我是一个聪明的猴子作文【一】
秋天的一天开始了，阳光明媚，金光灿烂，万里无云。果子熟了，桃熟了、梨树也熟了……猴妈妈生下了两只猴宝宝，一天，猴哥哥和猴弟弟来到了一个茂密东森林，猴弟弟看见了许多许多的桃树，馋的小猴口水都流出来了。小猴弟弟赶紧喊：“猴哥哥，猴哥哥。我发现了许多许多的桃树”。猴哥哥听到这个消息可乐坏了。
突然，小猴弟弟说：“可是我们怎么样才能吃到桃子呢”？小猴哥哥说：“这就叫我办吧”。于是，小猴哥哥想到了一个好主意，小猴哥哥说：“我们用个木头盆子，我们坐上去，再用个木头就可以了”。
于是，猴哥哥和猴弟弟拿来个木头盆子和木头于是小猴和小猴哥哥使劲儿把木头盆子推到河里了。
于是，小猴和小猴弟弟成功的到达了对岸。小朋友一定要好好学习呀。像小猴哥哥那样聪明呀。
我是一个聪明的猴子作文【二】
我们班里有位男生，兼具了学习困难和调皮捣蛋两个问题，这里暂且叫他小吴。作为一名语文老师，课堂上让学生对生字进行组词的环节是再普遍不过的了。但是我发现，一到这个环节，小吴举手就特别积极。我几乎可以感觉到他对站起来回答组词的渴望。
我一开始以为他是难得遇到能够回答的问题，非要起来表现一番，于是我给他机会站起来组词，并随口给他一点鼓励和称赞；后来我观察到，我随口给予的称赞，也带动了一小部分学生的掌声，并且他们还会向小吴投去“你真棒你在进步你真不容易”的鼓励性的目光，而小吴在同学们的“簇拥”下笑得特别开心。于是我开始在课堂上多给予小吴一些简单问题的回答机会，越来越多的同学愿意鼓励他、给他小小的掌声，而他也变得愿意在学习上多花一点心思了。令我感到意外的还有，课下他也收敛了许多，不再像从前一样是办公室的常客了。
我是一个聪明的猴子作文【三】
最近我读了一本书，书名是《做一个幸福的教师》。什么是幸福？幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来快乐。可作为一名普通的教师----幸福在哪里？
我想对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福，那么教师如何去感受幸福呢？
首先，要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
其次，要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。
第三，要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。
其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。教师是精神的“传道士”，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福“鱼水情深”。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们“打成一片”，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧“包裹”。
我想，教师的职业幸福就是来源于平凡、忙碌而又充实的每一天。这也许正是所谓天长地久的幸福吧！那么，我也会说我爱教师这个职业，我也会为教师这个光荣的职业贡献毕生的精力。（樊晓娟）
本学期我阅读了《做不抱怨的教师》一书，感受颇深。
长期以来，教师被认为是天底下最光辉的职业。随着时代的发展，独生子女越来越多，家长对教师的要求也越来越高，这无形中给教师带来压力。面对压力，抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。所以我们作为教师，要调节好自己的心态，对生活充满信心，对工作有较高的满意度，建立良好的人际关系，这样才能生活得简单而充实。
教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?我们教师总是不满足于孩子的成绩。学生考了96分还是不够，似乎只有100分才能算优秀；学生上课稍不认真，一旦被老师抓住，马上就会被批评一顿，下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，仔细想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做？只要学生改正过来就行了。很多时候，面对学生之间的小摩擦，也不必那么紧张，在摩擦的过程中，学生学会了与他人相处的艺术，这正如自然万物的生长。因此，我们让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选择的过程，而在此过程中，我们教师不必代劳。
我们经常也会抱怨，抱怨现在的孩子不听话，上课坐不住，难教，不爱学习，抱怨家长不管孩子。其实，冷静想想，可能是我们教师有些小题大做了。上课思想开小差，我们提醒一下就行了；和同学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太冲动，其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了；有的同学作业没完成，可能确实是家里有事耽误了，也只是偶尔没有完成；有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当面对学生的问题时，我们要试着相信自己的学生，试着控制自己的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。面对事情，有话好好说。毕竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放弃努力。我们不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加鼓励，少些批评，鼓励他们。
每个孩子成长阶段的需要不尽相同。懵懂无知时需要引导；渐渐长大需要放手；完全独立了还需要鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要善于引导，使用灵活多样的教育方法，对症下药，使他们成为一个有用的人，这就是当教师的幸福和收获。我们要更用心地去教学生，去感受学生，去感受生活带给我们的另一份财富。
雨果说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”我们给学生希望，他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢，还是苦着面对自己的希望呢？笑着面对希望，希望会越来越多，你会找到越来越多的快乐!生活就是一面镜子，你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时注意，保持快乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子!
