年轻漂亮的美女作文【一】
先说说喻希雅，她有叫人嫉妒的洁白皮肤，但是太过洁白，倒是显出她感觉不太健康，但是，也不能怎么影响她端正的五官。她是我们班乃至全校都赫赫有名的舞蹈家，舞蹈比赛的第一名、第二名总会是她。但是，她好像非常讨厌自己“苍白”的皮肤。
我和付宇婕走得比较近。她和喻希雅完全是两种美女，她脸色很健康， 长得也很可爱，撒起娇特别可爱。一天，我对她说：“付宇婕，我觉得，用颜色饱满的翡翠形容你最合适。”她听见了，又撒起矫了，说：“不嘛，我要钻石！”我记得妈妈讲过，钻石是碳做的，只要改变分子排列，最硬的碳，就可以变成最软的，我们喜欢捏她的脸，她也挺不满意。我扑哧一笑，说：“碳可是最软的！你确定？”没想到，她满脸沮丧说：“哎呀，那我还是要翡翠好了。”
我们班的女孩子都很可爱，你愿意来我们班吗？还有几位“绝色美女”等你“参观”哦！
年轻漂亮的美女作文【二】
在看完《美女与野兽》后，我懂得了什么是故事。我觉得这部迪士尼动画片《美女与野兽》是对我们生活有所启发的一部儿童电影，它讲述了一个道理，很多事情不能只看外表。
这部电影并不完全表达了爱情战胜魔咒的主题，我觉得更加能体现出的是爱的力量，懂得如何爱人。主人公贝儿不仅外表美丽，她还是一个热情、好学、善良、有爱心、单纯、懂得尊重别人的女孩，她为了救父亲拿自己的自由来换父亲的自由，所以就答应被野兽囚禁在城堡里，从这里可以体会她的孝心和勇敢，正是她的这一些美好品质，令王子懂得了如何爱人，解救了王子和城堡的一切。表面凶狠丑陋的野兽想要变回英俊的王子，必须要学会如何爱人，懂得慈悲与宽容，这就是一个王子树立美好心灵的过程。这就是要告诉我们外表美并不重要，心灵美才可贵。城堡中的仆役虽然平时总是受暴躁的野兽责怪，但他们依然留在野兽的身边，一心一意地帮助野兽和贝儿建立感情，最终解开了魔咒，这些都体现了他们美好的品质。我们应该从小就学习如何爱人，学会以宽容和慈悲的心对待他人，避免形成傲慢、自私的性格，所以影片说《美女与野兽》向我们展示了一个神奇的城堡。首先是城堡里的人在巫婆的咒语下全变成了野兽、摆钟、蜡烛、衣柜、钢琴、凳子、茶杯、茶壶等等，他们不仅有生命，而且全都保持原有的个性。例如：粗莽的王子依然不改昔日的鲁莽脾气，动不动就大发雷霆，从来都不替别人着想，从不肯弯腰道歉。管家“摆钟”依然不灭昔日风采，时不时高姿态站出来评理，做出许多荒唐搞笑的事。
这部电影给我们讲述了一个美丽动人、精彩的故事，让我体会到了，我们不要什么事都只看外表，内心的所在才是最重要的，我们要向贝儿学习她那热情、好学、有爱心的品质。
年轻漂亮的美女作文【三】
“哇！这里好壮观呀！这是我第一次来到电影院呢。”我兴奋地嚷着。踏入金米民族影城电影播放厅，里面已经坐满了人，我也连忙找了个座位坐下。
我们看的电影名字叫《美女与野兽》，这部电影主要讲的是：在一个夜晚，一位高傲的王子在宏伟的古堡里举行舞会。突然，来了一位相貌丑陋的老婆婆。她想要在城堡里借宿一晚，于是给了王子一支红玫瑰作为交换条件。王子拒绝了老婆婆的请求，并把玫瑰直接扔到她的身上，老婆婆生气地说：“殿下，不要以貌取人啊！”说完，她就变成了一位美丽的女巫，然后施咒将王子变成了野兽，给了王子一朵玫瑰并对他说，在最后一片花瓣掉落之前，如果没有能找到一位真心爱他的姑娘，那他和他的仆人们就永远也变不回来了！从此，王子就独居在城堡里……
贝儿，是个漂亮善良的姑娘，她的父亲摘了野兽的玫瑰遭到了野兽惩罚，为了替父亲顶罪被迫与野兽同居古堡。时间一天天过去了，贝儿与野兽彼此间有了好感，最终产生了难以想象的感情。
