为什么想当老师的原因英语作文【一】
（一）图像的解释
图像通常指image，icon，picture和它们的衍生词。在人类文明的历史上，图像先于文字产生，象形文字就是从图形变化来的，先有图再有字。自然界是人所面对的对象，图像是对自然的模仿，也是人类认识自然的方式。文字是图像的抽象化，是人类认识自然和交流信息的高级形态。人类对图像的接受是一种视觉的***和饥渴，通过图像来识别很多东西，同时也可满足自己的一种审美要求。
图像输入策略是用来激励学习者学习语言的兴趣的，而兴趣又是基于理解之上的。否则，学习者的学习动机就不会被激发，从而导致对自己缺乏自信，甚至产生焦灼感。因此，教师在输入时，要尽可能选择学习者感兴趣的并能使他们自然灵活掌握的策进行图像输入，指有助于学生感性地理解语言材料的各种工具和方法，包括直观教具（用于课堂教学的视觉形象材料，如黑板、道具、实物等）和电化教学设备（利用光、聲、电原理设计的各种现代化视听工具，如幻灯、图影、录音机、录像机等）。这两类直观手段都能摆脱课堂教学时空的束缚，将各种生活情景生动活泼地展现在学生眼前，从而有利于学生感知和思维。它能提供大量真实逼真的语言交际情景，使教师传递的语言信息更具形象性、层次性、连贯性和逻辑性，有助于学生按逻辑顺序思维，加速对外语信息的理解和吸收；有助于学生对外语材料的感知、理解、吸收和内化，有助于强化学生的注意力，引导学生对知识的整理和归纳。学生在此状态下，兴趣浓，积极主动性高，注意力集中，思维敏捷，想象活跃，加速了语言输入的过程。
（二）创设运用语言情景
图像输入主要是用来创设情景的。学生在特定的情境中，其主动参与意识会更强。通过创设情景，学生一开始就进入口语合作的氛围，激发学生说话的兴趣，给学生提供语言交流的平台，使学生在情景中运用课文的套句、语汇，两人或多人一组进行表演。教师要将情景与日常生活结合起来，努力给学生创造一个心理自由和心理安全的环境，让他们抛开害羞、怯懦等不良情绪，积极主动地参与，充满隋感地倾诉。成功的外语课堂教学应在课内创设更多情景，让学生有机会运用自己所学的语言材料。那么如何创设语言情景呢？扩充教学手段，丰富课堂内容，提供学习示范是关键。可利用多种手段或媒体，如挂图、投影图片、录像、声音模拟等图像输入来创设语言情景。学生置身于这种情景之中，在教师的启发下便会情不自禁地想用所学的语言来表达自己的感受、看法、设想或者是疑问。这种疑问可以是关于语言情景方面的，也可以是关于语言表达遇到的各种障碍，或者是自己创设的由感而知的与主题有关的感受及设想，由此与主题相关的诸多内容也逐渐地丰富起来，学生应尽可能全面地用语言倾诉出来。
为什么想当老师的原因英语作文【二】
Study is our student's personality.But many students will ask, why we must learn knowledge. Is knowledge so important to us?If we don't need to pass the exam, should we still need the knowledge?
As I am concerned, study is not only a personality of students, but also a personality of all people throughout their lives.People need to learn the knowledge whoever they are.If people don't learn knowledge, there will have no way to do things and become ignorant about world.Can you imagine a world that no people have knowledge?Leaving knowledge,the world would no get progress.If people don't learn knowledge, there will be no people to know how to use the computer ,how to write the news, even how to communicate with others.
So learning knowledge is a very important thing, it consists of our world.
为什么想当老师的原因英语作文【三】
“如果有下辈子，你想当什么？”突然间这么一句话在我脑海里徘徊网 ，我有些茫然地问着自己。
如果有下辈子，我想当一只蝴蝶。因为蝴蝶在从蛹破茧而出的瞬间，是撕破一层皮的痛苦，撕心裂肺的痛苦，很多蝴蝶就是在破茧的一刻被痛得死掉了，卡在那儿，死在羽化的途中，死在展翅飞翔的前一步。 我吓着了，我不想要为了羽化之美，就终结了自己的生命，终结自己还未展翅飞翔的生命。于是，我告诉自己要坚强，即使是要面对种种不如意突如其来，我也愿意，只因我渴望，渴望曾经的痛苦在阳光下化作身后有着美妙色彩的翅膀，渴望在疾风暴雨面前挑战自己超乎寻常的坚忍。 没有人可以决定上帝手指的指向，就像一颗松子、一只鹦鹉、一粒沙子无从决定生命的方式。但我希望我就是被命运手指选中的幸运儿，做一只毛毛虫，面对着异常坚硬的茧和破茧时异常的.痛，是做一只默默无闻的茧，还是羽化成翩翩起舞的蝶，所需的，都是一点点的坚强。在深邃的未知面前，我们或许无能为力，但重要的是我们自己的选择。
