未来的家庭教育作文开头（关于家庭教育作文的题目） - 学习作文网

未来的家庭教育作文开头【一】

课间去操场玩的时候，无意间抬头望了望四楼的高三教室，走廊的栏杆上围着不少高三生，也许是因为楼层太高，只能在楼上看着底下的学弟学妹们，也许是因为高三令他们只剩下扶着栏杆远眺的时间。距离太远，我看不清他们的表情。可是我突然觉得，他们的姿态，或许，就是一种守望，守望确定的或不确定的什么。

未来的家庭教育作文开头【二】

春游是观赏春天美丽景色的好机会。而这次春游是步行，目标就是北山公园。听说那环境清幽，景色优美，这也是个放风筝的好去处啊！

今早，我们起程了。一走出校园，有一股清香从我们鼻子前飘过，是花香！同学们纷纷议论，“春姑娘在这撒过春的气息吗？”我们走过了一条条小路。我发现，天特别特别的蓝，鸟儿也特别活跃。我们的步伐特别稳健。我们来到柳湖花园了。

这真是人间仙境，不仅一幢幢高楼美，而且还无比壮观，花儿好像是翩翩起舞的仙女们，鸟儿在空中高唱。“这有春天的足迹？”

过了一会儿，我们来到了北山公园，那的确很美，美不胜收啊！我和老师们急不可待地来到这极乐世界。仔细一看竹子虽然小，可又那么坚定。我们在那玩得满头大汗，也许，春天在北山公园停留的时间长，把美的不可说出的景色给了公园吧！

我们都在这玩，舍不得回去了。不得已还是踏上了回去的路。我们依依不舍。还想在这多停留片刻！

回到学校，美丽的景色还在我脑子中回想。

未来的家庭教育作文开头【三】

9月7日以来，重庆市妇联和市教委联合开设的《家庭?未来?中国梦——重庆家庭教育电视讲堂》在重庆都市频道、公共农村频道陆续播出，反响非常强烈。

作为孩子家长，我感无比欣慰，感谢这些为教育事业默默贡献的人们。通过观看《家庭-未来-中国梦——重庆家庭教育讲堂》，也让我深深感觉到家庭教育的重要性，更深知家庭教育的不足对孩子的未来影响有多大，收获很大，感想很多。

一、课程内容丰富，结构合理

《家庭-未来-中国梦——重庆家庭教育讲堂》共分十堂课，分三大板块，一是如何做合格父母；二是孩子的身心健康教育；三是孩子的人格品质培养。内容基本包含了家庭教育的方方面面，家长对孩子担心的方方面面，家庭如何对自己孩子进行教育进行了详细的介绍。

二、课程内容通俗易懂，直观易学

大部分的家庭教育文章都是以书本读物展现给家长，而且附加很多理论文章，对大部分家长而言，一是时间限制，很难把一本书读完，或者常常因为难懂的理论介绍而半途而废。二是由于对文章内容理解的不同，常常无法获得本课件这样直观、通俗易懂的效果。

三、懂得了家庭教育的重要性，从多方面改变家长自身缺点，为孩子提供良好的家庭教育环境

通过这次观看，我们知道了家庭教育早期性、连续性、权威性、感染性、及时性。明白了家庭是孩子的出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；父母孩子的第一任教师，即启蒙之师。由于孩子几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。家庭教育在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行着，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。因此，家长应当对自己的生活习惯、道德品行、谈吐举止多做示范，起到潜移默化的作用。同时，家长应当避免以血缘关系、抚养关系、情感关系树立权威时，不尊重孩子的人格。家长应懂得权威的树立不是靠压制、强求、主观臆断，而是采用刚柔相济的方法。另外，家庭教育要及时。发现孩子身上存在的问题，及时教育，及时纠偏，不让问题过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。

未来的家庭教育作文开头【四】

我家四代同堂，过着幸福的生活。在我的召集下，一家人经常围坐在一起，谈论一些感兴趣的事。这不，今天的话题是中国梦。我首先用学来的话说：什么是中国梦？***认为，实现中华民族的伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大的梦想，他引用了三句诗“雄关漫道真如铁”“人间正道是沧桑”“长风破浪会有时”，高度概括了中华民族的昨天、今天和明天百年中国的历史图景和奋斗历程，令人感慨。今天，大家就谈谈自己儿时的梦想。

