玩鬼抓人游戏写一篇作文300字【一】
参加游戏的'人有二胖、我、崔明浩、秋生、大宝、贝壳。我们一起手心手背，谁出去谁幸运，第一次我和崔明浩幸运，他们再接着手心手背，谁出去谁幸运，第二次贝壳幸运，我们三个开始藏，秋生、大宝和二胖开始找。我和崔明浩藏在一个特别特别隐蔽的花丛中。贝壳藏在了楼道里。
因为贝壳藏得不隐蔽，而且跑得慢，所以被大宝、秋生和二胖看到了，他们堵住楼道口，大声喊贝壳：我们知道你在这里，快出来吧!如果不出来我们直接上去把你活捉！贝壳不出声，于是他们三个上去将可怜的小贝壳活捉。他们抓到贝壳后得意忘形，就喊：王泽尧、崔明浩，你们两个快出来，我们已经看到你俩了，快出来！贝壳已经被我们抓住了！其实我们在他们抓贝壳的时间里早离开花丛，去摸兔子笼子去了！我们摸到了兔子笼子，大获全胜！
我心想：他们三个怎么不派一个人从兔子笼子附近守着，守株待兔呢？他们三个真笨！今天玩得真开心那，这个游戏真好玩！
玩鬼抓人游戏写一篇作文300字【二】
我最喜欢的一个游戏要算和小朋友一起玩捉迷藏游戏了。捉迷藏游戏是有规则的，我们先要用 石头、剪刀、布 分出胜负，然后胜的人按活动规则有先躲藏起来的权利，但只能躲藏在一个隐蔽的地方，不能随便走动，如果在活动过程中违反规则，就会罚他退出比赛，并且还要表演一个节目，负的人只能在活动开始时，闭上眼睛，原地不动数数50下后到处去找躲藏的人了，在规定时间里找到对方，实在找不到就输了，第二次重新开始的时候，还是只有找的份了，如果找到的话，两个人就可以倒过来玩了，他就有藏的权利了，而另一个人则只能是找的份了。
有一次，我和张思晨一起玩捉迷藏游戏，我一头钻进床底下，本以为他找不到我，没想到张思晨不费吹灰之力，一下就找到了我 ，就这样，我们玩得好开心啊！
玩鬼抓人游戏写一篇作文300字【三】
曾经，如果你是那颗大树，我愿做依附你生存的那颗藤蔓，紧紧的跟随着你，攀附着你。那怕我知道你只是站在原地，等待着我的努力，我也甘愿为你吸取日月精华，茁壮自己。也许，爱情没有所谓的公平，也许付出不等于回报，也许依附不等于相依，也许我不等于你，这世间有太多的也许，而你是我一生中也许会成为永恒的人，可我知道，那也只是也许，明天，在还没到来之前，有着太多的也许。
时间转换，日月交替，在不知不觉间，我们学会了敷衍，习惯找一大堆理由来推脱许对方的诺言，明明每一次的相处都是来之不易的，是当初梦寐以求的，可当在一起时，往往被忽略了，你学会了用游戏麻醉今日宝贵的瞬间。
世界上最遥远的距离 ，不是生与死 ，而是你站在我的面前 ，我却不知道你爱我；世界上最遥远的距离， 不是你站在我的面前 ，我却不知道你爱我 ，而是你玩游戏到痴迷 ，却忘了说我爱你；世界上最遥远的距离 ，不是你忘了说我爱你 ，而是我想你陪我想到痛彻心脾 ，却只能深埋心底 ；世界上最遥远的距离 ，不是我不能说我想你， 而是彼此相依 ，却因为游戏不能够在一起 ；世界上最遥远的距离 ，不是彼此相爱 ，却不能在一起， 而是明知道真爱无敌， 你却只顾着玩游戏 ，没把我放在心里 ；世界上最遥远的距离 ，不是明明无法抵挡这股思念 ，却还得故意装作丝毫没把我放在心里 ，而是用一颗冷漠的心 ，在用游戏和你爱的人之间 ，掘了一条无法跨越的沟渠；世界上最遥远的距离， 不是树与树的距离 ，而是同根生长的树枝， 却无法在风中相依 （就像我们明明在一起，却因为游戏而无法让彼此相依）；世界上最遥远的距离 不是树枝无法相依 而是相互了解的星星 却没有交汇的轨迹（就像你明明知道我讨厌游戏，却没有妥协的余地）；世界上最遥远的距离 不是星星之间的轨迹 而是纵然轨迹交汇 却在转瞬间无处寻觅 （就像我们的感情，若不好哈珍惜，也有决裂的一天）；世界上最遥远的距离 不是瞬间便无处寻觅 而是尚未相遇 便注定无法相聚 （如果因为彼此的不珍惜而失去，那么当有一天后悔了，想挽回，却没来得及挽回，却永远失去了，也就相聚不了了）；世界上最遥远的距离 是鱼与飞鸟的'距离 一个在天，一个却在深潜海底（那么结局就是分隔两地了）。
