天气变凉了写给对象的作文【一】
亲爱的妈妈：
您好！
妈妈，时光渐渐离我们远去，那儿时天真又幼稚的我，如今已将是一个充满活力的少年了。我想说：我长大了。您认为呢？虽然在您面前，我永远是一个不懂事的孩子。
妈妈，还记得那一次吗？您和爸爸一同出远门，只好把我一人留在家，我送走了你们，可是一转身看着寂静的家，不禁有些失落，不一会，我忍不住寂寞与思念，开始不停地给你们打电话。
我默默地想着，你也肯定不放心我吧，因为我们是心心相应的啊，对吧，我能感觉出来，从你不断嘱咐我的话语中，我深深的感到了你的关心与不放心，但我认为我长大了，便一口一个叫你放心。
中午很快来到我身边，我开始忙绿起来，电话铃响了，我飞的速度去接电话，您果然不出我所料，正担心我午饭吃不饱呢，我说了好多遍放心，您才停下了语速，可不一会您又嘱咐我用电安全，我心里暗暗地笑着，心想：我都这么大的人了，还会害了自己不成。
我放下电话，立刻开始了我丰富的午餐生活，我做了一小时，瞅着自己的成果，俯身闻了闻菜的飘香，这不正是长大的表现吗？小时候的我会做这些吗？会有这么能干吗？敢自己单独留在家吗？我立马拨通了您的电话向您炫耀着我的劳动成果，您欣慰的一笑。
我要大声地告诉您，我长大了，我学会料理自己的事了，懂得了比儿时多百倍的\'道理，了解了你们的辛苦，学会孝敬你们，体贴你们关心你们，这不都是说明我长大了吗？
妈妈，我长大了，我不会幼稚而又调皮了，我是您的大女儿了，相信我。
天气变凉了写给对象的作文【二】
概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。
天气变凉了写给对象的作文【三】
亲爱的杜老师：
您好！岁月如梭，光阴似箭。不知不觉中，小学生涯已翻至最后一页。明天，我们就要离开美丽的母校，离开朝夕相处的老师。回眸昨天，我们似乎才刚刚踏进校园，正用稚嫩的童音向您问好。可如今，我们俨然已是一副小大人模样，活跃在校园的每一个角落。
六年的小学生活，如同一幅五彩斑斓的美丽画卷，历历在目，记忆犹新。您还记得吗？我们刚升入三年级，您微笑着走进教室，亲切地凝视着我们，跟我们说的第一句话是：同学们，你们张张可爱的小脸多讨人喜欢，从今天起，我就是你们的语文老师，你们就是老师眼中的朵朵鲜花。努力吧！我们一起努力！老师相信你们，你们一定能行！正是这句亲切入耳的`话语一下子把我们和您的距离拉近了。尤其是我，那一刻就已经把您当作我的朋友了。其实，那时，我还是一个懵懂无知，不谙世事的孩子。是您以粉笔作桨，黑板作舟，引领我们在知识的海洋中遨游。我永远也忘不了，在我成功时您对我那一次次的鼓励和信任。也永远忘不了，在我迷惘时，您给我的谆谆教诲和循循善诱。就说在每年的语文周活动中，我一次次获得优异成绩，赢得了“小才女”的称号。为我班语文周活动中获得金奖出了大力。还有每次评讲，您都把我的作文当范文读给大家听。不久前的形成性测试卷较难较杂，我得了99分，全年级最高。“六一”来临我又被光荣的评为校“十佳养正好少年”每当我沾沾自喜时，您会马上提醒我“戒骄戒躁，才能不断进步。”再说我一度也曾贪玩、偷懒过，回家作业少做，背书作弊，使您伤心、失望过。是您的大手拉着我的小手悉心交谈，使我这个有时也会明知故犯的女孩彻底告别了偷懒，与勤奋结成了永远的好朋友。
老师，您有教无类，对每个学生一视同仁。您兢兢业业不愧是园丁。花丛中总有一些长歪的、带刺的枝丫需要您去整修。您的苦口婆心让多少贪玩、偷懒、调皮的学生动心、动情。记得，有个出了名的顽皮生，您批评他后，说什么也不肯坐下，您叫他坐下，他反而大声与您顶嘴。看得出您当时很生气，但您没有发火，只见您边故作平静边耐心地劝说他坐下。这时，我们看见您的眼中噙着眼泪，我们知道，这是失望的眼泪，是伤心的眼泪。此时，一个激动人心的也永远难忘的场面出现了：平时不多说话的吴浩浩突然站起来冲着那位学生大声哭着指责道：你干吗惹老师生气呀！与此同时我们有多少人都涌出了眼泪。不知道这眼泪是在帮您还是在怨那个顽皮生。也许两者都是吧。这时的他偷偷地坐下了，趴在桌上可能是后悔了。明天一早，您的办公桌上出现了一封字迹非常端正的检查书。您象宝贝一样捧在手里，眼里却噙着泪花。这是欣喜的泪花，是希望的泪花。
老师，这些年来您不仅教给我们知识也教给了我们怎样做人。您经常对我们说，同窗六年的情谊终身难忘，一定要珍惜。四年中，我们相继换了好几个班主任，都是很年轻的。每来一位新的班主任您总是在我们面前大夸她一番，把她的优点、特长都告诉我们，要我们尊重她。以她为榜样。老师，您虽然不是我们的班主任，却胜似班主任。是您，用一个个鲜活的故事引领我们走进学习、生活的殿堂。
老师啊，您的生命是一团火，您的事业是一首诗，您不愧是人类灵魂的工程师。您和我们在一起的日子，我们永生难忘！
祝您：
永远快乐！永远年轻！
天气变凉了写给对象的作文【四】
