日本作文教学视频（作文课授课视频） - 学习作文网

日本作文教学视频【一】

重庆珊瑚实验小学施宇老师的障碍跑、天津市汉沽区中心小学关顺丽老师的滚翻的复习、运用及拓展、太原市陈建峰老师的跑的应用的教学都从体育学习的功能性出发，创设生活情境，将体育学习与生活实际相结合，强调体育学习的生活应用价值，让学生在学习中懂得如何通过所学知识、技能保护自己、提高自己的活动能力，将自己课堂所学运用于课外生活活动中，保障自己的生命安全和生存质量。体育学习的功能性目标是新课标提出和提倡的，将体育学习的目的回归本原，保障人的生命安全、提高人的生存质量就是体育学习的本原目标之一，符合现代社会“以人为本”的教育思想，符合课程改革“以人为本”的设计思路。同时，学生技巧和技能的获得，必将让学生终生受益，能够在以后的生活中得到运用的体育技能是学生必须的技能。我认为终身体育的定义应该涵盖两个方面的意义，一为学习的内容终身有用，能够利用当前所学技能解决工作和生活中的问题，二为学习的内容能够有益终身，能够利用当前所学技能进行练习，不断增强和保持自己的身体健康。

日本作文教学视频【二】

本次观摩活动的13节课，每节课都以某一项运动技术为“核心”，在此基础上，开展相应的教学活动，即关注学生的学习兴趣，又使学生学有所获。课程标准将课程性质定义为“体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的`的必修课程……。”这句话一方面可以理解为身体练习需要技术的学习，另一方面也要理解为掌握了技术后的练习，落脚点在增进中小学生的健康，这应当是“健康第一”在课程性质中的体现。技术的学习可以是有益于增进身体健康的各种技术的学习，习得的技术一方面本身要对健康有益，一方面要能够通过这种技术的练习使健康获益，我认为应当在这个范围之内选择学生所要学习的运动技术，通过练习形成技能。那么在这种理解的基础上，技术教学课也好，综合活动课也好，都要通过身体练习这个途径，达到健康的目的，无论是身体的、心理的还是社会适应的，根据教学任务的不同，身体练习在一节课中体现的程度应有所不同，复杂而带有危险性的器械类活动就不能过分追求生理指标，只能在学生熟练掌握后，才能增加练习量，体育教学是学生获得健康的一种学习，而不能够完全作为途径，我认为这才是科学的体育教学观。低年级小学生不能过分追求技术指标，技术学习在低年级小学生中应是一个模糊的“形”，而非一个具象的“念”，更多的应当让他们“动”起来，对小学低年级学生“过分”追求完美的技术教学是一种形式主义、功利主义，他们的技术标准应当是很好的“做到了”，而非完美的“做好了”。小学低年级学生不能忽视的是习惯、兴趣的培养，并用他们已有的人的基本运动能力来发展其身体素质，促进其健康。水平一《跑的应用》一课可以做为对我这种理解和看法的注解，陈老师没有在教学中过分追求跑的动作，而是让学生跑起来，明白跑的意义。

对于两节舞蹈课的教学，一节是民族舞蹈，一节是现代舞蹈，从技术性角度来讲，没有太复杂的技术，都是人的基本活动能力的综合运用，走、跑、踢、跨、甩腕等等，如果从技术教学的角度来讲，意义不大，但是其具有一定的身体练习意义，所以一定程度上又是符合课程性质的，从学生的兴趣喜好来讲又是受到学生欢迎的，这样的舞蹈在现实中也是可以当作锻炼身体的手段的，在应用程度上，甚至比我们现在教学的某些所谓的正规体育教学内容应用更多。事实上也是如此，据我对晨练所作的观察，绝大多数参加晨练的女同志都在跳各种各样的舞蹈，所以，对于这样的教学内容，首先应该提倡，而不能因为其是“熟练工”，技术性不强而冷眼相视。其次，通过教学一方面不仅让学生熟练舞蹈动作，一方面必须让学生逐步具备编排一些简单舞蹈的能力，这种能力才是学生终身健康所需要的。

日本作文教学视频【三】

爸爸妈妈和我还有朋友一家一起去了日本旅行。这是我期待很久的，现在开始我们的旅程吧!

我们先去了北海道，在那边滑雪，我还是滑得很好，有一个中国阿姨不会滑雪，我还很认真的教她呢。北海道有一个叫小樽的小镇，那里生产各种各样的八音盒，我买了一个小人在谈吉他的八音盒，里面的音乐是天空之城，真好听，我好喜欢!

下一站我们去了东京，我们去了东京迪斯尼乐园，我最喜欢的是星球大战项目，就好像真的在飞船里面飞一眼，惊险又刺激!我最期待的是去天空树买了一只我向往已久的大河马，他的名字叫姆明。他的毛软软的很可爱。

我们又去了大阪，这里有一个商场有我最喜欢的玩具----乐高，爸爸妈妈给我买了好几套。大阪还有一个环球影城，里面也有很多项目，就是人很多。我还喜欢吃这里的拉面。

好了，旅程结束了，我们又回到了亲切温暖的南京。这次旅行很美好，就是我会经常怀念起它!

日本作文教学视频【四】

今天，妈妈给我在网上买了一盒日本橡皮，妈妈说：“下午就能到了。”妈妈为什么要给我买日本橡皮呢？这是妈妈给我的.奖励。

下午到了，可是日本橡皮还没到，我忍不住问妈妈：“日本橡皮什么时候到呀。”妈妈说：“快到了你们去拿吧。”我和张韬飞奔去拿。

我们到了那里，日本橡皮也到了，我们打开箱子看，我那时特别激动。因为我就要见到在中国名不虚传的日本橡皮了。我们看见二种小动物被装在蛋壳里。非常精致。张韬说：“我要一只小鸡和一只恐龙。”我就给他一只黄色的小鸡和一只霸王龙。其实我心里很舍不得我的橡皮的，但他是我的好朋友，只有忍痛割爱了。

橡皮做得真好，我太喜欢妈妈给我的奖励了，下个学期我一定更加努力，取得更好的成绩。

日本作文教学视频【五】

6月28日我和妈妈怀着激动的心情开始了日本之行。我们去了繁华的银座、皇居外苑二重桥、惊险的富士急乐园……其中我最喜欢的地方迪士尼。

我去过香港迪士尼乐园但是很遗憾没看到花车游行，这次在日本迪士尼我最想看的是花车游行。在那我看到一些可爱有趣的迪士尼人物，有唐老鸭、高飞、米老鼠……应有尽有。我们用手机录下了这一次欢快而又生动的游行，还录入了我的心中永远也忘不了。如果把迪士尼比作天空，那么游行就是高高挂在天上的太阳；如果把迪士尼比作夜晚，那么游行就是洁白纯净的月亮；如果把迪士尼比作杭州，那么游行就是西湖那耀眼的明珠。我玩了各种各样的游乐项目，其中属赛车最好玩。弯弯曲曲的赛道惊险而又刺激，让我有惊无险。时间过地飞快一眨眼就到了晚上8点，在妈妈的几经催促下我依依不舍的离开了迪士尼乐园。

这次日本之行我觉得日本人并不像我们想象的那么可恶，他们还是有很多值得我们借鉴的地方，比如他们对人处事的态度和环保意识。

6天的时间一晃而过我带着愉快的心情离开日本结束了旅行。