反派加斯顿，是一个长相英俊，身体强壮的男人。镇上许多女人都爱恋他，可他唯独喜欢贝儿，但贝儿却偏偏不喜欢他。为了得到贝儿，加斯顿不择手段，抓贝儿的父亲来要挟贝儿跟他结婚，甚至还鞭打贝儿的父亲。最后还想把贝儿和她父亲关进疯人院……
后来，贝儿和野兽合力，把可恶的加斯顿给打败了，但是野兽也受了重伤。最后一片玫瑰花瓣掉落了，野兽没了呼吸，这时贝儿才意识到，她爱上了这个外表丑陋但内心善良的野兽。贝儿表露了心声，魔咒解除了，野兽复活，从此，他们幸福快乐地生活在一起。
看了这部电影，我受到了最大的启发就是：做什么事，都不要以貌取人，有些东西，不是看外表，而是看内心，内心美才是真的美。
年轻漂亮的美女作文【四】
自从有了上次的教训后，那位书生便再也不半夜出来了。他把这件事告诉了众人，众人议论纷纷。有的人说不信，有的人说瞎编，有的人相信了。当然，这是极少数。“说真的！真的有好大的一条美女蛇！你们可别不信！”书生说。“好！明天晚上，我去一探究竟！”一位勇敢的壮士说。
到了第二天晚上，那位壮士果真坐在那位书生曾坐过的地方。只听有人唤他的名字，他想起了书生的话，便没答应。那美女蛇还不罢休！一次又一次的`唤着他的名字，那位壮士不由得感到十分厌恶，想抬头看看那美女蛇的容貌。哇！你别说，还真挺好看！“来呀～”美女蛇诱惑着。“嘿嘿，美女！”壮士犯了花痴，一时糊涂，便答应了。事后，他一想：坏了！我怎么答应了呢？不行，我得赶紧去找书生寻办法！
此时已是半夜三更，定是那美女蛇出来吃人的时候。壮士越想越不安。“咚咚咚！”他敲响了书生家的门。“谁呀？”“是…是我。”壮士十分忐忑的回答。“这么晚了，有什么事吗？”“有…有！我被美女蛇盯住了！快！快想法子来帮我！”“好！我这就去给你开门！”“吱——”门开了，书生“咚”一声坐在了地上。“美…美女蛇！”书生惊恐道。“哪？哪？你你你别吓我啊？！”“在在在在你后面！”“啊——！”壮士一瞬间也坐在了地上。
“咻——”一道金光，美女蛇被治死了。书生和壮士还惊魂未定，只听得背后有人笑道“哈哈，美女蛇已经被我治死了。你们也不必担心了！”道士说。
从此美女蛇的故事流传于民间，世人也很少有在晚上出门的了。
年轻漂亮的美女作文【五】
迪斯尼动画片《美女与野兽》改编于法国古老神话，剧情叙述一位外表英俊的王子但性格暴躁，以自我为中心，从不懂得慈悲与宽容，后来被女巫施了魔法，变为野兽，他的城堡里的一切也被施了魔咒，唯有王子学会如何爱人，一切才能变回原貌，后来美女贝儿为救父亲而答应被野兽囚禁，在一群魔堡仆役穿针引线下，贝儿与野兽从针锋相对到相知相守，经历一番波折终于解开魔法的桎梏。
影片中惊险、生动有趣的场面，俏皮又个性化的人物对话，真实又鲜明独特的人物形象……都给观众留下了深刻的印象，下面谈谈我的感受。
影片的叙事主题超越了经典童话中以英俊的王子与美丽的公主邂逅相爱的传统爱情故事，而是美女拒绝高大俊俏的求婚者，爱上了外表凶恶的野兽。高大英俊的内心邪恶，被贝儿拒绝后却以强迫的方式想将贝儿占为己有，而外表凶恶的野兽其实内心善良，因为孤独、寂寞才让贝儿留在城堡中，不但丝毫没有伤害她，还奉她为上宾，让仆人伺候她。因为两人心中共有的善良化解了彼此的芥蒂，两颗心最终得以靠近，最后解除了巫婆的咒语，还王子和城堡的一切为原来的样子。这样的叙事主题不但带给了观众一种新的欣赏角度，而且有力的传达了一个很好的思想主题——美丽心灵拥有的巨大力量。
