创意玩具设计的作文【一】
小学生不仅爱读，爱听童话故事，而且更爱写童话故事，在他们看来编写故事，特别是写童话故事是一件非常有趣的事情，编写童话故事需要展开丰富的，合理的想象，因此在构思故事情节时，要启发学生大胆进行想象，发挥创造性。先谈谈我的几点做法。
1引导学生构建想象空间
一个宽松和谐的写作氛围，可以激发学生的想象力，活跃学生思维能力。为启发学生的想象力构建一个无限宽广的构想空间，我采取了以下形式：
（1）让学生回忆以前阅读过的童话故事《格林童话》《安徒生童话》等。
（2）给学生绘声绘色地朗读一篇情节生动，语言诙谐幽默的童话。
创意玩具设计的作文【二】
“快睡觉了，”妈妈催着我说，我不敢违抗妈妈的命令，只好马上去睡觉了，慢慢的，我的眼睛和拢了……
在不知不觉中，我来到了一个如同仙境般的地方，这个地方是我专门设计的游戏厅，可能很多人看了这个地方会觉得这个地方只有花草树木，并没有什么好玩儿的游戏呀，但是只要你细心观察，你就会发现这些花草树木仿佛只是为了隐藏这个游戏厅的神秘，而真正的意义，是可以让玩者乐在其中的。
你看那儿有个人正全神贯注的盯着那株小草，两只手分别拿着树枝他就是在玩，不让七星瓢虫掉下来的游戏，七星瓢虫要转弯时，他就挥动着树枝，七星瓢虫越跑越快越跑越快，快得让人难以跟上他的节奏，但是在玩的这个人却跟上了它节奏，七星瓢虫回家了，这个人也露出了胜利的微笑。
看那里有一个人，他正聚精会神的盯着那两株花，那两株花长得极为相似，他是在玩找不同的游戏，不久之后她尖叫起来说：“啊!我终于找到了，我终于找到了。他的这一声尖叫，把所有人都引来了，那些人都争心恐后的来抢着玩儿。
看那儿还有一群人，他们正在围着看比赛，有两个人站在树底下，那棵树都要有天高了，但是叶子却形成了一个梯子，只听见一声哨响，他们变离弦般的箭一样冲了上去，不一会儿，他们便消失的人们的视野当中，但不一会儿，有一个人乘着叶子电梯下来了，他的队友为他感到自豪骄傲!而他的对手也对他产生了敬佩之情。
当然，我的游戏厅还有许许多多好玩儿的`，等下再跟你介绍吧，我对我的朋友说：“看这就是我的创意天地。”
到第二天早晨妈妈把我叫醒的我才发现这是一个梦，但是也许这个梦会在20年后成为现实。
创意玩具设计的作文【三】
小朋友们，刚才我们四组的表演得都很精彩，袁老师好佩服你们，为自己鼓鼓掌！还等什么呢！选择你喜欢的一组手影，可以是你们自己组的手影，也可以是别的组的，还可以是袁老师和某某某小朋友表演的故事，或者是课前在附小剧场看到的手影故事，写下来吧！（贴板书：写）我们今天着重练写对话，写对话
时记得加上人物的表情和动作，如果能点好标点，就更棒了！
（出示幻灯十1．语句通顺，意思清楚；2．动作语言，丰富大胆；3．对话标点,正确使用。）
小组长分发写话纸笔，开始！
（学生在轻音乐声中练写）
行间巡视：写字时，要注意身正、肩平、足安！写对话时，要注意点好引号，他们就像左手和右手，是一对好朋友呢！谁也少不了谁！
五、读一读，评一评。
1．读文小朋友们故事编好了吗？谁愿意读给大家听听！
2．师评
3．生评
4．总结：孩子们，这节课，袁老师和大家一起玩手影，说手影，写对话，开心吗？回去以后，请你和爸爸妈妈一起对照评价标准评一评自己的作文，看你能得几颗星哦！下课！小朋友再见！
板书设计：玩手影编故事；写，说，玩
