用过去式介绍自己的假期的作文题【一】
20xx年的小刘同学：
你好！昨天夜里，我
你正站在教学楼旁和一位女老师攀谈着。几分钟后，你认识到她看中了你，想挑你做话剧队的队员，你心里既兴奋但又害怕，可你抱着探索的心坚定的迈出了第一步，我真心为你高兴。
开始，你还不适应这个集体，你要知道如果融入不到这个团队你便很难留下去，于是你坚定的决定改变自己，你主动提出想要演男一号，老师欣然答应了。从那开始，你认真琢磨剧本里每一个字的读音咬字，坐在训练室中一待便是一个中午，为了找到你想扮演的警察一角的感觉，你上
你再次回到了配角的位置，此时剧中男三号的状态出现了问题，老师找到了你，希望你能好好练词，去竞争三号的位置。刚被浇了冷水的你心中再一次火热起来，但在最后一搏里，你又以微弱的劣势失败了，从你无奈落寞的身影中，眼角泛起的泪光中，我看到了无力、沮丧和悲伤，但我从未看到放弃。
又一次，你又一次站了起来。面对最后配角的机会你也不气馁不放弃，你渐渐明白自己是团队中的一员，哪个位置需要你，你便随时可以上阵。所以，你抱着坚定的信心再一次出发。终于滴水石穿、铁杵成针，你争取到了这来之不易的机会。经历了几次挫败的你仍踩着黑皮靴，眼光流露出坚毅，自信的挺立在大舞台上，为了自己的信念，团队的荣耀而战。
回望那时的你，从稚嫩到成熟、从羞涩到热情似火，我为你的努力而欣慰，为你的成长而喝彩！加油，少年，带着信念继续走下去吧，你终会成功！
写信人：
日期：
用过去式介绍自己的假期的作文题【二】
爱逃避的我:
亲爱的我，记得在过去的时光中，有一段时间你总是在逃避不顺利的事，只要遇到任何不顺利，或遭遇到挫折的事，便会选择逃避，将自己关在那幽深黑暗的心灵角落；将自己锁在一个狭小的牢笼里；将一切外来的的阻碍通通挡在门外，使别人无法深入你的心灵，并安慰你、帮助你。
在那段你自我封锁心灵，逃避一切挫折的时光，你可知道有多少人想帮助你?有多少人在为你感到着急、难过?又有多少人想把你从名为「逃避」的牢笼中救起，使你不再逃避一切现实?你完全不知道。依然像只乌龟一般，一遭遇到挫折，立即把自己藏在那坚硬的龟壳中，妄想能够躲过一切烦恼，没错!你能躲过一时，但不可能躲过千世，躲过万事，你仍然有一天必须出来，而那时你又该如何面对挫折呢?或许继续躲进龟壳中，亦或许神色自若的撇开它。
但是，你的选择却是继续逃避一切，或许别人看不出异样，仍然跟你有说有笑，但是你自己绝对知道发生了甚么事，因为那便是你此刻所经历的──「逃避」，若是你继续逃避一切挫折，那一定会在你的心灵、你的人生造成阴影，使你以后再次遭遇到挫折时，便会不由自主的想要逃避，因为你的心灵早已被那片阴影蒙蔽了，所幸，后来的你在一位良师的开导下，终于敞开心胸，面对一切，而那位良师便是──张英哲老师，他屡次教导你人生的道理，终于使你离开名为「逃避」的牢笼，展翅飞向名为「现实」的天空。
而现在的你，早已脱胎换骨，勇敢面对一切挫折，手持著名为「勇气」的宝剑，一路披荆斩棘，直达胜利的终点，并在老师和同学的帮助下，与「逃避」的牢笼说再见，成为一位鼓起勇气和命运搏斗的战士吧!
恭祝
学业进步，万事如意
用过去式介绍自己的假期的作文题【三】
致过去的自己：
你好！如果你愿意相信我的来历，那么请你听听我的劝告吧。
如果还来得及的话，在多照照镜子吧，不然以后就再也看不到你那英俊的脸了，这可都怪你呀！如果你每天不把早饭钱拿去买零食，不每天都到更生半夜才睡觉。那我估计我也会像你一样的一直飒爽吧。
还能想起你的梦想么？你不是说你想踏入大学的校门么？难道只是说说吗？可是我依旧记得你说这话时的坚毅表情呀！伪装吗？你的浑浑噩噩会让你离自己的梦想越来越远的。
还有啊，你不说说你爱你的爸爸妈妈吗？你不说整天说报答他们吗？那你为什么还要让他们受罪呢？你为什么不帮他们做一些家务呢？为什么不在闲暇时多陪陪他们呢？哪怕说说话聊聊天也好啊。
你不是一个重义气的人吗？那那些和你每天一起上学一起玩耍的人的名字还记得吗？难道这就叫共患难？这就叫一起？
奉劝最后一句吧：不要辜负你身边的任何一个人，他们不是过客。
写信人：
日期：
用过去式介绍自己的假期的作文题【四】
首尾式照应在记叙文中的运用，常见的有两种情况。
一是运用倒叙方法的记叙文，必然是首尾照应，这种情况最多，也最典型。例如《记一辆纺车》，它运用了倒叙的方法，首尾照应很严密。请看首尾两段的`有关内容：
首段：“我曾经使用过一辆纺车，离开延安那年，把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了，后来常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。”
尾段：“就因为这些，我常常想起那辆纺车。想起它就像想起旅伴和战友，心里充满着深切的怀念。围绕着这种怀念，也想起延安的种种生活。……”
这两段文字，在内容上、感情上、修辞上、时间上、地点上、表达方式上等方面，几乎都是相同的，前者放在开头，领起全篇，造成悬念，揭示主旨，激发读者阅读的兴趣。后者放在结尾，总结全文，强调中心，回扣文首。这样，既强调了作者与纺车的密切关系，又深化了纺车的不平凡意义，使文章形成了一个很严密的整体。
二是运用顺叙方法的记叙文，也有首尾照应的，但没有运用倒叙方法记叙文的照应那么周密，那么严整，运用的频率也不高，难度却较大，但如果运用得好，会产生别出心裁的效果，例如莫怀戚的《散步》，是一篇用顺叙方法写成的记叙文，其中就运用了这种照应的方法。
先看开头：“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”
再看结尾：“这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去，到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。……”
这两段文字的照应，主要体现在两个方面：一是情节的照应，即“散步”；二是人物的照应，即“我”母亲、妻子、儿子等祖孙三代四个人。而且，照应的顺序很有讲究，开头是“散步”总概，结尾是具体的“散步”；开头由“我”到“母亲”到“妻子”到“儿子”，结尾依然是这样的安排顺序。这样照应，既有序，又有物，既合理，又严密。
首尾式照应是使文章完整的最主要方法之一，运用时，有两点值得注意：一是照应的语句要有所变化，不能简单重复，否则显得呆板；二是开头和结尾的文字，要有明显的适应性，开头只能作开头，结尾只能做结尾，不能互换而用。
