我不求你能原谅我小作文【一】
陶渊明，晋代诗人，喜欢随其自然。
他穷得有时吃饭都成问题，有时冬天还穿着单衣，却怡然自乐，说：“采菊东篱下，悠然见南山”。
他当过一个小县令。一次郡守派人来视察。县吏提醒他要去迎接，他正在饮酒赏菊，有些不情愿。县吏又提醒他要穿官服，系冠带，不可违了体统。陶渊明长叹道：“我怎么能为了五斗米的俸禄，而屈身呢？”就辞官回家了。
他家有七八间草屋，门前有五棵柳树，他就自称“五柳先生”。
他喜欢读书，但不抠字眼，只要领会意思就可以了（“不求甚解”）。他在《五柳先生传》说：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”
陶渊明写的诗就象他的为人，平淡、自然，如同天成。
“不求甚解”现在却多指学习不认真，或不深入了解。不过“求甚解”的却很少有谁写出陶渊明那样的诗来。
我不求你能原谅我小作文【二】
毫无疑问，自己爱英语，用心感悟英语，才能潜移默化的感染学生也爱英语、乐于领悟英语。学生对一个教师一辈子的尊重或者将来具备某种英语特长，也许恰恰是源于看过了老师哪一次的演奏或者演唱。学生们最希望的是老师能把看家本事教给他，所以适时的在学生面前表现一下自己的专长，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，然后有计划的传授这些知识，并且取代一部分现行教材中不受学生欢迎的教学内容，何乐而不为？
我不求你能原谅我小作文【三】
这件事已经过去了很久了，我竭力想忘掉它，但始终做不到。
那是发生在我刚上四年级时候的事，那天早上，我们正在晨读，美叶老师领来了一个新同学。他头发本来就不多，还绕来绕去编成几绺，就像新疆来的姑娘。他低声地说：“我叫立胡蓉蓉，从黄连山来的。”我听到他那细小的声音，我就有火，“容容，哼！声音就妖精妖怪，叫妖容还差不多”，我心里想。我越是想越是觉得这个人不顺眼，所以一下课，我就去捉弄他，但他每次都不以为然，只是谈谈一笑，好像还十分宽容，因此我也就愈加放肆起来。
在后来的学习中，我总觉得和他交往不起来。一天下课后，同学们都惊慌失措地跑出教室去上厕所，容容也去了，我趁别人不注意是把我的笔放在了他的书桌下。上课铃一响，老师叫我们作业时，我就很惊讶的样子说：“老师，我的笔被偷了！”老师好奇地说：“谁会拿你的笔呢？近段时间我们班都没有丢过东西啊！你是不是搞错了？再仔细找找！”我装作很可怜的样子说：“没有，真的是被别人偷了。”老师无可奈何地说：“那好，你到同学们的`书包里看看有没有你的笔。”于是我高兴地跑到容容的桌子下把我的笔找了出来。这时，全班同学一起把目光投向他，老师也用失望的眼神看着他，而他却用很冤枉的眼神看着我。下课后，老师把他叫到了办公室。我想他这次死定了，肯定会被老师骂得狗血淋头，肯定会很狼狈地回来，想着他那可怜的样子，我竟忍不住地笑出声来。
过了好半天，容容才满脸泪水、眼圈通火地从办公室出来。可是当我看到他以泪洗面的情景时，我竟然感到脸上火辣辣的，泪水也不知不觉地涌出了我的眼睛。我真想跑过去给他说点什么，可是我的脚却像被凝固了一样，在地上生了根。
如今事情已过了好久，直到我们五年级分班，我也没有勇气向他说。我只希望有一天，他看到这篇作文时能原谅我曾经犯下的过错。对不起！容容！我永远祈求你的原谅——阿龙。
我不求你能原谅我小作文【四】
这是一年前的事了，我还记忆犹新，因为当时怕你生气就没敢跟你讲，现在，借此机会讲出来，希望你能原谅我。
记得有一次，我到你家来玩，我一进来就奔进你的房间，打开玩具箱，开始找玩具玩。那是你还在外面上课，没回来。我在众多的玩具中找了好一阵子，终于找到了一个玩具卡片，那个玩具卡片是我没有的稀有卡片，在学校小店买不了，我不由紧张起来。我心想：这么稀有的卡片不然把它拿走吧！我向四周看了看，没有人，我突然想起，原来陈宇的爷爷去接陈宇了！我的心怦怦直跳，拿吧！这么好的卡片又没有了。我左思右想，还是飞快的把卡片放进了口袋里。
过了一会儿，陈宇就回来了，他见我来了，一下子跑过来，笑眯眯地对我说：“我们一起玩吧！”我没有作声。他见我不回答，又见我头上直冒汗，就慌忙地问，“你没有事吧？！”我假装捂着肚子说：“我的肚子痛，先回家了！”说完，便飞一般地跑出去，叫奶奶带我回家，连再见都忘了说。
从那以后的几天，我走在哪都觉得那张卡片像一块石头压在我的腿上，压在我心里，让我踹不过气来......
陈宇，你能原谅我吗？
