“谁让你作业没做的!去,拿着书后边站着听课!”随着严厉的呵斥,我知道又有一个学生被训了。已经是第三个了。今天,老师非常生气,原因何在?只不过是因为铃声响后我们依然吵闹罢了。俗话说:“枪打出头鸟。”那三个倒霉孩子便被批评了。剩下没有被捉住的学生也只有胆战心惊的份了。
曾经,他说他是一个非常认真的人,他说他也是一个感情丰富的人,他说他获奖很多,他还说一件事要么就不做,要么就做好。我们认为他很“自恋”,很“自大”,很“强势”。 其实,我们并没有读懂他。那一次,他流泪了,哭得像个孩子。老脸纵横一把泪。自那次开始,我们才渐渐明白了他的良苦用心。
那是一个阳光明媚的下午,他的心情格外的好。那天有一个感恩报告团来到了学校。参加活动的对象是除了老师学生外,还有家长。他所带班里的家长早早地到齐了。他带着我们拿着凳子迅速坐到指定位置,等待着大会开始。
随着演讲者富有感染力的声音,活动慢慢进入了“感恩老师”这一环节。这时,演讲者要求每个班主任站在自己的学生面前,要求每个学生向他行礼。当我们向他深深鞠躬再抬起头时,分明看见他眼中饱含晶莹的泪花,他终究没能按捺住,滚烫的泪水慢慢流淌下来,划过他的脸颊落在了身上。我知道,那晶莹的泪光中写满了感动。
尽管他每天板着脸来上课,尽管他对我们很严厉,尽管他经常毫不留情,但我们依然不后悔当他的学生。
老杨皮肤很糙很黑,脸上布满了皱纹,像黄土高原上的沟壑。他的头发灰白,也不整齐,像刚收割过的稚稼梗。他很瘦但又十分高,于是我和邻居几个孩子给他起了个外号“晾衣杆”。老杨总是穿着件皱巴巴的有些褪色的蓝衬衫,条黑色的长裤,他的衣服总是灰灰的',感觉像是没洗干净。老杨同时又是个“老烟槍”,他的身上总有股儿呛人的烟味。
这使我感觉,他就像是个从非洲难民营里逃出来的人,我又对他多了几分厌恶。
这种厌恶直持续了很多天,知道那个台风天……
“咚咚咚,咚咚咚”,家里的门被敲响,家里的门被敲响,“谁呀?”“我,老杨。”我听,心中感到无比厌恶,就叫了老爸去开门。“您好,先生。”我听着觉得奇怪,老杨个粗人竟会叫先生?透过门口昏暗的灯光看见老杨的脸上十分焦急,“先生,您家的车是浙AXXXXX吗?台风快来了,那辆车边上的树扎根浅,可能会倒,这车是您家的吗?”“哦,是是是,谢谢你啦。”老杨似乎输了口气,脸上露出丝微笑,脸上的皱纹都舒展了开。我看到老杨全身似乎都湿了,脚下站的那片地方已经是滩水了,不知道是汗水,还 是雨水。不经意间,老杨转身离去,我本想叫出来,叫他停下,喝杯热茶,然而这句话始终停留在嗓子口,迟迟不能说出……
我朝楼下望去,凭借着昏暗的灯光,他在雨中显得格外高大。
不知道那夜他跑了多少户人家才找到我们,不知道那夜他是怎样细心才会发现那棵树,更不知道他为何要如此艰辛的寻找,如果车被砸了,他也可以完全不需要负出责任,物业也会承担业主的损失。
也许这切来自他心中的责任感。
那以后,我对老杨产生了崇高的敬意,当我对他致以微笑时,他也总会投来相同的微笑,令我心中感到温暖,更使他感受到自己的价值。
他,总使人感到一种爱。
一天,张明高高兴兴地来到了学校,在图书馆里借了本书,他看也没看,就把书放到书包里,然后飞快地跑回家去了。他回到家,脱掉鞋,就翻开书包,把书拿出来一看,顿时他的眉毛拧成了一个疙瘩。原来那本书的封面有好几处都坏了,书里面有些页已经损坏,有的'还掉了下来,有的已经被撕开了大口子。张明心想:这书已经坏成这个样子,如果不补一补,肯定不行了,再看下去就会散架子的。于是,他从抽屉里拿出剪刀、透明胶布、橡皮和胶水。他先用剪刀剪下透明胶布,再用它把裂开的那些页粘好,再把书里掉下的页用胶水粘上,最后用橡皮把书上画的道道擦掉。他把书修补完后,心里美滋滋的,然后就看起书来。
