有关励志类语文作文（以励志为主题的作文） - 学习作文网

有关励志类语文作文【一】

陶行知认为，“不运用社会的力量，便是无能教育；不了解社会的需要，便是盲目的教育。”他指出，传统教育在“学校与社会中间造了一道高墙”，学校好比是一个“大鸟笼”。提倡“社会即学校”，就是要拆除学校与社会之间的“高墙”，冲破鸟笼式的学校束缚，把笼中的小鸟放到天空中任其自由翱翔，把学校中的一切伸张到大自然中去。

有关励志类语文作文【二】

我有一个朋友，它还是小花，小树，春风的朋友，又是大地母亲的子女。你还别说，它真的挺可爱的。

春天到了，风儿姐姐把它叫醒，它才懒洋洋的从土里钻出来，嫩绿嫩绿的，可爱极了，我和它约定的日子也来临了。它一苏醒就给大地母亲织了绿衣裳，还有一些五颜六色的小花给衣裳做了美丽的点缀，让衣裳更美了。

我和几个小伙伴，还有我调皮鬼弟弟一起去和它玩耍。在那儿下下棋，打打滚，放放风筝，多么的惬意啊。玩累了，跑累了，倒头就睡，不用枕头，被褥，也一样能安然入睡，因为有它给我当枕头，有春风给我当被褥，暖洋洋的，真舒服，我和它约定，我明天还来。

夏天一到，就很少有人遵守约定，不过，我依旧每天去陪它，只不过，我把时间改为晚上了。吃过晚饭，我全家都会去和它一起数星星，看月亮，月亮的阴晴圆缺各具风采，星星也眨着眼睛。时而，它也会开心得手舞足蹈，还有虫鸣交响乐给它伴奏。夜深了，我不得不挥手向它告别，依依不舍的离开了，我和它约定，我明天还来。

秋天踩着鼓点来了，在庆祝丰收的喜悦的同时，我要把它送走了。我想，它也玩累了吧，要休息了吧，它盖上了金色的被褥。随着时间的推移，冬天也悄悄的来临了，调皮的雪花给它换上了雪白的被褥，让它能温暖，舒服的睡个好觉，我又和它约定，我们明年春天再见，预祝它做个好梦。

有关励志类语文作文【三】

风，轻轻地、温和地吹着，吹来了一位披着金黄色的轻纱的美少女，她迈着轻盈的脚步，悄悄的来到了人间。是的，是秋姑娘来了。

天，像擦拭的一尘不染的玻璃；轻盈的云朵，雪白雪白，如奶汁一样，火辣的太阳换成了温暖的光芒，滚滚的热浪变成了秋天的凉爽。每当你早晨起床时，都会不由自主地觉得：“啊！这天气真冷啊！”的确，秋天的早晨可不像夏日的早晨，秋，是吹着阵阵凉风，阴凉阴凉的，这秋风似乎在提醒人们：“秋天来啦！小心着凉哦！”呵！这秋风可真有意思啊。

有时，秋风也是个顽皮的孩子。夏天过去了，而现在秋天来了，一棵棵大树都光秃秃的，老树们阴郁的站着，随着时间的流逝，身上长满了一丝丝的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，而它们只好无奈地单调的站在那。往日大树上翠绿翠绿的叶子，也已经涂上了黄色。枝头上的黄叶已经活完了暂短的一生，被这秋风一夜扫尽，纷纷飘落下来，落在地上，遍地似乎铺上了一块黄地毯。哎呀！这不是又给清洁阿姨添加了更多的工作了吗？

唉，这顽皮的孩子！

当秋风来到花草丛中时，刚一到，就和花草们撞了个满怀，弄得花草们东倒西歪，左摇右晃的。你可以说他是扰乱了花姐姐草妹妹的安宁，也可以说他是给他们增添了一丝生机。

花儿一见到秋风，便忍泪诉说自己的痛苦，而小草也则争先恐后地向秋风倾诉。一个个都受了什么委屈啦？噢！你瞧瞧他们便一清二楚了。众多花儿一不再是亭亭玉立、花枝招展的少女了，现在的她们只是花样年华后的花甲之年了。枯萎的花瓣，弯曲的腰肢，垂头丧气的。小草们也好不了多少，嫩绿的草丛已变成了一片枯黄。想必，他们都很怀恋往日的花样年华吧！