游戏，或许能带给你一时的刺激，也可能能消减你的压力，可是当有一天，你发现你所沉迷的游戏不过是一时的，而陪你永恒的那个人却消失了，你会难过吗？也许，当你知道为时已晚时，你想挽留些许什么，却无力去改变什么时，你会沮喪吗？等到那么一天，你想重新来过时，当初留在原地的人已经不在等你是，你会害怕吗？当那个时候，你已经不知所措时，你的她已远走，不在陪你，不在安慰你，不在给你温暖时，你会流泪吗？
压力，有很多方式可以排解；游戏，你的她不是不给你碰触，可是可不可以不要沉迷，为了游戏，你忽略了你亲爱的她生病了；为了游戏，你忽略了陪伴你的她为了什么而难过了；因为游戏，你忽略了身边的她需要你的关心了；因为游戏，你忽略了傻呼呼的她为什么生气了；因为游戏，你忽略了你把所有的压力都推给她而不自知了；因为游戏，你忘了你扬言要照顾的她，工作之余还要把你照顾的无微不至的，你却不在主动去照顾他，你却不在关心她，她在难过，这些你都忽略了；你，陪伴她的时间越来越少，你对游戏的熟悉度，可能比对她还清楚了，她就那么的坐在你身边，看你因为升级游戏而欢呼，因为掉了装备而难过，她嘴角的笑越来越淡漠了，她的心离你越来越远了，因为你为了游戏一次一次的对她吼叫，她的心慢慢沉入海底直到消逝的那天。你是否依然不自知？
写这篇日志，希望唤醒沉迷游戏的人能看清你们现在的趋势，不要等到失去后才懂得珍惜。你身边的她为你所付出的已经够多了。
玩鬼抓人游戏写一篇作文300字【四】
尊敬的各位家长：
您好!
为了响应国家教育部下发《关于开展2017年全国学前教育宣传月活动的通知》，深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，树立科学的教育理念，通过组织开展丰富多样的主题宣传活动，广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值，引导广大幼儿园教师和家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式，创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏，扭转当前存在的重知识技能学习，忽视、干预幼儿游戏，成人“导演”幼儿游戏、以电子游戏产品替代玩具等剥夺幼儿游戏权利，影响幼儿身心健康的“小学化”“成人化”倾向。
东郡印象幼儿园于4月份开展“走出幼儿园，走进社区”活动、“善待地球，简单生活—世界地球日活动”、“劳动最光荣——五.一劳动节”活动、“母亲节”活动、“5.12防震疏散演习”活动、“梦幻海陆空”大型亲子军事演习活动，接下来还将利用“六·一”文艺汇演暨大班毕业典礼开展半日开放活动，以及6月份开展幼儿活动图片展、幼儿美陶制作、幼儿画展等活动，让家长走进幼儿园，亲近幼儿，了解幼儿园及幼儿。
随着知识的不断更新和教育现代化的逐步深入，幼儿游戏已被纳入有目的、有计划的教育活动。游戏是幼儿有效的学习形式。
一、游戏能激发幼儿语言交往的积极性!
语言交往能力是一种体现个性特征的综合心理能力，也是儿童适应生活、适应未来发展的一种基本能力，而游戏是培养儿童这种能力的重要途径。游戏过程本身就是儿童交往的过程。在游戏中，儿童与成人、儿童与儿童之间双向互动过程中的交往语言学习随处可见。可以说，交往语言是在主动参与活动的过程中构建的。
二、游戏有利于幼儿自主性、探索性、独立发现和解决问题能力的发展!
游戏是幼儿最喜爱的活动。它对孩子今后的成长发展具有十分重要的作用。在游戏中能拓展幼儿独立发现问题并能解决问题的能力，也能激发幼儿自主性、创造性成长的提升。让幼儿其中乐趣，使游戏得以继续下去，愿意得以最终实现。
三、游戏有利于幼儿创造力的发展!
