北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人欧阳修所写文章,选自《欧阳公事迹》。欧阳公,是指欧阳修,字永叔,号醉翁、六一居士。
1.文中教以书字的书的含义,跟下面哪一句中的书相同?
A.卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。
B.惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
C.一男附书至,二男新战死。
D.乃丹书帛曰陈胜王,置人所罾鱼腹中。
2.翻译句子。
①欧阳修四岁而孤。译文:_______________________________________________________________________________
②惟读书是务。译文:_______________________________________________________________________________
3.就本文而言,欧阳修值得我们学习的精神是
4.欧阳修的成功,除了他自身的努力之外,还有一个促进他成长的原因是
总结:创作实绩亦灿然可观,诗、词、散文均为一时之冠。散文说理畅达,抒情委婉,为“唐宋八大家”之一;诗风与散文近似初中化学,重气势而能流畅自然;其词深婉清丽,承袭南唐余风。
妈妈的评价:又勤又懒。这可把人给弄糊涂了,这究竟是怎么回事呢?
其实,妈妈的`意思是说,我换衣换得特别勤。两天一件,三天一套,可换了衣服却懒得洗,就趁无人之机,藏到柜子里、床底下,害得妈妈洗衣服时满屋子“乱翻腾”。
爸爸说了:心太粗,粗得比孙悟空的金箍棒还粗。
爸爸这样说也没有冤枉我。就拿数学来说吧,我能把42算成4×2=8。其他课程“张冠李戴”的现象更是数不胜数。
爸爸对我的评价还不止一条呢:争强好胜,尤其是好同哥哥抢电视看。
不错,我看电视就是爱同哥哥争。哥哥喜欢看体育频道,我呢?爱看动画故事片。一般,总是哥哥让着我,但磕磕碰碰的事难免发生。这个时候爸爸妈妈就都来护着哥哥了,说:“你哥快上大学了,就快跟电视分别了,让他多看看吧。”我当然寸步不让:“我也要升入初中了,初中我又不能看电视,不也要与电视分别吗?他应该让我看。”这下可把爸爸妈妈说得哑口无言,只好让我看了。
奶奶平日里常对我说:“你太贪吃了,那小‘西瓜’都要撑破了。”
的确,早上吃完早餐,还要拿根香肠才出门;午饭后,桃子啦、梨啦、苹果啦、葡萄啦,吃个不停,去学校时再带一些;晚自习下后还要加一顿丰盛的夜宵。总之,我这嘴巴呀,永远停不下来。
知识渊博的爷爷对我摇头叹道:“在小学时,你只出四、五分的力,就能学个差不离,那是因为课程少;在初中,你就要付出十分的努力,才能做到品学兼优,名列前茅。”对,爷爷说得有道理。小学我一半时间学,一半时间玩,课程少,能跟上,初中如果不努力,肯定会掉队的。因此,我早就下决心在初中阶段拼搏三年。
最后,还是听一听老哥的看法吧:“在家里,妹妹真是太活泼了,全家99。99%的活泼率全在她身上。”
怎么样?听了家人的话,你应该对我有所了解吧?
什么?别急,我这正好有一张照片:浓浓的眉毛下嵌着一双水晶晶的眼睛,鼻子下还安着一张能吃爱说的嘴巴。
Hi!愿意与我交个好朋友吗?
亲爱的妈妈:小时候,每次我调皮时,妈妈你能包容我!小时候,每次我伤心时,妈妈你会安慰我!小时候,每次我失败时,妈妈你会鼓励我!小时候,每次我寂寞时,妈妈你会陪伴我!太多太多!妈妈,有时候我希望时光可以停留,让您永远陪着我!有时候我希望岁月可以不再折磨您,让您永远年轻!妈妈,有时候我希望快乐永远定格,让您不再伤心!妈妈,在那时候的事情,我不知道您记得吗?那一天,我与您发生了矛盾,您对我吼了一声:你看看你自己,一点也不爱干净,将来怎么办?那时候我本来就与朋友绝交了,难免有些火气,也对您大吼大叫你一声:我想怎么样就怎么样,你管不着!然后把板凳使劲一踹,破门而出!到了外面,冷飕飕的风吹着我,让我回忆起了小时候,您包容我的时候;您疼爱我的时候,我不禁潸然泪下!妈妈,对不起!我跑回了家门口,可是迟迟不敢推门进去,妈妈您会原谅我吗?可是您推门出来找我,正巧发现了我在门口站着,您哭了,对我说:对不起啊,婷婷!妈妈再也不冲你发脾气了!你原谅妈妈好吗!我哭了!现在,您眼中的小屁孩,已经是一名初中生了!我有能力照顾自己了,我再也不让您操心了!妈妈,我以后再也不对您发脾气了!妈妈,我以后再也不让您伤心了!妈妈,我以后再也不让您为我操心了!妈妈,从今以后我会好好孝顺您!祝:身体健康,永远happy!
爱您的女儿谢文婷
欧阳公四岁而孤,家贫无资。太夫人以荻画地,教以书字。多诵古人篇章。及其稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而抄录。以至昼夜忘寝食,惟读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。
1、对整篇文章语文的品析,一般从二个角度谈:
A、准确;B、形象生动或简明平实。A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目,一定要结合文章具体内容谈,比如可以选择一句话为例子。
格式如下:这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点,如“……”一句,就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理,
2、对具体篇/句/词的评析篇/句的作用基本同上。字词作用有以下考查形式:
A、加点字词有何作用?B、能否替换为另一个词语?C、加点词语能否删去?这种题目往往要结合说明语言的准确性(有时是体现语言生动性)的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。
总结:说明文通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文对语言的要求是非常严格的,请大家在课后去讨论在本篇文章中作者使用了哪些说明方法,在语言上具有什么特点?
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