秋天，虽然不像白花盛开的春天那样充满生气，五彩缤纷，也不像绿树成阴的夏天那么充满活力，繁枝绿叶，但却有诱人独特的秋色和金黄的果实吸引人们。

看！田野成了一望无际的金色海洋。如海的高粱举起的火把，无边的大豆摇响了铜铃，黄澄澄的稻子费力的撑着沉甸甸的穗头，像躬身致谢的样字，像是在跟农民伯伯说：“谢谢您一直以来对我的培养！”收割的农民伯伯看到这一片，丰收的喜悦充满了心头。果园里，又是一阵阵喜悦。每个枝头都挂满了一颗颗大大的果子，红通通的苹果、金灿灿的李子、白里透红的桃子……走在这果园里，确有一番清香的水果味。哇，看着这些硕大的果实，你一定会不禁地流起口水呢！

秋天，金风送爽，天高云淡，粮食归仓，果实累累。这一切，都显得秋天多么的别有一味啊！

有关励志类语文作文【四】

今天，我刚走进教室，就惊喜地发现了几个新“朋友”――几条小金鱼。

这些“新朋友”真惹人喜爱!有的金鱼身体是由红色和白色组成的，像一只变色斑马;有的身上有些白色的小点，就像一个威风凛凛的大将军;有的是金色的，像一个个娇滴滴的小公主!最美丽的要数那条最小的金鱼了，它全身都是金色的，眼睛鼓鼓的，就像两颗晶莹剔透的小珍珠，一身金色的鱼鳞，金光闪闪，尾巴轻如薄纱，像撑开的公主裙似的，它穿着公主裙在水中优雅地跳起舞来，就像一位天使。

这些金鱼可聪明了。只要谢老师一走过来，金鱼们就纷纷沉下去，只有那只神气十足的“大将军”还满不在乎地停在水面上，目不转睛地盯着谢老师，好象在说：“伙伴们，快上来看，这是谁呀?”谢老师刚刚离开，它们就摇着尾巴争先恐后地游上来，小脑袋凑在一起，像一群顽皮的孩子在说着悄悄话。

这些可爱的金鱼最喜欢玩游戏，他们有的在比赛游泳，有的在疯打，还有的在捉迷藏。最有趣的是那两条比赛游泳的金鱼，一条白色的金鱼是裁判，“预备，开始!”裁判一声令下，两条金鱼立刻飞奔出去，像离弦的箭一般冲向终点，最后“打”成了平手……

金鱼们的生活过的丰富多彩，要是我也能变成金鱼，在鱼缸里像鱼神仙那样生活就好了。

有关励志类语文作文【五】

夜晚人们都入睡的时候，所有的动植物和物品都被赋予了生命。它们有的玩游戏，有的聊天，每天都十分开心。可是有天晚上，一本语文书里发生了争吵。

语文书里十分不安宁，它们在议论谁更重要，逗号和顿号第一个发言：“我们最重要。要是没有我们的停顿，朗诵的人连一口气都换不了。”句号紧接着说：“我才最重要！要是没有我，话就会说得没完没了。”“我们才重要呢！如果没有我们，文章一点感情色彩都没有，读者读着读着就会觉得乏味。”问号和感叹号着急地说。省略号在后面不紧不慢地说：“我嘛，没有那么重要。但是如果没有我，话就一直说不完，读者也会看得不耐烦。”文字的代表也来凑热闹：“你们都是什么东西！”文字的代表厉声叫道：“光有你们能成文章吗？就算能，没有优美的语句，能让读者喜欢吗？所以，我们最重要！”