曾爷爷出生在旧社会，那时的中国贫穷落后，物质匮乏，生活水平极差。曾爷爷给地主家放牛，不是挨打，就是挨骂，没有过上一天好日子。吃的呢，都是猪糠烂菜，极少的时候可以喝一碗稀粥。他每餐只能眼巴巴地看着主人的一家吃香喝辣，他做得最多的一个梦就是：他坐在桌子旁边，吃着一碗白米饭，面前还有一盘油炒白菜。爷爷出生在50年代，新中国成立才几年，举国百废待兴，生活条件很差。当爷爷读书年龄的时候，正赶上国家三年自然灾害，全国人民都吃大锅饭。在农村，有一些生活条件好一点的人家孩子，去学校里读书了，因为我家当时曾爷爷生病，家里很穷，没有条件读书，爷爷只能到处找来一些别人扔了的旧书回来自己读。爷爷好学，他当时多么渴望上学啊，他做的最多的一个梦就是：坐在干净的教室里，跟同学们一起读着“首都，北京，天安门”。

爸爸出生在改革开放的年代，在我们农村，天地已经分到了各家各户，生活水平有所改善，吃上白饭热菜已经不成问题了。高考制度也恢复了，爸爸在爷爷的管教下，读书一直很勤奋，小学、初中、高中都是优秀的成绩。在读书的时候，爸爸做得最多的一个梦是：考上一所好大学，一个好专业，将来学有所成，报效祖国。

我生在新时代，长在红旗下，沐浴着伟大祖国的阳光雨露，过着吃穿不愁的幸福生活。我今年8岁，是一个二年级的学生。我的梦是长大了当一名老师，用我所学教育学生，教他们学知识，教他们学做人，使他们成为国家的栋梁之才。

最后爸爸总结说：是啊，四个梦想，既体现了四代人所处不同历史环境的差异，也反映了时代发展进步的事实。一代代中国人的梦构成了“中国梦”的“经”，一个个行业人的梦织成了“中国梦”的“纬”，经纬适宜，好梦成真。孩子，“少年智则国智，少年强则国强！”你们承载着祖国的未来，所以从现在开始，必须脚踏实地，好好学习，掌握过硬的文化知识，为实现自己的梦不懈努力！

未来的家庭教育作文开头【五】

今天，我们终于去春游了，大家兴高采烈得来到荔枝世界，呼吸这里得新鲜空气，心情格外舒畅。

首先，我们来到老王少没植物园，看到了各种各样、五颜六色得仙人掌，我第一次看到了非洲霸王树，还有给南瓜一样大的仙人掌。这些仙人掌八我的眼看的眼花缭乱，想摸又不敢碰，怕它身上的刺和毒。

让我感到有趣的就是奇异瓜果园，这里奇形怪状的瓜果让我看的目瞪口呆。最刺激的要数太空城堡了，我在这里闹了许多笑话：跳跳床让我走一步摔一下，我的心脏都快要跳出来了，真刺激。

恐龙就是我最喜欢的动物，其中棘弄就是我最喜欢的一种，因为他捕食很厉害，我今天终于在这里看到了一只惟妙惟肖的棘龙，他的背上长着像是彩虹一样的脊椎，它可以摇头又可以摆尾，声音叫起来很恐怖。有的同学听见后在发抖，有的很害怕，还有的女生在尖叫，各种各样的表情都挂在了脸上，真好玩！

虽然这此春游很累，可是我看到了很多平时我没有看到过的东西，希望下次我们的活动会更精彩！

未来的家庭教育作文开头【六】

每一个今天都会变成昨天，每一个昨天都会变成记忆的片段，我们需要的是通过对过去走过路的追寻和积淀产生对未来的预见和对扑面而来的未来的洞悉。

不同的时代对教育有不一样的要求。信息化、网络化、数字化……科学技术的迅猛发展不仅改变了人们的生产和生活方式，引发了全球范围内各种思想文化的剧烈冲撞和交融，还缩短了人类生存空间的距离，模糊了时间概念。

从摆脱电话线到隐形网线，技术正在改变着学习生活方式，而改变的核心就在于丈量“意义存在的尺度”。这种基于数字化生存方式上的改变使得“当下的冲击”成为一种“文明的冲击”，它来源于信息技术革命激活的客观世界的复杂性，而这种复杂性好不好，可以通过主题体验来检视。好的标准是什么，通过体验把握住意义，复杂性就是“好的”；如果失去了意义，让各种需求剥夺了我们的主体体验，甚至带来焦虑，复杂性就是“不好的”。因此，信息时代的时空就是意义存在的尺度，只有学习生活的目的和意义才能调节学习生活的\'速度。从这个意义上看今天信息时代的教育与学习，为什么要回归本原、回归“人”的核心就不言而喻了，而这恰恰是从传统走来的教育工作者如何迎接未来所带来的最大挑战和难得机遇。

