大家好,我是一位制冷专家,在一年中最炎热的季节——夏季,我就大派用场了,大家都从我鼓鼓的口袋里拿出自己喜爱的冰淇凌……大家大概已经猜到我是谁了吧?不错,我就是大名鼎鼎的电冰箱。
我刚制造出来,就被一辆车拉到了一个懒惰的妇女家中。当时正是夏天,那位妇女不知道哪儿来这么多东西,这可好了,全往我口袋里塞,有鱼、肉、菜……更可恶的是,她竞长时间不清理我。害得那些细菌、病毒老往我身上钻,弄得我全身起鸡皮疙瘩。食物也遭到了侵犯,到头来,女主人又得怪我,可她不知道错得是她自己。幸好有保姆,这场“食物保卫战”才过去了。
虽然我有这么个缺点,但我的优点还是十分讨人喜爱的。
你瞧!女主人正在夸赞我的。“宝贝儿,你看这电冰箱多好啊!既能保鲜,又能冷冻。”是啊,我告诉你,我有两个大口袋,上面的口袋是用来保鲜的,一些剩菜和一些放外面会腐烂的东西……都可以放入这个口袋,不过,不要放太多哦!位居第二的就是冷冻仓了,它的作用可大呢!它里面又分为四部分,你可以在它里面放棒冰、肉、鱼,一些速冻食品等。有一次,小主人把牛奶倒在一个个小空格子里,放入冷冻仓,过了几分钟,小主人把格子拿出来,品味着带着牛奶味的冰块,甚是高兴。
呵呵,怎么样,我们电冰箱家族里的人都挺有作用的吧!只要人们合理的运用我,我就会为你们的生活创造出更多的舒适、快捷!
嗨,大家好!先猜一个谜语:屋子高又方,有门没有窗。屋外热哄哄,屋里冰冰凉。对,就是我——电冰箱!我高约1.5米,在冰箱家族里算是不大不小的孩子。我的用途可大啦,不信就来听听!
我身穿一件银灰色的外衣,静静地站在餐厅的一个角落里。我的身体分为两层,额头上有个能够显示上下层温度的液晶屏,还有两个调节温度的按钮。别看我外表不怎么美观,敦实实的,可有我有两个肚子。打开上面的肚子,哇,那么多好吃的!有西瓜、火腿、牛肉干、糖块、鸡蛋……,保证让你馋得垂涎欲滴。下面的肚子里有馒头、雪糕、排骨、牛肉、大米等,这些东西能保存很长时间呢!你要是想吃雪糕,随时都能拿出来。嗯……,凉嗖嗖甜滋滋的,真好吃!
我的身旁是餐桌大哥,他陪伴着主人的三餐。我真羡慕餐桌大哥,主人吃饭的时候,他可以吃点儿残羹冷炙;可是我,只能眼看着满桌的美味佳肴,却吃不到嘴里,馋得我直流口水。口水呢?只能往肚子里咽。因为上面的肚子本来就冷,口水一进去就冻成了冰。那滋味可真难受啊!哎,谁让我那么馋呢!
哦,忘了告诉你,我是海尔牌电冰箱。在海尔家庭里,我有会唱歌的音响妹妹,有勤劳的洗衣机妈妈,有乐于助人的空调弟弟……我们海尔家族有个共同的愿望,为20xx年的奥运会也做出一点贡献!到时候我们再论功请赏。
在美国一些小学里这种作文教学方法比较盛行。教师准备一个摸物袋(箱),里面装着玩具、木片、布块、岩石、文具等物件,让学生摸出一件后,在物件的刺激下,联想到跟这物件有关的种种事情,从而形成作文内容。比如,摸到一只小木枪,可能马上想到一个人端着枪上战场,于是繁衍出一段故事。
还有一种“物件趣”更为简便,教师只要写出形象性的短语或出示图片,把学生的无意性心理引导到习作上来,逐渐强化有意性,让思维具体化、形象化。如,教师在黑板上写“高大的红鬃马”,让学生讨论:这匹马是谁的是怎么来的主人喜欢它吗他经常骑着马去干什么他们之间发生过哪些故事由问题的启迪,孩子们的形象思维活跃起来了,作文就有话可写了。
我的身体分成两组,保鲜保质东西都靠我,大家猜出我是谁了吗?啊哈!没错,我就是高大挺拔的冰箱,我的名字叫做“王子”。
要是你把我的下半身打开,你仿佛来到冰天雪地般。夏天,太阳把狠毒而又强烈的阳光洒向大地,这时,我就有活干了,因为夏天东西容易腐烂,主人就把牛扒、牛肉、饺子、汤圆和冰淇淋放入我的下半身,我每看一眼这些食物,我就垂涎三尺。
我的胃口可大了,就像无底洞,上半身分为三层:最上面的那一层主人经常放鸡蛋、蔬菜,像一层保护膜,为这些蔬菜保鲜;第二层主人放的是酸奶,每当主人打开一瓶酸奶时,一阵香味随风飘来,闻得我直流口水;第三层装的是什么呢?让我来给你们出个谜语吧:身穿红袍子,袍子里穿着白胖子,白胖子吃完是颗黑丸子。啊哈,猜出来了吧!是荔枝。因为夏天吃冰镇荔枝最解暑了,所以主人经常买荔枝回来放进我的“无底洞”里。
啊哈,这就是我——冰箱。
作文是生活和思想、环境与情感、客体与主体相溶铸的产物。写作思路离不开情境诱发,优秀的语文教师在作文教学中总是千方百计把学生带入情境,强化感受,发展思维和语言。李吉林教师创立的情境作文教学法为我们提供了丰富的经验。如李老师设计的《我是一棵蒲公英》、《卖火柴的小女孩来到我们中间》便是想象作文的范例。笔者在组织学生去鳝溪秋游活动时,曾经指导学生写过《摺条纸船水上漂》,在情境的刺激下,孩子们浮想联翩,把自我连同“船儿”一起漂到五湖四海,思路活跃极了,情绪高涨极了。
《儿童时代》杂志社曾举办想象作文有奖征文活动,有一道命题是:按下面提供的范围和词语编写故事(题目即想象作文的范围,规定的词语必须在故事中出现,词语的顺序可以打乱)。
题目:《秘密》
词语:谁都不知道——犹豫——朋友——泪水——大雨——彩虹——笑容
据征文主办单位介绍,应征的作品纷至沓来,习作内容之广,立意之深,语病之少,使评委们大吃一惊。
设计单词联想作文应特别注意词语在意义上的联系,要让学生便于凭借词语扩散思维,逐渐形成词群、篇章。
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