跳，听班主任继续下文，原来也不是什么大不了的事，只是班主任的“动静”，实在是大了些。
不过，任何事情都有两面性。经过这“一声雷”事件，也让我们又找到了班主任的一项长处——嗓门大。据班主任自己说，他之所以这样做，是为了提醒那些走神的同学。虽然班主任的出发点很好，可是我觉得，这样的“雷声”提醒以后还是少些的好，不然先不说回没回过神来，也不说那些心脏不好的人，就是一个正常人，这样下去，也得跟着遭殃，没事也得吓出事来。