第二天,当他把书送回学校图书馆的时候,旁边的同学们都说“张明,我们要向你学习,要爱护图书。”张明听了,不好意思地低下了头,脸红得象个苹果。
三月,正是万物复苏的季节,窗外淅淅沥沥的下着小雨,一片雾蒙蒙的绿色。
“好雨知时节,当春乃发生。”他就在这样一个充满生机活力的季节到了。
他,是一个插班生,有一个别致精巧的名字:羽。正好我的座位旁边有一个空位,他就这样顺理成章地坐到了我的旁边。他那白皙的小脸上透出几分优雅,他爱笑,不爱哭,他的脸上洋溢着那迷人的微笑,带着几分天真。
虽然羽爱笑,但他却和我一样不太爱说话,大部分时间都是在无声中度过的。偶尔我俩闲聊几句,之后便哈哈大笑,我喜欢看着他笑,他笑起来比闷着脸好看多了。我们俩似乎很像,他爱笑,我也爱笑。他不爱说话,莪也不爱。
日子就这样一天天飘走,渐渐地我们接触多了,彼此建立了深厚的友谊,也一改往日的风格,天天追逐打闹,颇有几番趣味。
直到有一天,他表现得十分反常,羽早早来到教室,趴在桌子上一声不吭,莪关切的问他怎么,羽只是冷淡的看了莪一样,依旧趴在课桌上,他的表情几乎无异于暴风雨前的闪电,莪意识到一定是发生了什么,但却不知道该怎么安慰他。
一节课下来,他依旧是这样,而且把头埋得更深了,似乎在隐瞒什么。最后终于放学了。他拿着书包哭着跑了出去。他流泪了。
这是莪第一次看见他哭。
第二天,他从悲伤中解脱出来后,才告诉我是怎么回事,原来是从小陪伴他,拥有他所有他所有童年回忆的爷爷去世了。我记得,,他曾向我描述过他哥爷爷玩耍时的快乐场景……
那一次,他哭的那么悲伤,仿佛一下子失去了动力一样……
他终于哭了。
我们班的成绩一直在年级里是排名靠前的,每次同学们都可以考到95分以上,而他成绩只有80多,尤其是数学刚及格。我们班是一个极注重班级荣誉的班级,同学们都在想,就是他拖累了班级,因此,他没有一个朋友。
那是一次体育课,他看见同学们在打篮球,玩得非常开心,于是忍不住跑向篮球架下,他低声地问道“我可不可以和你们一起玩呀”“谁要和你一起玩,学习那么差,要玩自己玩”他看到了一双双冷酷的眼神,被拒绝的.哪一刻他眼睛红红的,他的头一低再低,恨不得可以钻进土里。
在那次之后,我很少在篮球场上看到他,也便渐渐忘了这件事,但却不知道有些事就要发生变化了。
有一天,早上我早早的便去了学校,我以为我一定是我们班第一个到校的,可当我走进教室的时候,教室里边已经有人了,正是他,我看见他正在座位上背语文,我那个时候真的被吓到了,要知道他平时来的都很迟,一般是快响上课铃的时候才见他慢悠悠走进教室,作业呢要么是不做,要么是抄别人的。他是什么时候来的,我没有过去问,因为我怕打扰到他。
在这之后,我开始注意到他的字变好了,虽然不是很好看,但是极其工整,看出他在很认真写,上课他再也不做小动作了,也不睡觉了,他开始认真听讲,有次老师提问题,我看到他的手也举了起来,并且举得高高的, 老师看到他举起了手很是惊讶,就请他来回答,老师点了他的名字,他站了起来,回答的声音有点低,毕竟他是一个很害羞的孩子,“可以大声一点吗?”老师鼓励道,同学们刷的都把目光投向了他,老师也向他走去,他又把答案说了一遍,“回答正确”老师听了赞扬道,啊!他竟然回答对了,每个同学都是一脸的惊讶,惊讶之后,教室里想起一阵阵掌声。
学期末的考试,他的成绩有了很明显的提高,每门课都上了90,这是多么大的进步啊!
