作文中的叙事能力【一】
听老师说，超感知能力就是开发连接左右大脑的松果体，它能帮助学生集中上课、作业时的注意力，训练到高级还能闭眼自由行走、看书、看动画，简直让人不可思议。
上课了，我和另外几名同学做起了准备工作，做做健脑操、手指操。紧接着，以舒适的姿势坐上椅子，听耳边的音乐，闭上眼睛，全身心的放松。这时，我们手心朝上，进行光球想象，脑海里的'小光球会出现在手心，移到手腕、肩膀、后脊，最后，慢慢地移到大脑，并发着光。老师告诉我们，注意力集中，要用意念去控制它，让它变大变小，改变颜色。
训练完这些，就可以蒙眼练习了。我们戴上眼罩，开始练习分辨颜色，老师手拿一块色块让我摸色，问我：“你脑海中形成的光球是什么颜色？”
我不肯定地回答“黄色、红色、蓝色……”
一共回答了10次，却错了5次，我沮丧极了，老师在一边鼓励说“没关系，只要反复练习，一定会有提高。”
我听了，鼓起信心，一有时间就反复练习光球训练。经过两星期的训练，我满怀信心地去上课，相信这次的正确率一定会有所提高。这回同样是10次，我集中注意力，不受外界的打扰，聚精会神地摸着色块，通过手心感应的光球颜色传向大脑，一次一次地回答着。回答完，摘下眼罩，老师对我竖起了大拇指，10次全回答对了，我心里高兴极了，这几天的努力没有白费。
超感知能力，真是太神奇了！我相信，只要我坚持每天训练，感知能力一定会越来越强。
作文中的叙事能力【二】
“有繁星，在天空，忽隐忽现；有月影，在水面，漂流不定。”熟悉的旋律在耳边响起，清澈的音色仿佛把我带回了那个时代，那个一玩耍为主，无忧无虑只有纯真欢笑的时代——童年。
每到假期，就早早的把作业写完，然后就去找动画片中的老朋友了。只要没人阻断，我往往会看个一整天。和少年棋手一起下棋，和戈薇一起收集晶片，和龙骑团一起冒险。我也会和他们一起笑，一起哭，为他们经历的危险而担忧，也会因那些可恶的坏人感到愤怒，仿佛我和他们一起在战斗。当然，一天下来，最后还是免不了家长一顿说教，但那时也顾不得这么多，依旧是看得不亦乐乎。
记得动画片中许多情节是对朋友的误会，每每看到那儿时，我就恨不得跳进电视里，和他们说清楚，记得我当时看时，还在想，如此分分裂裂的友谊，究竟有什么好？而到今日，已长大的我，已拥有许多朋友的我，才明白，只有分裂过的团结才会懂得珍惜，只有失去过的拥有才会懂得保护。
动画也给了我许多想象的空间，小的时候，爷爷家的电视三天两头的坏，我那时只喜欢闷在家里，不愿出去玩，没有动画片的我，就脑洞大开，自己为那些动画人物编故事，有些时候，这部动画的主角上那部动画片里来，那个动画片里的人物上这部动画片客串一下，当然，这些无一例外是我的想象。
有些时候看动画片，我都感觉我的情感好纠结，开始还很讨厌那个人，可看着看着有感觉他也挺可怜的，拿现在我的话就是说可恨之人也有可怜之处，那时也是少年幼稚，自己喜欢的人物就期望他在动画里是最棒的，最优秀的，可往往是不尽人意。但年少那个幼稚的想法，如今却还存有。有人说：“动画片会耽误孩子的成长。”真的是这样吗？当你们因工作丢下孩子时，是否会想过这样会耽误他的成长？童年，假若我的童年没有动画片，那么，我还可以寻找什么，寻找什么去回忆？
与他们经历的每一个故事，难忘。因他们，有一朵，纯真的花，慢慢在心头展开，在我的成长之路上，留下一路芳香。
作文中的叙事能力【三】
记忆深处里，花朵傲然绽放。——题记
窗外，一片寂静，乌云掩盖了星星的光芒，孤独的风铃打破了沉寂，一声轻微的“呼”，太阳花般灿烂温暖的笑容闯入了我的视线，周围顿时一片明亮，思绪，在记忆里游走着……
欢乐覆盖了我们所相识的岁月，花园里、操场上、街道旁……留下了我们轻松的步伐，不会忘记最后一次春游，最后一次运动会，最后一次愉快地玩耍，最后一次考试……点点滴滴汇成了一条永不枯竭的河流，我们都彼此成长，收获快乐。
木偶、瓶子……记录着我们点点滴滴的友谊。不知道你还记不记得墙角花开时，你欣喜地拉着我过去看；不知道你还记不记得温暖的阳光下，有影子在欢笑与奔跑：不知道你还记不记得，热闹的街市里留下一串串愉快、轻松的脚步……