在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是总—分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。
天气变凉了写给对象的作文【五】
我国著名保健学家、北京安贞医院洪昭光教授说：“古人讲：‘良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。’用这话来形容医生的语言真是再贴切不过了。”
洪教授举了个真实的例子，听来令人啼笑皆非，细细品味，寓意深刻。有个病人作肝脏检查，做完B超后，医生说：“七厘米肝癌了，这个病啊，死得很快。我现在劝您想想，您平时喜欢吃什么?抓紧时间快些吃。您喜欢玩什么?抓紧时间赶快玩。”病人当时就吓坏了，脸色苍白，摔在地上起都起不来。病人回到家中，一宿都没睡着觉。第二天起来，自己照镜子一看，完了完了。结果病人在床上一躺就是40天，皮包骨头，不到40斤。
后来，他们单位工会主席来探望说：“组织上派我来看看，看你还有什么要求没有，组织上尽量帮助你。”最后病人说：“我要死了，这一辈子没见过天安门，能看看天安门，死了也值了。”工会主席说：“那就去吧。你起不来了，我派4个小伙子抬担架，抬你上天安门吧。”工会主席偷偷对陪病人的4个小伙子说：“你们赶紧走，看完就回来，千万别让他死在北京。北京是咱们的首都，死在那里不好办。”
幸好到了北京，其中一个小伙子提议再请北京的专家看看。说来还真巧，他们碰到一个有的老专家。病人检查完了，老专家说：“您放心，没有病。”病人说：“我都快死的人了，您怎么说我没有病?”老专家说：“这是误诊肝癌，是吓唬人啊。吓唬人就是这么厉害!有人上午得了肝癌，下午就不行了，精神崩溃了，马上起不了床，什么活也干不了了。您这是‘良性肝硬化腹水’。我一辈子做医生，对您这病有数。您放心绝对没有问题，我敢开证明，我敢给您做担保，我给您负责!”
病人回东北后，又能吃又能喝，什么病也没有。如果那病人不是来北京这么一趟，要是想趁活着的时候看天安门，那他早被吓得没命变成骨灰了，白白送了一条命。
天气变凉了写给对象的作文【六】
说明文按说明方式分为两大类：
1、平实性说明文：多用说明的表达方式，语言朴实简明。如数学、自然教科书，科技资料，实验报告，说明书等。
2、文艺性说明文：除采用说明外，辅以叙述、描写、抒情，并借助修辞，语言生动形象。如知识小品，科学小品等。
四．课内相关的知识点：说明事物要抓住特点。说明的顺序。说明的方法。说明文常见的几种样式
五．指出说明对象及其特征：
1。说明对象：事物、事理。（事物类：外部特点，表现在形状、方位、构造、性质、成因、发展过程、制作方法以及效能功用等方面。事理类：本质特点，体现在概念、种类、本质属性、内部规律及科学原理等方面。）
2．对象特征：一事物区别于其他事物的标志。
3．把握特征的方法：题目；首段；关键词句。中心句、总说句、分说句、过渡句等。
六．概括文章的主要内容（说明
的中心）：1。说明中心=说明对象+特征
2．概括方法：
1）全文围绕什么事物或事理进行说明？
2）说明了这些事物或事理的什么特征？3）从哪些方面对该事物或事理进行说明？
注意：
1、如果一段说明文将说明对象分成几个部分别说明，或列点说明某一对象的特征，概括时不可以偏概全。
2、对说明中心的概括，语言要简明扼要。
七．理清说明顺序：1．空间顺序：说明事物的形状、构造特征。具体次序：从外到内、从上到下、从远到近、从左到右、东西南北中等。标记词：表方位的名词。
2．时间顺序：说明事物的发展变化情况。具体次序：操作程序、发展变化等。标记词：表时间的词语。
3．逻辑顺序：说明事理。具体次序：先主后次、先总后分、先因后果、从现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊等。
注意：说明顺序的安排是由对说明对象的认识决定的。同一篇文章整体、部分可有几种说明顺序，应分别指出。
八．划分段落层次：
1．借助说明顺序和结构及一些语言标志进行。结构：总分式、并列式、递进式、承接式等。
2．要注意通览全文，把握说明的中心和重点。
3．说明事理的，结构类似议论文，应从逻辑关系上考虑。
4．介绍建筑物、场地的，类似记游式记叙文，可按先后顺序划分。
5。介绍生物或器物的，可从特点、用途、功能等方面去划分。
6．说明对象不同，划分段落的方法也不同，不能死套一格种式，要灵活掌握。
九．辨别说明方法
分类别：按一定的标准，分成几点或几个方面来说明。（有几种：一种是***，另一种是***）
下定义：用准确精练的语言科学揭示事物的本质属性。（***是****）
举例子：举一些通俗易懂、有代表性的恰当的例子说明抽象事理或事物。（例如、比如、又如等） 作比较：用熟悉的事物比较，可比较相同点或不同点。（***比***，***和***一样）
列数字：从数量上说明事物特征的最精确、最有说服力的方法。（数据）
