写给已经离开的老师的作文结尾【一】
如天平一般，左右倾斜，摇跩不停
那门前迷惘的少年，始终有太多的不舍而跨不出这一步
少女在一旁谴责与哭诉，忘却那年我们一起手拉手的誓言
原本纯洁的她像一杯白开水，只是后续的过度渲染成就近墨者黑
净土啊！净土，人间那还有净土成分
我年纪轻轻，花花公子早已经千疮百孔
记忆犹新，那夜风花雪月的场景历历在目
拳头紧握着从前都是透明的，失去的不是你的背影而是你穿过的保护色
被刀划过的双手在淌血，贱飞的眼泪腐蚀了白雪
爱在你心里的某个角落，你却装成熟视无睹到一定程度
你的诺言背弃了荒芜的'从前，我还在欣赏种种画面的余味
好像闭上眼去偷偷思念，情书和相片映入眼帘多了一层朦胧的灰尘
关上灯看不清她的模样，偌大的床寂寞的伤再无法同你分享
丢弃一边的行囊在看雨打落地窗，躲躲藏藏藏着我过着狼狈不堪的模样
思想开始失控，今夜让我好好享受剩下残留的的感动
你说你爱摄影你我旅行过的场地，突然觉得这逻辑就像一场闹剧
随着岁月的变迁，飞蛾早已经褪去外壳成就一只花蝴蝶
庭院梧桐落叶是离愁，停止了步伐却找不回起点
披风凛冽过的衣裳，凌乱不堪的发丝不忘散发几分香的气味
橘子汽水翻阅了小时候，想起待你如初见的那个害羞的我
漫无目的飘荡的爱过，你我即将成为过去
明年的今日，祭奠我们逝去一周年的爱情！
写给已经离开的老师的作文结尾【二】
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情绪，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的'艺术感染力。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论式”结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。
【例一】（题目《沉默的父爱》）
今天。
考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。
我的父亲，他的感情如绵细的秋雨、柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。
沉默的父爱——我很感激它。
【例二】（话题“2007年全国卷Ⅰ，漫画‘摔了一跤’”，题目《蜡、粉笔、蚕》）
你正是鲁迅赞扬的那种人：“将血一滴一滴地润过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。”
【例三】鲁迅先生的《故乡》的结尾
我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
写给已经离开的老师的作文结尾【三】
您好！
我即将离开那座伴了我六年的母校，我也即将离开您了。就像您常对我们说的，再过几个月我们就要挥手说再见了。
胡老师，您和黄老师还有冉老师都是我最喜欢和最敬佩也是我最舍不得的老师。作为班主任您会和我们朝夕相处，走进我们了解我们。您了解我们，我们也了解您。因为我们亲眼看到亲耳听到，您不仅给我们一些故事或举一个有趣的.列子，让我们面对枯燥无味的文字是整天了一些乐趣，并让我们在这些乐趣中学到知识。在班会课中，您让我们发表自己的意见，让我们明白读上好学校好班是多么的重要。您为我们累的生了病，但却坚持为我们上课，您说为我们付出多少都是值得的，只要我们有进步就心满意足了。
“春蚕到死方尽，蜡烛成灰泪始于。”我要感谢您，因为您想那燃烧的蜡烛，吐丝的春蚕一样默默无闻的，传授给我们知识，却不求回报！我还要感谢那美丽的母校，因为他给了我们一个美丽的环境，让我们更好地学习！
写给已经离开的老师的作文结尾【四】
你还站在哪里等待吗？
我站在楼顶，下面是拥挤的人群，北风从我眼前走过，我又怎么能不想你？
你离开已经三年了，为何连让我在梦里见你也不允许？我只是一个平凡的人，我的心禁不住泪水长久的浸润，你为何要让思念成为希望之外的空虚？
我恨我的懦弱，恨我敏感易怒的心，恨我连说想你都无法光明正大，我只是一个懦弱的人，时代所特有的悲悯并未给我特的宽恕，为何宿命的黑手要申向我游离的生命中？
多希望有一场狂风，吹毁这罪恶的废墟！
北风又送来了寒凉，满地的落叶已不能带来丝毫的美好，雨的印记也不能留下斑斓的窗花，你在哪儿？就算躲着我，也应该消气了吧？为何你还是杳无音信？
北风总会带来未知地域的哭声，就像你丢失了那只小花猫时的哭声。北风啊，为何你总是寒凉，为何连明媚的阳光也不能驱散你的冰冷？