新的学期开始了,又是体育课,我看到他和同学们玩到了一起,篮球架下,他们玩得很开心。
他,成功了。但是我知道:一份耕耘,一份收获,只有努力奋斗了,才能到达成功的彼岸。
今天,是我学跆拳道的第四节课。
随着学习的深入,教练不再停留在简单的“准备式”和“格斗式”两三个花架子动作,稍作复习,便开始让我们压腿、劈叉,锻炼韧带。
这是一项基本功,是学跆拳道的关健。幸好我曾学过一年多的舞蹈,对我来说不是太难。只是,好久没练,今天做起来也隐隐作痛,有点力不从心。但总算能坚持,不至于献丑。
再看看周围的同学,有的脸憋得通红才勉勉强强;有的折腾了半天还无济于事。总之,轻松自如的学员少之又少。
最狼狈的是一个与我一般大的男生,他不幸被教练“盯”上了。教练看见他肢体“僵硬”,相当不满意,就按着他的肩膀拼命往下压,疼得他呲牙咧嘴,“嗷嗷”叫。看他那无可无奈的样子,我想:他心里肯定巴不得教练快点走开,饶自己一回。可是,教练今天有点“凶”,偏不放松,继续施加压力。
“哎!今天他是撞到枪口上啦。”
正想着,只听“哇”的一声,我扭头一看,忍不住偷偷地笑起来。你猜怎么着?
嘿!平时坚强的男生,竟然也哭鼻子,哈哈!
你和我
你是那正在挥动手臂的交警,我是那正在骑着自行车上学的学生。车刚骑到路口,“刷?!”红灯亮了,尽管我正在赶着防止迟到,尽管我正在期盼着将要亮起的绿灯,尽管我很想闯过红灯去,尽管……我还是停下了车。交警在指挥,你冲我点了头。也许是因为你看见了我紧皱的.眉毛,也许是因为你看见了我背上的书包,也许是因为你看见了我正在不停地看们手表。我轻快地踏着车离开了……
红绿灯下,你我多一份配合,就多一份和谐,多一份快慰的心!
我和他
他是我的亲身弟弟,由于父母的重男轻女,他来到了这个世界。今年他六岁。朦胧中他知道父母对他比我好。爸爸给他买了许多玩具,一旁的我没有生气,因为我知道,他会和我一同分享。饭桌上,妈妈炖了一只鸡,他要和我一块啃鸡腿。许多人认为,我和弟弟一定处不来。可事实恰恰相反,我们从未吵过架,从未争夺过。因为从我的角度看,那是不和谐的。
温馨的家中,你我和谐相处,快乐地成长着!
你我他
你是我班的班主任,我是一班之长,他是一个过去常常犯过错的学生。一次,学校里要来上级领导,你让我去教育一下他,让他明天不要犯过错。我走进教室,对全班兄弟姐妹说了一句:“兄弟姐妹们,明天将有大领导来我校视察呀!”他冲我微笑地做了一个“V”字手势,我懂了。果然,第二天,他积极地打扫卫生,认真地收发作业,你会心地将嘴角轻轻上扬。
你是社会一员,他是生活一角,我是五彩中的一点,你我他是构成和谐社会的重要因素。因为我们努力配合,所以才有了小溪汇入大海的欢快,所以才有了盛开的自在……
生活像是一块五彩的调色盘,给了你我他用心去勾勒的不同的线条,终于有了和谐社会的欣欣向荣!
这是一篇匠心独运的佳作。小作者巧在“你”“我” “他”三者上大做文章,精心选取社会、家庭、学校三个角度,紧扣“和谐”话题娓娓道来,行文举重若轻,轻而易举地引出主旨:和谐社会的欣欣向荣,靠你我他一起用心去勾勒。文章中小标题的灵活运用,抒情议论与记叙描写的巧妙搭配,都使文章的形式与内容和谐地统一起来,这也是一大亮点。
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