打比方：用熟悉的具体事物来比喻所说明的复杂抽象的事物。（比喻词）
用图表：用图画或列表的形式说明事物特征，简单形象明了。（表格、图形）
引言论：引用谚语、俗语、古诗文，引证事物特征。（引号）
十．分析说明方法的作用：
1、明白各种说明方法通常的作用。
2、与说明对象的特征和具体语境结合起来。
作用=方法本身的作用+说明对象及其特征
打比方，生动形象；列数字，准确；用图表，清晰明了；举例子、作比较，通俗易懂；下定义，揭示本质特征；分类别，条理清楚；引言论，引证事物特征。
十一。理解分析说明性语言的特点：准确、严密、简明。
1．准确（最主要的特点）：
1、修饰、限制性词语的运用。如：可能（表示推测、估计之意。若去掉会使句意肯定化，绝对化，不符合实际情况）、大约、几乎、一般、近、之一等。题型：能否去掉？为什么？举一例简要说明理由。
2、同义词的选用：辨别同义词的细微差别。
2．严密：词句照应、搭配等，注意词与短语恰当搭配与排列。
3．简明：注意代词的运用，指代词的意义分析。
4．生动形象（文艺性说明文的特点）：
1）描述等表达方式的运用；
2）比喻、拟人等修辞的运用。
天气变凉了写给对象的作文【七】
荷花之谜
荷花何以出淤泥而不染？是因为荷的表面十分光滑，污垢难以停留？不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，净是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永葆鲜艳色彩。荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机构”。荷花的自身加热有利于花粉传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株，沉睡了千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲子中离析出一种酶，发现是这种酶能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？
训练题：
1、本段文字说明了荷花的哪些特征？
答：
2、试分析文段采用了哪几种说明方法。
答：
参考答案：1、不受污染，能自身加热，有旺盛的生命力。2、作诠释、列数字、举例子
天气变凉了写给对象的作文【八】
介绍事物的形状、性质、构成，解说事物的成因、功用、关系等。都必须抓住事物的特征。所谓“特征”，就是一事物区别于其他事物的标志。了解事物的`特征，不能停留在表象上，而要了解事物内在的本质。那么，如何把握事物的特征呢?也可从两个方面入手：
第一，从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时，指出其特征，如《雄伟的人民大会堂》一文，标题指出说明对象“人民大会堂”，也指出其特征“雄伟”；有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征，如《食物从何处来》一文，标题指出说明对象“食物”，同时引领读者阅读课文，不难看出“食物是一种能构成躯体和供应能量的物质”一句点明了“食物”的特征是“构成躯体和供应能量”；有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征，如《天气陛下》一文运用拟人的修辞方法称天气为“陛下”，生动有趣地说明了天气的威风。
第二，从分析材料入手，即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然后归纳小结。有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时要找出这些关键句。例如《中国石拱桥》一文中，“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”和“中国的石拱桥有悠久的历史”两句，就点明了中国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。又如《苏州园林》一文中“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”一句，概括了苏州园林的特点“图画美”。有的说明文没有明显的关键句，阅读时更须要细心琢磨，从中加以提炼。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”这段文字没有关键句，但用了作比较的说明方法和生动形象的描写。例如：拿两岸的河堤常被冲毁与这座桥从没出过事作比较，是为了说明卢沟桥“结构坚固”的特点；用排比、拟人的修辞方法描写柱头上石刻狮于的情态，是为了说明卢沟桥“形式优美”的特点。
