肖老师讲作文三年级【一】
您好！
光阴似箭、日月如梭，转眼六年就过去了，我就要离开母校。离开您和同学们了。想到这儿，我心中就泛起了一丝酸涩。老师，大家都说您培育着祖国的栋梁，而我却要说，你就是祖国的栋梁，正是您支撑起我们一代人的希望。您讲的课生动有趣，每个章节都打开了一个新的窗口，让我们看到了一个五彩斑斓的世界。老师，您是红烛，为我们献出了所有热和光；您是园丁，辛勤的'哺育着祖国的花朵；您是青藤，引领我们登上高高的山岗。
肖老师，在这一年里，您为我们付出的心血和汗水我们怎能忘记？您就像我的母亲一样，温暖着我幼小的心灵。是您，引领我们在之路上奋勇前进；是您，在我们无助的时候伸出援手，给予我们帮助；是您在我们纪律不好的时候停下课来给我们上思想品德课······总之，我们的每一点进步，每一次成功都离不开您的帮助和教诲。
记得有一次，全班很多同学都没有完成作业，当场就气得您胃疼了。而您却不顾疼痛，捂着肚子，给我们讲道理。肖老师，谢谢您当时并没有放弃我们。肖老师，是我们惹您生气了，是我们又害您胃疼了。当我看到您硬撑着疼痛，给我们上课的时候，心里难受极了。
转眼六年就过去了，我们即将踏进中学的校门，到那时，我们会有新的集体，新的班主任，但是我永远忘不了在我人生第一个转折点上同我一起前行的老师和同学们，忘不了同学们一张张天真可爱的笑脸，更忘不了您的谆谆教诲。
肖老师，等到我们长大成人，学业有成的时候，我们再回母校看望您，再来感谢您的教导之恩。
祝您身体健康，万事如意！
您的学生：杨雪梅
XX年5月13日
肖老师讲作文三年级【二】
春雨，染绿了世界，可自己却无声无息地消失在了泥土之中;春蚕吐出了缕缕丝线为人民奉献，自己却猝然长逝;老师，为我们编织了未来五彩的梦，不知暮年已悄然而至。老师，我要向您献上崇高的敬意!
课堂上，您口若悬河的讲得津津有味，为了多传授知识给我们，您总是拖堂，不辞辛劳的继续上课。这时不免有些人抱怨，但您总是背这个黑锅，如老黄牛一般耐心的.讲解分析。有时，您嘴上老挂着一句说：“我真不想走进这间教室。”可我们知道，您绝对不是真心的，您的话饱含着对我们的期待和激励。
下课后，当我们驰骋于走廊之上时，您又匆匆踏进办公室，坚守阵地。那一沓沓比人还高的作业，我们看着就眼晕，而您却司空见惯，娴熟地操作着一切，笔尖在作业上圈圈点点，有时翻阅字典，有时思考一会儿，有时也闭目养神几秒钟。老师，您是多么不辞劳苦，多么一丝不苟。
放学后，教室里传来一阵柔和而又严厉的教诲声，您老是不休息，好像永远也不劳累给那些在黑板上提名的人设讲座，您总是细心的教导，给他们讲道理，晓以惩戒，尽管有的是再犯。有一位同学曾这样告诉我：“老师的话真挚而恳切，感人至深，即使你有不服气的地方，也会被她说的心服口服外带敬服，这些话不仅让你受益匪浅，终身受用，还会把你感动的掩面抽泣。”
老师，我想送您一株紫丁香，让那嫩绿的枝叶和您作伴，绿叶沙沙沙响，那是我们的歌声，希望能消除您一天的疲劳;盛开的花朵，是我们的笑脸，感激您日日夜夜为我们操劳，那沁人心脾的花香会引导您进入梦的故乡。
敬祝
笑口常开，万事如意
您的学生
肖老师讲作文三年级【三】
《肖申克的救赎》是一部经典之作，不知道你有没有看过。虽然我只看过电影。但是却依旧很受感触。
“要么忙着活，要么忙着死。”这句话触动我许久。是啊，人生不就是这么残忍嘛。人生就是生与死的决择。也许这句话只是想让我们坚定活着吧。
我不知道如果自己在电影中的情况下，是否有信心活下来。可生活也不是小说或电影，也还好不是。但是我们有时，也会有置身其中的感觉。生活不易，我们总会遇到，那我们应该怎么做呢?
