1、创设情景,先说后写。
2、引导学生展开丰富的想象,把童话故事的片段写具体。
一、聊童话。
师生互动畅谈童话。
二、编童话。
1、介绍编写童话的秘诀。
2、围绕枣红马参加比赛,构思童话故事。
三、写童话。
学生展开丰富的想象,创作童话故事。
四、评童话。
教师点评学生所创作的童话,学生再互相修改所写的童话故事。
五、拓展延伸。
板书设计
1、学生是7-8岁的儿童,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,对语文学习有浓厚的兴趣;
2、学生在学习中随意性非常明显,渴望得到教师或同学的赞许;
3、学生能够根据提示仿、续或创编故事,并乐于表达。
人教版小学语文三年级上册《语文园地七》中安排了这样的一个习作:我们已经读过了不少童话故事。这次习作就来编童话故事。
首先作好旧知的铺垫,复习名数改写的基本方法、单位之间的进率、小数点位置移动引起小数大小的变化规律,在此基础上引导学生掌握出现小数的名数改写。
进一步知识之间的内在联系,初步掌握利用旧知学习新知的学习方法。
难点:会利用小数点位置移动进行名数改写。
难点:单名数改写复名数、复名数改写成单名数的方法。
1、学写看图,能将看到的和根据图画展开的想象写具体、通顺,有一定条理。
2、能对别人的发言提出修改意见。
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