个人成长类作文素材叙事文【一】
教学过程中，为学生创造一个美好的环境，启发学生如何感受和发现，使学生认识到事物本身美的潜在性，尊重学生对人和物的不同感受及表现。从小培养学生独立分析问题的能力，让学生独立自主地解决问题，根据不同对象具有多样选择的可能性。这一点与我们的教学观念不谋而合，淡化教师的权威性，与学生做朋友，才能更好的帮助学生发现美，表现美。
个人成长类作文素材叙事文【二】
路边，加油站，空气燥热。
虽时有阵阵风儿吹过。然再小的一阵风都能夹杂着好些沙子，打在胳膊，腿上隐隐作痛……这个没有屏障，新开在大桥边的“地中海加油站”，让第一次当暑期工的我便遭遇了“大西北”般的恶劣环境，使我感到有些欲哭无泪，离家前的壮志豪情早被消逝的无影无踪。
成长就是这样，总叫人遭受苦难，才让人渐渐苏醒。
上班不久，我迎来了第一位客户——-一位中年妇女。她驾驶的是一辆小型摩托车，我小心加小心，仍有少量油不停使唤的探头探脑跑出来。她不禁嘟哝了一句：“一看就不是老师傅，老师傅加油绝对没油溅出来”。我的脸不由一阵阵燥热。
最窘的是加97#汽油时，油枪老是跳闸，我试了几次都是这种情况，我急的满头大汗，面红耳赤。车主不屑的说：“去找你师傅，喊个懂行的来”。我只得向站长求助。站长叫我把油枪往外拔出来一点，再加油果然不跳闸了——-原来是油浸到油枪口处使油枪内外没有了压强差。我恍然大悟，学了几年的物理连这样的小问题都不能解决，我不由生出几分羞愧之色：理论联系实际才是硬道理。天天啃书本，当宅男真的行不通！
午后，加油的人明显转少。我和站长趁人少换班解决了午饭。中午的太阳隔着加油站上空的大棚仿佛都能把人烤焦。我挪了几次位置仍然挡不住风沙的肆虐和太阳的毒晒。在这样的环境里，整个人都处于半迷糊半清醒状态。时而站着打了个盹，时而一惊醒云里雾里地打探着四周一切，这真是我十几年来过的最昏昏噩噩的一中午，再没有任何时候比此时更想念有一张床啊。
下午3点左右便又迎来了加油的热潮，常常左腿刚迈向板凳，右腿又折回去加油。一趟又一趟下来，只觉得太阳愈加热烈，眼前全是明晃晃的，风沙在耳边更加肆虐的唱歌。我忙忙碌碌的也不知加了多少辆车，只知道自己“通体尽湿”，连一货车司机开玩笑：“小朋友，裤衩都汗湿了吧？能佘200元帐不？”我都不知道是害羞的脸红，还是热的成了关公脸。
总算还有半个小时就可以下班了，我的心却忽然静了下来。想着这一天的奋斗挣扎，我竟然笑了。清点着手中越来越厚的钞票——-8000，8200…虽然这些钱不属于我，但我曾经为他们付出过。有此经历，无悔！
回家的路上我脑中不由自主地浮现出一句至理名言：life needs strugg ling hard（拼搏成就人生）。是啊，在成长的岁月里，花开花落。只有经历风雨，用自己的双手去经营，用实力去验证，在多年以后，当我们回首往事时，我们便可以骄傲地说：青春无悔！
个人成长类作文素材叙事文【三】
对于色彩的基本知识，在德国的美术教学中表现为有序而轻松，色彩以心爱的事物为对象来认识;色环通过色板的游戏找色彩之间的关系;色调的联系通过一些故事描述等方法来出现。如：“一座房间夜里着火了”，(既形成色调，又认识暗与亮的关系;“公主希望城市变成红色”;“绿色宫殿里的红色巫师”等。表现有兴趣的内容促成知识掌握，不至于太理论化。
组织参观当地的一些博物馆和参加一些传统节日，结合这些活动来表现印象最深、最喜欢的事。如参观汽车博物馆，画出不同时期汽车的风格;汽车比赛的场景;星期天的登山活动;为狂欢节制作脸谱等。这些对学生来说，有生活体验，丰富了知识，又能生动地在画面中体现。
这些灵活有趣贴近生活的教学方法才是我们应该追求的，而让学生死记硬背，甚至加以考试，还要在他们人生第一次重大事件中记录上一笔，不是学生没兴趣不爱学，是我们硬把学生踢出了艺术的大门，不是老师们教不好，而是我们赤足站在烧得火红的石头上，只有快步奔跑保命，无力顾及其它。
除以上四大方面以外，德国艺术教育同时强调艺术教育的学科性，体系框架十分清晰，学科色彩很浓等等。总之，艺术教育始终是围绕最高教育目标，学生不仅是学会画画的技巧，更重要的是培养创造力、审美力、动手能力及个性的发展。努力使艺术教育与工业发展和科技发展相适应，把美术造型观念和能力渗透到日常生活中去，与一切领域的活动相联系。德国对艺术教育的理解及其观念，对我们的艺术教育深受启发，值得我们借鉴。
个人成长类作文素材叙事文【四】
偏向于写生或想象的课堂教学，“纯写生教学法”强调学生以眼观察为主来对现实世界进行真实性地描绘，该教学法项目重于理性的分析和概括，难度大、枯燥，不利于儿童美术兴趣的养成;“纯想象教学法”强调学生用脑思考来表现幻想状态的图式。该教学法偏向于低层次的思维诱导，对现实生活的认识比较贫乏，对高层审美文化更是较少触及。
因此，这样的想象活动的根基是不扎实的，脱离生活实际，不利于创新意识的`发展。无论是“纯写生教学法”与“纯想象教学法”，从而割裂美术文化本有的多元形态，最终往往会因学生感官缺乏足够的参与，而致使学生因缺少相应的文化支撑而无法得到很好的建立，更谈不上什么实践能力的培养。
个人成长类作文素材叙事文【五】
11生前凡是天才的人，死后就不可能不化作灵魂。
12虽不养鸟，每天早晨，有鸟语盈耳。无需挂画，门外有幅巨画，名叫自然。
13秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得三分之一的零头。
14二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。
15花自飘零水自流------此情无计可消愁，才下眉头，却上心头。
16两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
17多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。
18多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节------
19问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
20出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。
21无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
22同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
23安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
24对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多。
25百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
26久在樊笼里，复得返自然。
27捐躯赴国难，视死忽如归。
28长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