从作品上讲，主要想要表达的是希望，作品中形容希望是美好的，也是人间至善的，而美好的事物永不消逝。
而在现实中，希望，真的是一种很好的东西。放在现实里，我们要有把现状变得更好的希望，不是吗?如果不去往自己想要的地方走，又怎么能到达目的地呢?如果我们连相信到达的勇气都没有，又怎么能够前行呢?
所以我相信，只要我们带着希望活下去，总会变好的。
肖老师讲作文三年级【四】
人来到世界的目的是什么？看了电影《肖申克的救赎》，我似乎找到了答案：人来世上的目的就是要让你周围的人因为你的存在而有所改变。
主人公安迪入狱前是一个银行家，他因妻子与情夫被***而被指控为***人犯，判处终身监禁后被送往肖申克监狱。肖申克监狱是一个关押重刑犯的监狱，很多人进来之后一呆就是一辈子，所以，这里的人们，根本不知道字典里还有“希望”两个字，很多人已经“被体制化”，即使被有幸释放了出去，也会因为在监狱的时间太长而不再适应狱外的生活而选择自***。
但安迪的到来，在一点点改变着这些。他似乎不是一个囚犯，而是一个救赎者，在尽力挽救那些人的灵魂：他利用自己的特长为监狱长做事，只为了给囚犯们换回几瓶啤酒喝，让他们像个男人，享受享受自由的感觉；他从每周写一封信到每周两封信往外投递，就是为了赢得些赞助建一个监狱图书馆，改变犯人们的阅读情况；他教初入狱的、年龄最小的、人最聪明的汤米认字，帮助汤米考试，鼓励他要有信心坚持下去；他利用监狱广播播放《费加罗的婚礼》震撼犯人们的心灵，即使面临着惩罚的威胁；他用20年的时间和一把小斧头凿透监狱厚厚的墙壁，打开了一条通往自由的路；在逃出监狱之前，他给瑞德的一番话，让出狱后的瑞德没有选择自***……
这样的安迪，是囚犯吗？不，他不是囚犯，而是上帝派来的救赎者，他来这里就是要救赎这些要被关押一辈子的人们。给他们带来希望，他给他们带来灵魂的震撼，让他们知道，在监狱里，还可以过这样一种生活，还可以这样生活。
看到这里，不由得联想到我们的现实。多次在讲座时我都会就“职业幸福感”做一小调查，但调查的结果并不如意，感受到职业幸福的人寥寥无几，看得出，大多数教师仅仅为了“稻粱谋”才从事着这个工作，而不仅仅是因为喜欢和热爱。有一个学校，120名教师中，只有8位是男教师，其中还有4位是领导。
为什么那么多男教师选择了逃离？真的是教师这一工作没有意义不能创造价值吗？看看电影，身处监狱中的安迪为了救赎监狱中的人们，还在尽最大努力做着什么，还在尽力用自身的能力影响着别人改变着别人，那么，我们这些做教师的，是否真的要自问自己一点什么了？
我们就来问问自己吧：教师这一职业真的不能给自己带来幸福吗？先看看我们的工作对象，我们工作的对象是一群纯真无邪、对生活充满美好希望的孩子；再看看我们的工作内容，我们是要带着这群纯真无邪的孩子走向美好的未来。在和他们相遇的这段日子里，他们要走什么样的路，看什么样的风景，在这条路上有什么样的感受和体会，都取决于教师。想想，比起那些囚犯来说，这群孩子该多么可爱，看着他们一天天地成长，看着他们从懵懂无知到最终成为一个睿智聪慧的少年，甚至，有时候我们呢还能听到他们成长的拔节声，这样的体验，我们怎么会没有快乐感和成就感？
很多时候，有无成就感取决于我们的内心。肖申克的救赎，救赎的是灵魂，再次审视自己的工作，我一直想说：如果我们每一位教师都有了安迪的精神，我们都能很好地珍惜工作中的每一天，珍惜和孩子们相处的每一天，让孩子们因为遇到你，而有一个健康幸福的童年，那么，我们的内心，该是如何的富足？
做一个救赎者，做一个自救者，让这个世界因为你的到来而有所不同，让你周围的人因为你的存在而有不一样的感受。肖申克的救赎，救赎的是灵魂……