一次次的比赛与活动电影般呈现在脑海里，团结与合作，我们彼此收获快乐。一段六年的快乐时光，沉载了太多。我们笑着毕业，笑着说再见，最后各奔东西，闷热的风吹走了欢乐，寂寞与不舍独自徘徊在校园里，那些无忧无虑的日子，在一种叫“时间”的推磨下，越磨越淡，越走越远。开学了，太多的事，积压在一起，无忧无虑、早已成为记忆。一次朋友的问候——“最近还好吗？”我不由浅浅一笑。温暖铺天盖地地卷来。一次偶然，在街道旁，看到一抹熟悉的微笑，不由微微一愣，欣喜渐渐漫开，扬起嘴角。记忆深处那些时光，令人怀念……
翻开相册，记忆深处的闸门打开，蔚蓝的天空下，扬起笑容，摆起手势，“咔嚓”一声，微笑定格在这一瞬间。想起你们，总是黯然失神，沉寂在过去，记得你们曾经说过，不管是现在还是未来，都要用坚强去面对一切！
抬起头，仰望天空，几颗小星星镶嵌在夜幕上，独自闪耀着独特的魅力，静静的俯视下面的一切。是啊，过去的将成为回忆，过去如此快乐，那么，也让未来充满快乐，现在换了一个新的环境，也很好，有一群可爱、顽皮的的同学，有负责的好老师，天天都在欢乐中度过，笑容一直在教室里不肯溜走……让那些在记忆深处的花朵，永远绽放！后记：在人生道路中，蓦然回首，喜怒哀乐布满了道路，时光在不经意间流逝，一切都将过去，而那记忆中的微笑，却是如此美丽、天真。隐藏在温暖的角落里，永不凋谢，傲然的绽放着，它会陪伴着我，直到永远。
作文中的叙事能力【四】
雨水打湿了地面，我只好小心地走路。突然，我发现一个小女孩走到一个大水坑前面，她的双腿在发抖，好似不敢往前面走过这个大水坑。我心想：我现在还不算力气大，背不起她走过这个水坑呀！想到这里，我只好失望地走开了。过了一会儿，一个热心的阿姨走了过来，问：“小妹妹，你站在这里干什么呀？”小女孩吞吞吐吐地说：“我……我不敢过这个水坑。”说完，小女孩双脚抖得更厉害了，并放声大哭了。阿姨说：“不用怕，我背你过去吧！”小女孩听了，立刻破涕而笑了。阿姨让小女孩爬上了自己的背，小女孩紧紧地抱着阿姨，阿姨用双手把小女孩托住，深一脚，浅一脚地过着水坑。
雨无情地打着阿姨的身体，阿姨的'衣服都湿透了。小女孩看见了，就悄悄地把雨伞往前移了一点，生怕阿姨着凉了。看到他俩之间的互助，我有些后悔，于是，连忙上前用伞遮住小女孩。阿姨笑了，小女孩笑了，我也笑了，雨声中回荡着我们的笑声。
阿姨让我明白了要乐于助人，小女孩让我明白了要学会感恩。
作文中的叙事能力【五】
傍晚的斜阳有着一丝伤感，那火红的天，让我不小心有点伤感。抬头看着天空，朵朵云彩编织着一幅画，上面是我和她，那些笑脸，那些争执，都是回忆。
她，是我小学的挚友。她不属于性格开朗的，但她善良，她的善良让人觉得有那么一丝怜惜。上海从未下过那么大的雪，那天我记得，我一个人在家，突然觉得不舒服，但爸爸妈妈都出去了，我躺在床上，静静的想着，要是这时有个人能来看看我该多好啊。
门铃响了，我疲惫的打开门，发现是她。她知道我爸妈不在家来陪我玩。她看到我好像发烧了，让我躺在床上。她也只是个孩子，热开水烫了她的手。但她却掩饰着，我看到了，但我没有说。
我和她都毕业了，在各自的学校生活，我们常常一起聊天，一起伤心，一起快乐。好像什么都是一起的。当然我们也有过不和。
小学时，我看着自己的卷子，上面写着55分，我也不再说什么。老师说家长签名，我当然不敢。于是我回到家写完作业，我便自己把名字签上去了，她看到了，把我卷子拿过来说：“你不可以这样！”我发火了，说：“是啊，你考的那么好你当然不会藏起来啦，那我考的这么差，我怎么办？”说完，我抢回卷子便交了。我和她都生气了。谁也不理谁。说来惭愧，她内心宽容的让我无言以对，她对我说：“别生气了，我知道你也不是故意的，以后别这样了。”她这样一说，我还能怎么样？我笑笑。
我常常问自己，为什么我可以和她保持好朋友那么久？我也一直再找答案，后来我明白了，在。而我扮演着和她一起保护花朵的人。
我记忆中曾有过这样一束美丽的鲜花，她还在悄然开放着。