“我才最重要！”“不对，是我们！”“是我们！是我们！”……它们吵得很凶，有的都着急了。问号举起了“拐杖”，感叹号拿起了“木棒”，省略号准备好了“铁球”……眼看就要打起来了，这时，正在休息的语文书伯伯被吓醒了，“吵什么！”他喊道。“语文书伯伯，你来评评理，您说我们谁最重要！”最着急的问号说。“听着，你们都是最重要的，像一台好的汽车一样，在驰骋的时候，只有分工不同，没有贵贱之分，彼此相互依赖，缺一不可，知道了吗？以后不要再吵了。”“知道了。”符号们彼此惭愧地齐声回答。

从此，语文书里再也没有掀起过大风大浪。

有关励志类语文作文【六】

啪唧！一颗飞鸟口中掉出的种子落在了大地上。

大家当然都知道这是太阳的女儿——向日葵，所以都很温柔的照顾它。渐渐地，种子长出了小苗。一颗颗露珠掉在它身上，就像一颗颗珍珠。

过了一年又一年，小芽快要长成一朵美丽的花，要学的东西也越来越多。它总是爱问问题。没事儿就找天上的白云姐姐问问题，找空中的小鸟问问题。一天，那颗种子终于长成一朵美丽的花。它一直有个疑问想问别人。正好小鸟从天空飞过，小花说：“喂，小鸟哥哥回答我一个问题好吗？”小鸟落在它的叶子上说：“当然可以了。”

小花就问：“太阳的女儿是谁呀？”

小鸟笑着回答：“就是你呀，你就是太阳的女儿。”

小花说：“我？我就是太阳的女儿？我是什么样子的呀？”

小鸟笑了：“你叫向日葵。你永远朝着太阳。你的花瓣是金黄色的，脸是棕色的。虽然脸是棕色的，你的花开起来要比玫瑰还漂亮呢！”

小花仍然不信，小鸟又笑了：“我们给你拿面镜子来，看你信不信。”

“你们去吧！不过要快一点噢！”

小鸟们很快就把镜子搬回来了。小花一照，这回终于相信了。“啊！我就是向日葵啊！原来我就是太阳的女儿啊！”

有关励志类语文作文【七】

一般在审美教育中，尤其在音乐教育中，心理目标是很重要的。教育者在让儿童接触美的世界时就要掌握这个目标。我所定的目标是培养饱含情感地对待美的那种能力和获得美学性的印象的那种需求。

经“快乐学校”很重视听音乐，听音乐作品和自然的音乐。这里提出的首要任务是引起对旋律的情绪反应，尔后使儿童确信，音乐美的源泉在于周围世界的美；音乐旋律好像在召唤人：你停下来，听听大自然的音乐，欣赏欣赏世界上的美，要爱护这种美，增添这种美。如果在很早的童年能使他从内心感受到音乐作品的美，如果孩子能从乐声中领略到人在情感上的多种多样的细微变化，他就会提高到用任何其他手段都不可能达到的文化修养水平。对音乐旋律美的感受会向孩子揭示他自身的美——小小的人会意识到自己的长处。音乐教育——这不是培养音乐家，而首先是培养人。

初秋，当清澈的大气中能清晰地听到每一种声响时，一到傍晚时刻我就和孩子们坐在碧绿的草地上，我让他们听了歌剧《苏丹王的故事》中的“雄蜂飞舞”的旋律。音乐引起孩子们情感上的反响。他们说：“雄蜂一会儿近了，一会儿又远了。还能听见小鸟在叫……”我们又听了一遍旋律，然后去正在开花的含羞草地。孩子们听到蜜蜂的'竖琴在演奏，雄蜂嗡嗡地叫个不停。瞧，这就是那个毛茸茸的大熊蜂，时而在花上飞舞，时而落在花上。孩子听了很高兴：这差不多就是录在唱片上的那个旋律，但是音乐作品里有一种特殊的美，这是作曲家从大自然中听来而又表现给我们听的。孩子们还想再听一听唱片上的旋律。

过了一天，我们清早又到繁花似锦的蜜源地段去。孩子们倾听蜜蜂的竖琴声，试图捕捉到雄蜂的嗡鸣。在此之前他们觉得很平常的东西，现在显示出美来——这就是音乐的魅力。