我是一个聪明的猴子作文【四】
聪明的'猴子
在一个伸手不见五指的深夜，森林里的小猴子灵灵独自一人在家里的电脑前看恐怖电影——《午夜凶灵》。
正当灵灵看得起劲的时候，远处的大灰狼早已盯上了这顿美食，他想“苦日子终于到头了，我要转运喽！”可他又一想，不对呀，平时灵灵的爸爸、妈妈都在，唯独今天不在，门口可能设好了机关，让我自投罗网。想着想着他就拿起一块石头向门口扔去，可是，让他异想不到的是竟然门口一丁点动静都没有。于是他就壮着胆子朝灵灵家走去，不料因为走得太急，脚步声给灵灵听到了，灵灵自言自语道：“大半夜的会有谁来呢？”忽然灵灵想起，他爸爸妈妈临走前说过，“森林里住着一只大灰狼，常常会在深夜里捣乱。”猴子嘀咕道，“一定是大灰狼来了，我得赶快把他赶走才行，不然他会吃掉我的！”说着小猴想到一个好办法，就是把恐怖片里最惊险的片段找出来，然后把声音调到最大，这样恐怖的声音就会传到大灰狼的耳朵，说不定就会把他吓跑了呢！小猴灵灵是这样想的，也是这样做的，恐怖的声音传到了大灰狼的耳朵，果真大灰狼听了之后，汗毛直竖，吓得撒腿就跑，一溜烟，便无影无踪了。
小猴灵灵凭着自己的智慧和胆量赶走了大灰狼。他是不是很聪明呢？
我是一个聪明的猴子作文【五】
他们打过架的地方枝折花落，几天过去了，大家都在想办法来阻止他们的打架。
突然，小猴想到了一个好办法，高兴地说：“我有一个好办法，如果我们也为他们两个架油的话，他们一定会打得两败俱伤，这时我们再让他们出几道题考考对方，这样做就知道谁是森林之王了。”大家都觉地不错，异口同声的'应了下来。
果然，几天后狮子和老虎打得双方都没力气了。这时，小猴对狮子和老虎大声说道：“你们不如出几道题考考对方，这样就不用再打来打去了。”
说完，狮子见老虎笨手笨脚的，就出了一题，老虎果然答不出来。可是老虎想出来了几个除了自己谁也不知道答案的问题，立马说道：“你知道我几点睡觉吗？”
“八——八点。”狮子猜了一个数。
“错！是七点零八分。”老虎洋洋得意地说着，嘴角自言自语地说：“我快要成为森林之王了！”
轮到狮子出题了，狮子想了想说：“我有几颗牙？”
好在老虎数过狮子的牙，马上接口说道：“二十七颗。”
狮子其实自己也没数，自以为老虎是错的，开开心心地说：“错了！错了！”
“哪错了？不信你让猴子数个两三遍。”
猴子数过后，果然没错。这可让老虎笑开了花，老虎说：“你知道我***过几只狮子吗？”
“知道，”狮子吓了一大跳说：“九只。”
“又错了，其实一只也没***过。”
这时，猴子公布结果：“狮子考倒对方一题，答对零题，共一分。老虎考倒对方两题，答对一题，共三分。老虎是我们的‘森林之王’。”
从此以后，森林又恢复了以往的宁静。
我是一个聪明的猴子作文【六】
学习上有困难的学生在阅读上都有大大小小的问题：不能理解、无法复述、找不到关键词句等等。这也是因为他们没有学会真正意义上的思考。对比班内成绩优秀、学习比较得心应手的学生，可以发现，他们在阅读时可以在引导下甚至是自发地提出“为什么是这样”、“为什么会这样”之类的问题并进行思考，并且能够说出自己从这篇阅读中得到的信息；而学习上有困难的儿童无法思考老师的问题，更别说自己进行质疑了。
所以儿童要培养求知、质疑的精神与能力，阅读是不可放弃的重要方法。苏霍姆林斯基也提出：“阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。”学会思考就能摆脱死记硬背的学习方法，就能激发出孩子活跃的思维。（陈嘉仪）
