女朋友老是写深情小作文【一】
老师，如果我是您。我就会把我毕生知识传授给我的学生。我会竭尽全力的教好我的学生。我并不需要我的学生和人们把我称作点燃自己而照亮别人的蜡烛。我只需要我的学生取得好成绩，得到好多知识和毕业后遇见我时能亲热的对我说：“老师好！”
老师，如果我是您。我就不会对我的学生施行古老的传统的教学方法——死记硬背。我觉得这种教学方法不好，死记硬背有时还有的学生不理解句子的意思。而让学生理解的'去背，也就可以让学生理解，又背到可为是“双管齐下”啊！
老师您平时用打、严来“对待”学生，您知道吗？您这样只会让学生起逆反心理的。老师，我觉得学生可分三大类：一：欺软怕硬类。二：吃软不吃硬类。三：软硬不吃类。这三类我想应该每班都有吧！要想学生听话，不调皮就“对症下药”。一、二类好摆平，这第三类恐怕就不好摆平了。他软硬不吃，唯一的办法就是先和他交个“朋友”了解了他的性格，激发他在学习上的兴趣，使他学得更好。
老师，如果我是您。我会教好我的学生，因为我相信：天下没有教不好的学生，只有教不好的老师。
女朋友老是写深情小作文【二】
又是一个秋天。
我望着树上摇摇欲坠的枯叶，听着踩在落叶上的声音，不禁心生凉意。
七年前的一个秋天，我们在这相遇。那年，我才六岁，因为与朋友赌气独自一人来到这里。我喜欢秋天，喜欢落叶，我不知道它象征着生命的结束，只知道它是美丽的`，于是我开始寻找，寻找我心中最美的那片叶子。
终于，我见到了它。正当我要拾起它时，一只肉嘟嘟的小手按住了它：“这片叶子是我的！”
我抬起头来，只见一个与我年龄相仿的女孩，水汪汪的眼睛直瞪着我，我不服气，用力把她的手推开，说：“凭什么！这是我先发现的！”
她气极了，扑上来就要抢，我拾起叶子撒腿就跑。我绕着这棵大树兜圈子，她跑不过我，一气之下就不干了，坐在树下休息起来。我也累了，便过去与她并肩坐着。不知怎么便聊了起来，一直说到夜色悄然爬上天空。
“不然，我们把这片叶子分了吧”我提议道。
“那好吧。”她笑着，说着把落叶小心翼翼地撕成两半，“这是我们成为朋友的象征。”
我点了点头，就各自回家了。
此后，这里成了我们玩耍的天地。
六年后的一个秋天，她再次把我约到这里。
“‘自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。’又是一个秋高气爽的好天气！”她笑着说道。
可我的脸上却愁云惨淡的，因为我知道：她要走了。
我不明白为什么她要去外地上学，但我真的拦不住她。
那天我们没说什么，也许是因为太伤心了吧，我们匆匆地分别了。
如今，我又来到这里，但这次不一样。只有我形单影只。自从她走后，我是第一次来这里，没有她，我似乎不喜欢秋天了呢，我们相遇又分别的季节。
拿出那片一半的叶子，那是我们的友谊！如今，它已经从金黄变成灰白了。我想，在另一边的她的叶子，也许也如此吧。
落叶深情，这片灰白的落叶，我会一直将它藏在心里，永远，永远……
女朋友老是写深情小作文【三】
—题记
今天，我刚回到家，躺在床上歇了一会儿，便听见妈妈的喊声：**，给我倒杯热水，我很冷，再帮我把被子拿来一个，然后再将你的事干完，去地里帮你爸爸干活。我生气地说：凭啥让我去，你在家干什么，就只有睡觉的责任吗？我一回来，就让我看小孩、做家务活，你考虑过我的感受吗？妈妈说：生你不是让你干活的吗？不干活，你走吧！想往哪儿，就往哪儿去，别回来，省得干活？我气极了，大声地对妈妈说：走就走，我才不稀罕这个家呢！对于你们，我早就受够了！说完，我便夺门而出，不顾妈妈在后面的咳嗽声。随着咣当一声，门关上了，我背对着门，眼泪不争气地在眼眶里打转，然后夺眶而出。
到了晚上，我没有回家，我在外婆家住下了，外婆安慰了我。我含着泪水入睡了，不知睡了多久，我听到有一种美妙动听的`声音在喊着我。我醒了，慢慢地睁开眼睛，看见在床边站着一个美丽的天使，我激动地什么话也说不出来了。天使对我说着一句话：尊老那是你的责任，你不能逃避我使劲拧了自己一下，梦醒了，我嘴里不断地重复着那一句话：尊老那是你的责任
当我念到第六遍时，我突然明白了，那是我的责任，我不应该去逃避。
想到这里，我穿好衣服，飞奔一样地跑回家，我要对慢慢说声对不起，那是我的责任，我不应该去逃避。
女朋友老是写深情小作文【四】
老师，如果我是您。我就会把我毕生知识传授给我的学生。我会竭尽全力的教好我的学生。我并不需要我的学生和人们把我称作点燃自己而照亮别人的蜡烛。我只需要我的学生取得好成绩，得到好多知识和毕业后遇见我时能亲热的对我说：“老师好！”
老师，如果我是您。我就不会对我的学生施行古老的传统的教学方法——死记硬背。我觉得这种教学方法不好，死记硬背有时还有的'学生不理解句子的意思。而让学生理解的去背，也就可以让学生理解，又背到可为是“双管齐下”啊！
老师您平时用打、严来“对待”学生，您知道吗？您这样只会让学生起逆反心理的。老师，我觉得学生可分三大类：一：欺软怕硬类。二：吃软不吃硬类。三：软硬不吃类。这三类我想应该每班都有吧！要想学生听话，不调皮就“对症下药”。一、二类好摆平，这第三类恐怕就不好摆平了。他软硬不吃，唯一的办法就是先和他交个“朋友”了解了他的性格，激发他在学习上的兴趣，使他学得更好。
老师，如果我是您。我会教好我的学生，因为我相信：天下没有教不好的学生，只有教不好的老师。