另外，《美女与野兽》并不是仅仅表达了爱情战胜魔咒的主题，我所理解的更多是体现了爱的力量，懂得如何爱人，不仅爱情的爱，还有亲情的爱，友情的爱……主人公贝儿不仅外表美丽，她还是一个热情、好学、善良、有爱心、懂得尊重别人的可爱女孩，她为了救父亲而答应被野兽囚禁在魔堡内，体现她的孝心和勇敢，正是她的这些美好的品质，令了王子懂得了如何爱人，解救了王子和城堡了的一切。外表凶狠丑陋的野兽想要变回英俊的王子，必须学会如何爱人，懂得慈悲与宽容，这就是一个王子重拾美好心灵的过程。这不就是告诉我们外表美并不是最重要的，心灵美更为可贵。城堡中的仆役虽然平时总是受暴躁的野兽责备，但他们仍然留在野兽的身边，一心一意帮助野兽和贝儿建立起感情，最终得以解开魔咒，这些都体现他们美好的品质。我们的孩子应该从小就学习如何爱人，学会以宽容和慈悲的心对待他人，避免形成傲慢、自私的性格，所以影片的主题思想是非常符合孩子的成长需要的。
优美的旋律、动听的歌声。这是很多迪斯尼动画片的特点，也是我最为欣赏的表现手法之一。片中很多对白的内容都是以歌唱的形式配上动听的音乐来表现的，人物用歌唱代替单纯的对话来表达当时的想法、感受。独唱、二重唱、大合唱等多种形式，传神的表达了人物的思想感情，从而使影片更具吸引力和感染力。
夸张、拟人、对比的表现手法。城堡中的仆役被施了魔咒后，变成了通人性的物品，茶杯、蜡烛、台灯、扫帚等物件都像活生生的人，它们有喜怒哀乐、会说话和走动，各管其职，各就其能。这样一些奇特的形象，不但符合儿童奇思妙想的特征，对于激发他们想象力也是很有帮助的。外表英俊但内心丑陋的柏加斯与外表凶恶但内心善良的野兽之间性格、遭遇、结局等方面的强烈对比，让真正的正义与邪恶充分的展现在观众面前，更好的表现了影片的主题思想。正是这些夸张、拟人、对比等表现手法的使用，既丰富了人物的形象，又使影片更具童话色彩，增强了影片的表现力和吸引力。
年轻漂亮的美女作文【六】
曾经我们是如此的喜欢上年轻老师的课，可为什么你们就是不会注意坐在后排的学生？前面的“好”学生们课堂说话你从来不管。在后面听不到你讲课，自然会说话不听课，你却告诉后排那几个人下堂课不许来了。我们多希望你能注意到我们。我们多么希望告诉你，我们听不懂你讲的，可你从来不给我们机会。最后讲卷子答案的时候，我们很认真的记录，可你只顾及前面“好”学生，把答案写在黑板上，我们根本看不到。我们在后面喊你就是不理我们。难道这就是一个年轻的没有的老师吗？
不来上课的人那么多，可对于好学生来说，你就会纵容不报，而对于“二等生”你甚至说：“你们不允许！”我们是多么难过你知道吗？
好不容易通过戏里批准参加考试了，本来对的`答案就不全，每个人都早来占坐，每个人都准备了小条。可你就看上我们这些你眼中的“二等生”，甚至你在收小条时，“好”学生你就什么都不说，“二等生”你就直接收卷子作废。“好”学生们连卷子都换了，你装做没事，还帮他们把卷子换回来。可“二等生”仅被发现了小条你就一次机会都不给，哭着哀求你就是不让答完卷。
甚至到现在你连学生的名字都弄混，真不知道你在不知道学生名字的情况下，如何给平时成绩？还不是给那些你认识的“好”学生高分，其他人随便给。我们“二等生”平时回答对问题你从不注意，“好”学生即使答错了，你还是认为他们好。真不知道他们好在哪里？好在他们坐在前排？还是他们和你有亲戚？
我们不是在这里发牢***，我们只是想让这些年轻的新老师们知道，我们这些你不知道名字的“二等生”希望得到你们的关注！学学杨建木老师，她教我们的时候从来都人人平等，从来都会注意到每一个人。那时的我们在她的眼里都是好学生。为什么你教我们就变成“二等生”了？
为什么要找这样一些没有经验的年轻老师来教我们？她们让我们知道了什么是后妈养的，什么是“二等生”，希望下学期年轻的老师们不会报复我们。希望“二等生”们不会因为自己是老师眼中的二等生而不及格！年轻的老师，我们是您的学生，不是你们的敌人，为什么这样对我们？我们真的很伤心！
