作文书亲情摘抄【一】
那段藏在心底的回忆是我永远不能忘怀的。
那是一段甜蜜又悲伤的回忆，那是一段让我刻骨铭心的回忆，那是让我第一次感受到生与死的距离原来只有一不之遥的回忆。
记忆中的爷爷永远都是那么爱笑，他在我心目中的位置是伟大的，因为他不像常人那样用喜怒哀乐来表达感情，而是用笑来表达一切。尽管已经掉光了牙，但永远都是那么的乐天派。我的爷爷，用微笑来掩饰内心的痛苦，用微笑来遮盖心灵的创伤，用微笑来传递心情的豪放，用微笑填补内心的迷茫.
还记得那位坐在轮椅上的老人，任凭岁月的足迹爬上脸颊，一道道深深浅浅的皱纹像是饱经风霜后的伤痕，牙齿一颗颗的往下掉，仿佛要把老字的标签狠狠地贴在他的脸上。
躺在病床上的爷爷，也从来没有落过一滴泪。也许他已经表达不清他的意思，也许他的大脑已经退化。可我知道，他只想和我们多说几句话，他想让我们多陪陪他。或许他自己也知道，他的生命已经开始了倒计时。
直到生命最后一刻的爷爷，是那么的安详，脸上看不出一点悲伤。他知道，他要走了，所以，也不再多说什么。他最后再看看这一切，然后给这个世界说再见。
梦中的爷爷，依旧微笑着，张改塔姆满老茧的大手，和蔼的抚摸着我的头，对我说要好好学习，千万不能没出息，长达以后要报效祖国。
如今，爷爷离开我已经两年多了，每次想起他，我的心就不禁泛起一阵酸楚。我不会忘记爷爷的笑容，更不会忘记和爷爷相处的往日时光。
亲情永不下岗！
作文书亲情摘抄【二】
学生是学习的主人，是学科课堂的主人。学生是班级的主人，他也应该是班级管理的主人。>班主任管理班级时，他在班级管理中应该扮演什么样的角色呢？就像学科教学一样，班主任不应该成为管理的主力，而应该是班级管理的引导者，监督者。从班级管理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个教师管理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到“管是为了不管”的目的。
这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理能力方面。培养学生的自我管理能力，首先就是从培养学生管自己能力开始的。《班主任大全》一书中就指出：现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强。由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的机会，他们更多的依赖成人的帮助和照料。对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传“自己能做的事自己做”，让学生从认识上加深对独立性的理解。第二方面，在班级中安排“人人岗位责任制”，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联系学生的家长，取得家长的配合，培养学生在家的自我管理。 确实，《班主任大全》一书，在班级管理这个方面给了我很大的启发，让我对班级管理有了新的认识。