肖老师讲作文三年级【五】
在西方文学和影视作品中，监狱似乎是一个比较常见的题材，而这个题材在我国却并不多见。这一题材催生了大量名作，《肖申克的救赎》即其中之一。
与《基督山伯爵》中的大副埃德蒙一样，银行家安迪.杜佛兰也遭人陷害。只是前者被关进伊夫堡，后者则是臭名昭著的鲨堡监狱。漫长的岁月里，从精神和对外界的联系上看，安迪已经死了，就连他肉体的消亡也只是又一个时间问题。
时间是最狠的东西。若是自由之身， 十九年可以彻底改变一个人，或至少让此人活得不凡。可安迪利用自己的专业知识，帮狱警查看税款，帮狱友考取文凭，虽然也帮管理层逃税、洗黑钱，却让自己生动地活在监狱里。可见，一技之长在任何地方都是受用的。
方生方死，死生并非绝对。
在史蒂芬金的描写中，安迪还是一个很能见缝插针，抓住机遇的人。正如他银行家的本质。他能趁着狱警上厕所，播放流行音乐，能够每天写信申请图书馆经费，又能适当展示才能，让自己得到“重用”我认为，这些表面现象所显示的，正是安迪与其他罪犯的不同前(当然，他本无罪后，他始终怀有对自由生活的向往，正是这一对自由的向往，让他不放过监狱里一点自由的气息，让他在平时的精神里输入了生命的活力。
他时怀善心，助狱友考取文凭;他无比坚强，面对监狱中的不公和暴力奋起反抗;他善于笼络人心……
可是，以上一切的一切只是一种表象，一层伪装。他为了让自己真正的活着，付出了十九年的每一夜，用一把小小的石垂，挖穿了监狱的墙壁。我认为，世人应该珍视黑暗，敬畏黑暗。著名科幻作家刘慈欣曾经在《镜子》一文中写到：“如果没有社会的黑暗，人类社会的经济和文化就会走向衰亡，因为无事可写。”
不论是黑暗这一自然现象还是现实社会中的困难与磨折。没有经历黑暗，就不会向往光明;没有经历濒死的绝境，就不会把生命看得无上珍贵。方生方死的境界，只有在生死之间徘徊，或是参透了生死的人才能达到。
安迪在狱中几经磨折，令我最为震动的就是他爬出圆洞，借着天空中的闪电砸开管道的一幕。黑夜给他提供了掩护，深夜中的霹雳又给了他一双眼，让他看见前方的通途。方生方死，方死方生，尽在一念之间。
当瑞德依照他的指引，在海岛上与他相拥时，数十年，沧海桑田。
历经了死亡威胁，相信安迪会更珍惜海岛上的生活。当他拾起海滩上的沙砾，不知他是否会想起抖落在平面上的石块。正如我们沐浴在晨光里，也一定会想起曾经在黑暗里上下求索。
方生方死，方死方生。心灵韧毅之锤炼莫过于此。
肖老师讲作文三年级【六】
影片《肖申克救赎》可以说整体的基调是蒙上了一层凝重的灰色的，在肖申克监狱里上演的一幕幕人性的贪欲、阴险、奸诈在不公平的命运中人性的绝望、挣扎、渴求用平缓而沉重的语调娓娓道来，汇成让人深思的汪洋。而那在高墙内微弱酝酿的希望星火，诺顿绝不会料到真的像那句原本是给囚犯们看的话一样上帝的审判比预料的来得快，艾迪点燃的希望照亮了通往静乐土的路，烧毁了这个利益的囚犯的全部乃至生命。
年轻有为的银行家艾迪的妻子出轨遭人谋***，艾迪深爱他的妻子却被指控为凶手，被冤入狱。在肖申克监狱服刑的十几年里，典狱长诺顿威胁控制艾迪利用他银行家的身份为自己创汇，艾迪在逆境中仍不放弃希望。他用执着为囚犯们建起图书馆，用勇气为监狱奏响美曲，用真诚与囚友们换来尊重当他用耐心换来囚友汤姆一个意外秘密时，汤姆却因为能作证艾迪的清白被诺顿引入圈套击毙。汤姆之死使得艾迪实施了他的越狱计划他对地质学颇有研究，通过观察他发现自己牢房的墙壁很容易挖凿。他便每天用一把破旧的钝锤子挖洞，洞藏在一张海报后面。终于，一天夜里，他顺着洞、顺着肮脏的下水道逃了出去，逃去了他梦中的世外桃源墨西哥的一座小岛。他最真挚的囚友瑞德获得假释后也通过艾迪留给他的线索找到了艾迪。