游戏是培养幼儿创造力的手段之一。心理学家把儿童的创造力描述为“回忆过去的，并对这些经验进行选择、重新组合、以加工成新的模式、新的思路或新的产品”的能力。幼儿不仅从外界吸取知识经验，而且还想把自己头脑中的丰富想象表达出来，游戏能够满足幼儿的这种需要。
四、游戏有利于幼儿认知事物、体验情感、累积生活经验!
游戏是幼儿自由结伴进行的，它能给幼儿带来欢乐和满足。
总之，在幼儿学习生活中开展游戏活动，对儿童成长有明显的作用。它不仅能满足幼儿游戏的需要;为幼儿创造适宜于他们身心发展特点与需要的幼儿园生活;使幼儿能拥有快乐的童年生活水平。另一方面，它能寓教于乐，适合幼儿身心发展，引导和促进幼儿的学习与发展，为幼儿终身的学习与发展奠定良好的素质基础。
各位家长朋友，请不要剥夺孩子游戏的权利，请不要过早地让孩子学拼音、学算术、学写字，请让游戏，点亮孩子的快乐童年!
泾县蒲公英幼儿园
2017年5月19日
玩鬼抓人游戏写一篇作文300字【五】
尊敬的各位家长：
您好!
为了响应国家教育部下发《关于开展2017年全国学前教育宣传月活动的通知》，深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，树立科学的教育理念，通过组织开展丰富多样的主题宣传活动，广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值，引导广大幼儿园教师和家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式，创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏，扭转当前存在的重知识技能学习，忽视、干预幼儿游戏，成人“导演”幼儿游戏、以电子游戏产品替代玩具等剥夺幼儿游戏权利，影响幼儿身心健康的“小学化”“成人化”倾向。
马营幼儿园将结合本次的主题“游戏点亮快乐童年”开展半日开放活动、家长讲座、亲子运动会、大班毕业典礼、大班幼儿参观铁路小学等活动，让家长走进幼儿园，亲近幼儿，了解幼儿园及幼儿。
随着知识的不断更新和教育现代化的逐步深入，幼儿游戏已被纳入有目的、有计划的教育活动。游戏是幼儿有效的学习形式。
一、游戏能激发幼儿语言交往的积极性!
语言交往能力是一种体现个性特征的综合心理能力，也是儿童适应生活、适应未来发展的'一种基本能力，而游戏是培养儿童这种能力的重要途径。游戏过程本身就是儿童交往的过程。在游戏中，儿童与成人、儿童与儿童之间双向互动过程中的交往语言学习随处可见。可以说，交往语言是在主动参与活动的过程中构建的。
二、游戏有利于幼儿自主性、探索性、独立发现和解决问题能力的发展!
游戏是幼儿最喜爱的活动。它对孩子今后的成长发展具有十分重要的作用。在游戏中能拓展幼儿独立发现问题并能解决问题的能力，也能激发幼儿自主性、创造性成长的提升。让幼儿其中乐趣，使游戏得以继续下去，愿意得以最终实现。
三、游戏有利于幼儿创造力的发展!
游戏是培养幼儿创造力的手段之一。心理学家把儿童的创造力描述为“回忆过去的经验，并对这些经验进行选择、重新组合、以加工成新的模式、新的思路或新的产品”的能力。幼儿不仅从外界吸取知识经验，而且还想把自己头脑中的丰富想象表达出来，游戏能够满足幼儿的这种需要。
四、游戏有利于幼儿认知事物、体验情感、累积生活经验!游戏是幼儿自由结伴进行的，它能给幼儿带来欢乐和满足。
总之，在幼儿学习生活中开展游戏活动，对儿童成长有明显的作用。它不仅能满足幼儿游戏的需要;为幼儿创造适宜于他们身心发展特点与需要的幼儿园生活;使幼儿能拥有快乐的童年生活水平。另一方面，它能寓教于乐，适合幼儿身心发展，引导和促进幼儿的学习与发展，为幼儿终身的学习与发展奠定良好的素质基础。
各位家长朋友，请不要剥夺孩子游戏的权利，请不要过早地让孩子学拼音、学算术、学写字，请让游戏，点亮孩子的快乐童年!
马营幼儿园
2017年5月23日
玩鬼抓人游戏写一篇作文300字【六】
尊敬的家长朋友：
您好!