我是一个懦弱的人，我不敢站起来再看看阴暗的苍穹，我害怕我仅存的光明也会被这黑暗吞没，你什么时候回来呢？有你在，我也许就不会如此害怕黑夜的来临了……
合欢树的叶子已经簇簇的坠落，法国梧桐也开始挡不住寒风的肆虐，冬天快来了吧？
冬天来了，你会不会赶在下雪前回来？回来陪我堆一个像极了你的雪人？
快回来吧，我脆弱的心已经不起思念日夜的敲打，快回来吧，你到底还要生我多久的气呢？
咦？星星？多久没看到星星了，连星星都回来了，为何你仍旧不理采我的呼喊？苍茫的大地，容不下我的`爱，难道连思念都容不下？我不知道这封信还能不能寄给你，我前面的信你收到了吗？如果收到了，为何你仍旧没有回来，如果没有收到，那又会到哪里去了呢？
命运总是游离的。
命运啊，你为何总是要在我破碎的梦中摇摆，为何不能给我一个站起来的世界，为何我总是匍匐？总是游离在生活之外？
时间如白驹过隙，转瞬即逝，你从青葱时代走过，那么快，我连身影都没见到，就这么过去了，而现在，你又在哪里丢失你的时间？
尤记你在白雪下旋转起你单薄的身体，尤记你被大雨淋湿时一脸的狼狈，尤记你那张惹人怜爱的脸，哦！那是多么单纯的脸，宝石般的眼睛镶嵌在圆圆的脸上，若有若无的绯红忽隐忽现……
你在哪里？为何你连只言片语都不曾留下，是我的懦弱？是我的敏感易怒？还是你真的认为我是一个牢笼，非逃不可？
浓雾就像晨霜，悄悄的落在我额头的皱纹上，骄阳就像烈火，一点点枯干你的黑发，我梦到了我们还能散步的时候，我步履蹒跚，你佝偻着腰……
夕阳西下了三年，潮起潮落了三年，你呢？
你又在哪里漂泊三年？
我知道你终究属于他人，可我还知道，任何人，都配不上你！
我还留着你的照片，是那张你被小花猫惹毛时的照片，我以为我能把回忆打包留下，没想到留下的只是虚无。我反复呢喃：你快回来吧！你快回来吧……
万家灯火已灭，我害怕的黑夜终究还是来了，为何该来的还没来，不该来的却不期而至？
我带着欢乐而来，难道要我带着生离死别而回吗？我已分不清，我是睡着了，还是醒着，就像我分不清你在或不在，你时而在我脑海中，时而在我眼前，又时而在我心里，可你究竟在哪里？
岁月的风吹过来，不着痕迹，你究竟回不回来？
我害怕我的梦中再也不会出现你的影子，我害怕我的记忆里，再也不会出现你的名字，我害怕我的心会在时光的侵蚀下，再也无力装下你的生命……
这是我写给你的第一封信，无论你收到与否，无论你现在在哪里，无论你是不是还在等待，无论你心里还是不是如此单纯，我都将等你，等你回来！等你回来……
我知道，我该祝你幸福，我也知道，你终将属于他人，可我知道，任何人，都配不上你。
我知道，任何人，都配不上你……
写给已经离开的老师的作文结尾【五】
这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“卒章显志法”。
有时，用来总结全文的还可以是、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。
【例一】（材料：丛飞的故事。题目《落红》）
一花如此，对人则毋庸多言，记得有两句诗写得很好——“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
【例二】（话题“2007年全国卷Ⅰ漫画‘摔了一跤’”，题目《让我摔一跤，继续前行》）
当我成功了，再来回顾摔的这一跤，我心中成功的喜悦将会把疲惫吹尽。
让我摔一跤，继续前行。
【例三】名篇《驿路梨花》的结尾
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
写给已经离开的老师的作文结尾【六】
在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，这样的结尾称为“自然结束法”。它完全避免了画蛇添足、无病***的毛病，显得单纯明快、朴素无华。但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全文。
【例一】（题目《季节》）
今年的秋天不一样，林子里没有落叶，小根带着他离开后学校寄来的学费全免通知书上学去了。他相信，明年的夏天是凉爽的，愉快的……
【例二】（话题“行走在消逝中”，题目《石榴树》）
今夏，我又回去了一次，在快到外婆家拐弯的那个路口，一株枝叶繁茂的石榴树映入了我的眼帘，红星点点，生机盎然，我的童年的记忆之门在刹那间被打开。有外公慈祥的笑容，有小东西的成长，还有又红又大的石榴和我的眼泪，它们都化成了树上的红星，在微风吹拂下摇曳着、飞舞着，只是我不知道它是不是外公亲手为我种的那一棵。