如果有下辈子，我选择当一只蝴蝶，一只经历过破茧之痛的毛毛虫。如果有下辈子，我想当一只蝴蝶，不是为了羽化之美，而是为了经历破茧之痛。如果有下辈子，我会抓住每一次挑战命运的机会，做一个翩然起舞的小精灵。
为什么想当老师的原因英语作文【四】
上周，我妈妈要去看望我爷爷奶奶两天，所以她让我一个人呆在家里照顾好自己。我很高兴并答应她会照顾好一切的。我终于可以独自生活了。因此，我睡得很晚，也玩了很长时间的电脑游戏，饿的`时候，我就点外卖。妈妈回来的时候，她非常的惊讶，因为房子乱七八糟。我知道我不能照顾好自己。
为什么想当老师的原因英语作文【五】
五岁时的风帆——当个温柔的妈妈。虽然我对这段经历已经很陌生了，但是还 模模糊糊地记得点儿。那时，我是一个小跟屁虫，妈妈一有空，我就钻在她怀里撒娇。妈妈常常怜爱地抚摸我的脸颊，我心里乐得开了花，比喝了蜜还 甜。总这么想：“我是个超级幸福的小孩！我以后当了妈妈，绝不责罚我的孩子，我一定温柔地……”一想到这些，我就小脸通红，兴奋至极，恨不得自己穿越时空，马上长大。所以，有一次，妈妈亲切地问我：“宝贝，你长大了要干什么呀？”我毫不犹豫地大声说：“我想当妈妈！”妈妈听了，先是一愣，然后随即哈哈大笑，快乐地直搓手，一脸的灿烂。我也不知道她到底怎么了。
入学后的风帆——当个威风的老师。终于我入学了，每天在学校里，看着老师和善的面容，听着老师甜美动听的嗓音，如饥似渴地吸收着老师传授的知识！由于妈妈也是老师，我经常跟着去她的班里写字，看着妈妈威风地指挥学生们时，我都特别地羡慕、崇拜她，渴望能跟她一样，大声地指挥自己的学生，让他们上课认真听讲，让他们干这干那……我立刻收起了以前当妈妈的念头，换上了一面崭新的风帆——当个威风的老师。
而现在的风帆——当个快乐的`艺术家。最近，我和爸爸妈妈一起观看了G20杭州峰会的《最忆是杭州》的演出，里面有个弹琵琶琴的艺术家叫赵聪，她弹出的天籁之音，使我完全着了迷。她的每个音符，每个深情的动作，每个优雅的表情，都让我如痴如醉。我正好也在练琵琶，已经坚持四年多了，考到七级了。而且，我还 有一个小骄傲，那就是在20xx年“雁荡山杯”浙江省民族器乐大赛中获得小学A组金奖。过去，我总觉得练琵琶很苦、很枯燥，而现在看了她的表演，我完全变了。当个弹琵琶的艺术家，多好啊！既能每天享受音乐带给自己的快乐，又能给更多的人带来快乐。听说，天天听音乐还 能长寿哩！因此，我立刻又换了个风帆——当个快乐的艺术家。
有人问：“为什么你的梦想一直变来变去？”后来啊！我在《筑梦路上》这本书中找到了答案。航天员景海鹏叔叔说：“我感觉人的这一辈子，是由各个时期各个阶段不同的梦想串联起来的，因为每个阶段每个时期都有各种各样大小不同的梦想，把各种梦想串联起来，就形成这一生。”呵呵！所以，我会继续逐梦的。
我感觉我一直在逐梦，我逐梦的脚步，永不停息。
为什么想当老师的原因英语作文【六】
（一）图像在教学中的最大优势——形象性
图像具有非凡的表现力。课堂教学中有许多内容，用文字去表述会比较抽象，而用图像去表现时却十分形象。图像具有信息量大、现场感强、直观感强、容易记忆、便于再现等特点，能充分地激活课堂的教学气氛，给教学注入新的活力。它可以多方面、多角度，以不同的形式描述某一事物，提供直观的教学素材，克服文字与口头表达形象性弱的缺点，有助于学生观察能力、自学思维能力的培养。
（二）符合初中学生的认知心理
图像输入具有直观性、新颖性、多样性和趣味性，形象生动的图像，既能提高学习效率，又能集中学生注意力，提高教学效果。图像的`运用能最大限度地调动不同感官在学习中的作用，使学生确立鲜明的、完整的表象，把注意力集中到学习的对象上，从而产生强烈的学习***和运用语言来表达的***。这种强烈的求知欲正是学生学习知识技能必须具备的内驱动力。初中学生年龄小，心理不够成熟，认知较直观，注意力不容易长时间集中，形象思维比较突出，对感性的事物较容易理解，对理性的知识则不易理解，课堂教学活动只有形式多样化，才能吸引学生注意力，激发兴趣。在教学中通过生动的语言、实物、动作、图像等创设一定的、真实的、有趣的情景，进行丰富多彩的课堂组织活动，可以激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，让学生在模仿中熟悉和感知语言知识。
总之，运用图像进行英语教学，突破了传统教学的局限，提供了丰富的声像并茂的语言内容，最接近语言实际的自然语境，能使学生在真切的语境中学习到活的语言，实现语言习得的目标。
为什么想当老师的原因英语作文【七】
运用图像辅助英语教学，可解决英语语言的可理解性问题、有趣性问题及学生的情感焦虑因素等问题，增加学生了接受信息的输入量，具有不可估量的潜力，对提高英语教学质量有很大的促进作用。利用图像输入以期解决以下问题：利用图像输入辅助教学能否解决输入的可理解性、趣味性问题；利用图像输入辅助教学能否降低情感焦虑因素，激活学生的英语表达欲。
