教爷爷奶奶用智能电视的作文【一】
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，教师应结合教学需要和学生实际，开展多种实践活动，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。为此，老师设计了这样一个教学环节：进行角色表演——让学生头戴头饰，以第一人称“夸自己”（介绍一种奇妙的纸）。这样做符合学生身心发展特点和语文学习规律。学生通过表演，潜移默化地将书中的语言内化为个人语言，也真实地感悟到了纸的诞生给人们生活带来的极大方便，到科技的发展推动了社会的进步，从而实现了工具性和人文性的统一。
教爷爷奶奶用智能电视的作文【二】
尊敬的爷爷奶奶：
您们好！
我代表爸爸、妈妈和弟弟，向您们问声好！在逝去如飞的日子里，我的生活也过得异常枯燥，自从升到毕业班以后，学习上的压力越来越大，在我的.脑海里每天就是做作业、学习，做作业、学习……..，让我觉得好苦好累。每个毕业班的同学都是这样过来的，没办法，我也只好这样了，只有多多加油喔！在小学学习生涯中，最艰苦的时候莫过于这几个月了，但是再苦再累我都要走过去，因为只有这样，我才能吃到美味的果实。为了得到好的成绩，进入好的中学，只有好好努力了。奶奶，您和爷爷腰痛的不知好些了没有，我常听爸爸、妈妈提起您们两位老人家说：“您老人家的腰不好，就少做点事，要多注意自己的身体，我们不在你们的身边，照顾不到您老人家，要多爱护自己的身体，不要担心我们，好好的安度你们的晚年。”之内的话，这让我更加明白了，您的腰可能是一块久久治不好的病啊！我不知道您在老家那儿过得好吗?生活愉快吗？充实吗？这些情况我都不是很了解，我想这都与平常不给您们打电话的原因吧！哦！对了，我们家里不是养了几条狗吗？狗狗的情况怎么样？有没有生狗崽崽呢？还有啊，种在院子里的花儿们，它们还好吗？开花了吗？还有奶奶爷爷您们能不能帮我最后一个忙，向我老家的那些从小经常在一起的朋友们问个好，可以吗？
祝：万事如意 身体健康 福如东海
您的孙女 张颖虹
20xx年4月24日
教爷爷奶奶用智能电视的作文【三】
亲爱的爷爷奶奶：
您们好！
早就想给您们写这封信，只是暑假回来后学习一直很紧张。拖到今日，实在不好意思，还请爷爷奶奶多多谅解。
我现在升到了四年级，还在二班。学校面貌刚刚发生了很大变化，焕然一新。教学楼经过改造装修，非常漂亮。崭新的教室，崭新的桌椅，先进的多媒体。还有那专业的各类教室，暖气也比较好，非常舒心。
我现在的学习情况基本还不错。班主任张老师教学非常丰富，她对我们每个人都很负责。我相信在她的帮助下，我一定会努力上进的。
回想暑假里爷爷奶奶对我无微不至的关爱，我的心里就感到非常温暖，我知道报答您们的最好方式就是做一个品学兼优的学生。请放心，我一定能做到！
祝你身体健康！
教爷爷奶奶用智能电视的作文【四】
课前延伸就是以“大语文”观为理念，立足于课堂，着眼于课外，实行课内外双轨运行，以此来拓展语文学习的空间，提高学生的语文素养。
为了增加学生对纸的感性认识，课前老师要生收集有关纸的知识。学生通过上网或阅读课外书籍，收集到了大量的有关纸的资料。这其中对纸知识的收集和整理的.过程，就是对语文学习空间的拓展。学生在这样的过程中，亲自接触学习材料，除了可以扩大阅读量，获得直接的学习体验和感受，接受纸文化的感染和熏陶外，学生利用信息为自己学习服务的意识和动手实践能力也得以培养。虽然这只是点滴之举，但只要有这种开放的意识，日久天长，积沙成塔，学生的语文素养必然会获得发展。
