如何将赤壁赋的内容放作文中【一】
今天，我看完电影《赤壁》后对他有了更深的了解。让我对他更加肃然起敬。在电影中他三次说到“略懂”，第一次听到“略懂”是周瑜在练阵法时问诸葛亮是否懂阵法，只见他轻声说出了“略懂”两个字，在座的观众都笑了，可在后面对付曹军时他摆出了气势磅礴的八卦阵，打得曹军狼狈而归，小学三年级作文《孔明的“略懂”让我肃然起敬作文》。大智慧的他可真谦虚啊！让我的心中升起了一丝敬意。第二次听到“略懂”是诸葛亮在马棚里为难产的母马接生，周瑜着急地问他时，他镇定的说出了“略懂”，当他顺利把小马拉出来时，大智慧的他再次让我从心里佩服。最后一次听到“略懂”是周瑜提出和他合琴时，当周瑜问他是否懂琴，只见他很谦虚的说了“略懂”，可在他们的合琴中，他的琴声让我无法用语言来形容，琴声如同有生命一般，让人赞不绝口。此时让我对他的谦虚从开始的一丝敬意到了肃然起敬。
我不尤得想到自己，长辈表扬一下，自己骄傲，取得一点成绩就沾沾自喜。和诸葛亮的的“略懂”比起来，我真的无地自容。看了这部电影，我不仅要学习诸葛亮的智慧，我更应该学习他的谦虚做人。
如何将赤壁赋的内容放作文中【二】
写人，让人物活起来，让人物的动作、话语、思想呈现在读者面前。比如，你要写一个人上楼梯很艰难，却只用他每次上楼梯都很艰难。这样的话语来概述，读者就无从知道怎样艰难，他上楼梯与别人上楼梯有什么不同等具体情况了。如果写成：他上楼梯前，双手抓住扶手站稳后，伸开右手托住右腿放在台阶上，再托起左腿扶上台阶，上一级台阶，重复一次。每挪动一步，他都要咬紧牙关。这段文字虽然没有出现艰难的字眼，但读者似乎看到了这个人上楼梯艰难的情景。写景，让景物动起来，使其具有人的情态，或呈现出自然的形态、天然的色质。比如，《从百草园到三味书屋》一文的主题是要表达对美好自由生活的向往，所以对百草园中的菜畦、石井栏、树木花草、藤蔓、小虫、小鸟，从静态到动态，从颜色到形状再到味道一一进行细致地描绘，一个普普通通的小园子在作者笔下充满了生机和欢乐，即使那些原本在生活中并不惹人喜爱的蜈蚣、斑蟊，也变得充满情趣。作者对自由快乐生活的向往之情，就洋溢在了文章的字里行间。假如只有百草园在那时却是我的乐园这样很笼统地表述，文章还有感染力吗？
描写具体来自仔细观察。对每一个描写对象的观察，都可以从感觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉五个方面入手。例如：对一根头发的观察。我轻轻从妈妈衣襟上拣起一根头发，银白银白的(视觉，似乎还带着妈妈的体温(感觉，拿在手上有一些粗糙的感觉(触觉，放到鼻尖子上有一股厨房的味道(嗅觉。只要调动所有感官，细心体察，就能描写得逼真、细腻，使文章具体形象，摇曳生辉了。
如何将赤壁赋的内容放作文中【三】
影片主要讲了：曹操和孙刘联军之间发生的一场战争——赤壁之战，在影片中，诸葛亮和周瑜利用了自己的聪明才智打败了曹军，获得了胜利。
我们耳熟能详的一些故事比如《草船借箭》《蒋干盗信》《计***张允张瑁》《华容道》等都出现在影片中。其中，令我印象深刻的人物就是张飞，他不仅英勇善战，而且还极有谋略，独自一人赤手空拳，打败了许多曹军。
远离战争！当我看到周瑜的夫人小乔独自一人，不顾危险前往曹营，跪在曹操的面前恳求他：“求求你停止战争吧，为了全天下的老百姓！”可是曹操这个战争狂人，始终没有被感化，小乔说后伤心落泪，这是一种对战争的控诉。这场战争终于爆发，曹操终于也没成为战争的赢家，为这场战争，付出了惨重的代价。
这不仅让我想起了当今社会的一些现状。
中国虽然处在和平中，可是还有其他的国家还在发生着战争。美国的总统布什就像曹操，对伊拉克发动了惨无人道的战争，给伊拉克人民带来了深重的灾难，使无辜的平民流离失所，甚至失去了宝贵的生命，这让人们多么痛心，而又痛恨啊！
我多么希望，世界上没有战争该多好啊！所有的国家与国家之间能够和平相处、相亲相爱，就象一家人，共建一个和谐的社会，那该是多么美好啊！