皆大欢喜，闭眼沉思。
这部电影流溢出太多。然而我想，它最主要的意思还是表达出在逆境中，在压制下，无论如何都不要放弃希望。我相信，这是每一个观众都能一眼看出并且领悟的，因而在此我想从多角度、从细微之处来感悟本片其他的含义。开头布鲁克斯的死，无疑就是一个让人悲凉唏嘘的情节。布鲁克斯因为在监狱里生活了50年，出狱后社会翻天覆地的变化、世人的冷眼奚落、孤独的凄凉滋味，像汹汹而来的洪水使得布鲁克斯惶恐不安，他甚至曾想再犯一次罪、再回到家里。起码，那里有他熟悉伙伴。
可能我老了，不行了。是的，他的迟暮之岁使得他不能这么干。他像一只旧了的、再没有人牵引的断线的风筝，孤身在浩浩泱泱的天空中漫无目的地随风飘荡。他再没有了活下去的动力。他最终把自己的名字刻在房梁上，然后去了天堂。这个情节竟让我这身经百战的人眼睛发酸，布鲁克斯苍老的淡蓝眸子中的目光像酸味的泉一样染得我彻骨的凉。虽然我没有那样的经历。我想，当一个人面临突然而至、翻天覆地的陌生变化时，他该如何？布鲁克斯去了天堂，那天堂可是他的救赎？布鲁克斯用50年的牢狱生活赎罪，出狱后的短短几天去连赎罪也是一种奢望，他赎了，救何在？我为命运的深渊、时光的洪流、人心的脆弱而悲、而凉。我知道这篇作文终究应该和本片一样是昂扬、积极、皆大欢喜的，但我对无力挣扎这一词组的嗅觉有那么敏感。纵然布鲁克斯的命运只是他自己的，但它折射出的冷冰冰、硬生生的东西是真实的，那惶恐、那无奈、那孤独、那嗟叹是确实存在的，只不过，在现实生活中是其他未知的形态。
写到这我想我不知道怎么收尾，《肖申克的救赎》救赎了很多，但也没能救赎很多。救赎年轻汤姆的毛躁、布鲁克斯的悲哀、诺顿被污染的心那片天空，似乎始终是阴沉的。
但就算这样也不会消极，我们的主角们在阳光海滩上拥抱，我们的现实生活依然继续，我依然快乐。
揪出那些没被救赎的悲哀，为了救赎我们目睹的悲哀的记忆。揪出那些没被救赎的悲哀，为了给幸福与欢乐留下纯净的空白。
肖老师讲作文三年级【七】
小有成就的青年银行家安迪因涉嫌***害妻子及她的情人而锒铛入狱。在这座名为肖申克的监狱内，希望似乎虚无缥缈，终身监禁的惩罚无疑注定了安迪接下来灰暗绝望的人生。可有些鸟只属于天空，安迪也是如此。
安迪用一把小锄头用了二十年挖了别人说需要六百年的时间的通道，逃出了肖申克，飞回属于自己的天空。
肖申克里所有的人都习惯了这监狱里的体制化，习惯了不期待不寄托任何希望，瑞德是如此，布鲁斯也是如此。当安迪对瑞德说自己要在墨西哥的海湾租一间房子自己建一艘小船在那过一生。瑞德却对他说我劝你不要想，墨西哥在那而你在这，你在这里，这只是你的梦想而已。
他们被这堵高墙所困着，困着的不止只是他的肉体，还有他们的灵魂。瑞德不带有希望地活着，因为带有希望让他觉得好累。安迪说过：“不要忘了这个世界上还有可以穿透一切高墙的东西，它就在我们内心深处，他们无法达到，也触碰不到，那就是希望。”
其实希望是一个好东西，它隐藏在你的内心深处，别人看不到也触及不到的地方。你能默默地守护它，希望的那道光是属于你的，只属于你的，希望会不会实现在于你不在与别人。
鸟只要想飞，天空永远属于它。梦想、生活、爱好……一切所有喜爱的都是我们的希望。为希望，我们付出太多。可是现实总是那么残酷，希望的光可能根本就照不进生活里，有人选择放弃随波逐流听从命运，有人选择对抗命运听从内心。前者过得并不快乐但很轻松，后者快乐但很累。我们都能拥有选择的权利，你要怎样活着完全是取决于你，你要飞向天空还是待在笼里都是你的决定!
“你知道的，有些鸟儿是注定不被关在牢笼里的，它们的每一片羽毛都闪耀着自由的光辉。”
但愿你能与你的希望，一同飞向属于你的那片天空……