美国教育部长邓肯曾提出这样的疑问：为什么在教育领域信息技术的投入很大，却没有产生像在生产和流通领域那样的效果呢？其问题的核心就是教育为什么没有发生结构性改变。美国新媒体联盟推出的《地平线报告》也预测了云计算、移动学习、学习分析和开放内容将成为基础教育的应用方向。事实上，上海已经在这些领域展开了探索，但关键问题还是在于找到“意义”。只有让每个人都找到学习的意义、生活的意义、时空改变行走和思维方式的意义，那么教育才可能真正实现结构性突破。

与信息化同样面对机遇与挑战考验的是国际化。未来上海基础教育走向国际化的重要标志不是拥有多少门国际课程，而是对多元文化的理解与包容。东西方文化教育之间有差异，但不应有鸿沟。他们的融合应该是水的融合、是看不见的，不是凑合、叠加而是整合。在融合的过程中差异客观存在，包容至关重要。文化差异是历史形成的，是因为地域、地理环境带来的种种因素形成的，是不同民族的历史传统及生活习惯造就的。不管今天全球化背景如何，具体到个人的时候差异则是个性的。全球化不会也不应抹***差异、磨平差异。但是因为交流的频繁，差异更加明显，冲突的机率增加，因此沟通和包容显得更为重要。

未来曾经很遥远，远得让我们无法清晰地描绘或精准地畅想。但是，教育的未来却很近，近得可以触摸——因为我们每天面对的孩子就是未来。教育是培养未来人的领域，因此我们必须思考教育对象的将来，以超前的眼光触摸未来，让未来提前到来。正如《学习的革命》一书中所说：“如果今天你不生活在未来,那么明天你将生活在昨天。”

作为一个亲历上海教育改革30年的见证者，我见证并参与了上海大规模的课程改革。面对未来悄然已来的态势，常常扪心自问：在自己的历史接力棒中是否尽了应尽的职责？

上海基础教育在内涵发展“深水区”中破解的难题也是世界共同关注的焦点，这说明我们正在走向前沿，也正创造出自己的贡献给世界。然而，另一种危机感同样如此迫切，以美国为代表的西方国家在数据开掘、实证分析以及社会各方关注支持教育的责任态度，深入细致有效的教育改革举措都值得我们好好研究和反思借鉴。两次PISA（国际学生评估项目）成绩问鼎的同时，上海学生的“负担”问题也被广泛提起，社会竞争的压力、学校生存的危机感等因素，化成一股无形的力量，令我们的学生“负重前行”，上海内涵发展“深水区”的教育生态，对我们而言，还有很多隐蔽的区域有待发现。

两次PISA测试结果大概可印证上海长期以来教育政策的稳定性对这座城市中的学生产生的影响是积极并持续有效的，但这并不等于说三年中我们的教育没有改变。三年中我们重新审视了上海义务教育在新的历史方位中走均衡优质之路的新内涵，重新定义了什么是好学校，更加深刻地认识了课程改革的意义价值，更富勇气地挑战着最难攻克的评价难题。在这样的基础上，我们推出了许多重大改革措施。但教育是需要积淀的，教育改革是需要全市十多万教师共同努力来实施的，从改变教师的理念到逐步影响教学方式再到逐步提升教育境界都需要时间和长期艰巨的过程，因此更需要我们具有坚持到底的韧劲。任何教育政策的改变，又往往需要重新调整教育制度，重新塑造教育文化，它所反映出的效果往往有缓显性，因此，需要我们有足够的耐心，遵循教育规律来不得半点急功近利。

在未来的日子里，上海基础教育改革一定会遇到更加艰巨的挑战，因为今天所有靠物质、靠金钱所能解决的问题都不再是主要问题，最难的问题还在于让教育真正回归到“人”的本原上来，让“人”成为教育的目的。我想，只要脚踏实地一步一个脚印立足当前、面向未来，基础教育发展一定会在原有基础上不断取得成绩，长期以来基础教育中存在的弊端也会逐步得到缓解。

教育的未来不复杂不艰涩，用最简单的词语概括就是“回归”，回归人的自身发展。未来的教育，谁对人的研究更加透彻，谁对教育规律的把握更加深刻，谁就找到了振兴民族、造福人类的幸福和希望。（作者尹后庆系上海市教委原巡视员，作为一个与上海基础教育一起成长、亲力亲为的见证人，他将上海基础教育改革中自上而下和自下而上反复提炼而出的鲜活经验浓缩在《见证变革——站在上海基础教育转折点上》一书中，表达了一个教育管理者对基础教育发展的全新理解和深刻认识）