孩子是民族的希望、祖国的未来、家庭的寄托，是实现“中国梦”的生力军。为了让孩子快乐成长，教育部印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》，《指南》重视孩子“好奇心、兴趣、主动性、专注、探究、创造性”等学习品质的培养，这些宝贵品质一旦拥有，孩子终身受益!
作为家长，我们该如何正确理解孩子的学习，珍视孩子童年生活的独特价值，努力使每个孩子都拥有一个快乐生活、健康成长的美好童年呢?
思考之一：孩子的发展要了解，让爱不再盲目
很多家长都曾阅读过各种育儿宝典，众多教育理念和教育让我们错误地认为只要照葫画瓢就能教育出一个成功的孩子。每一个孩子都是独特的，那些成功的家庭教育经验只可借鉴而无法复制。让我们擦亮双眼，用智慧的目光发现孩子身上每一个独特的细胞，根据他们不同的个性特点因材施教，这也是我们教育孩子的不二法宝。
思考之二：孩子的成长能参与，让爱做得更好
孩子的成长是场马拉松，在这个漫长的过程中，起跑得晚一些，并不影响整体的进程，因为长跑拼得是能力，靠得是耐力，相对于孩子的一生而言，学前教育，便是孩子们的奠基工程，地基挖得深、夯得实，将来才能够建构起坚固的高楼大厦。
思考之三：孩子的特质需熟知，让爱走得更远
有了《指南》的帮助，我们就能够清楚地知道：只有了解孩子的身心发展规律，才能真正做到一切从有利于孩子发展的角度出发，给孩子真正需要的关爱，呵护孩子在漫长的旅途中保持着纯真、快乐与勇气，让好奇心、求知欲陪伴孩子的成长。
每年的5月20日—6月20日是全国学前教育宣传月。在此，我们呼吁——请家长朋友们和我们共同携手，抵制那些以牺牲孩子童年快乐为代价的极度功利教育，关注幼儿游戏，为幼儿创设宽松自由的游戏环境，还孩子们一个快乐的童年!
这个学前教育月，让我们一起学习，一起更加了解幼儿，帮助他们健康快乐地成长!
玩鬼抓人游戏写一篇作文300字【七】
尊敬的家长朋友：
童年是一个充满梦幻而又色彩斑斓的名字，童年的生活更是变幻莫测、五光十色、灿烂多姿。父母对孩子的爱是伟大的,也是无私的,它沉浸于万物之中,充盈于天地之间。很多家长都曾阅读过形形色色的育儿宝典，参加过各种各样的早期教育培训，众多教育理念和教育让我们错误地认为只要照葫画瓢就能教育出一个成功的孩子。
为提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服学前教育“小学化”倾向，营造全社会高度关心、高度重视和支持学前教育的浓厚氛围。在全国第六个学前教育宣传月来临之际，致全体家长一封信。
本次 宣传月活动时间为5月20日---6月20日。
宣传月主题为“游戏——点亮快乐童年”。
那么，我们便重点谈谈关于幼儿的游戏。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值。”或许有些家长会认为游戏就是纯粹的玩，孩子除了快乐的情绪，便没有其他的收获了，那么游戏的价值就仅限好玩吗?游戏到底有多重要呢?
(一 游戏能促进幼儿运动能力的发展。
幼儿的神经系统和骨骼肌肉发育不完善，他的神经系统兴奋强于抑制，让他老老实实呆着不动，这对他有很大的难度。要使孩子身体健康，一定要给他有活动的机会。运动将保证幼儿生长中对运动量的需求。幼儿的运动能力表现为肌肉的控制力、身体的平衡力，活动的协调性上，这些均可在游戏活动中得到实现。
(二游戏能促进认知能力的发展。
孩子通过游戏可以获得知识经验、巩固技能技巧、促进思维发展、提高智力水平、优化认知结构，同时获得有效的学习方法和策略，并有利于良好的学习动机和学习态度的形成和发展。
(三 游戏能促进幼儿语言的发展。
游戏为幼儿词汇的扩张提供了一个良好的教育条件和途径。特别是那些表意复杂抽象的新词(如同志、亲朋好友等，可通过玩过家家游戏加深理解，游戏中往往通过特定情景与动作来表达词意，这有利于幼儿对词汇的理解和记忆，其效果往往好于用口头语言解释教育方式.游戏能提高幼儿的语言表达能力、训练幼儿倾听的技能。
(四游戏能促进幼儿社会化的发展
游戏为幼儿提供了学习理解和接纳他人的情感的平台，无形中让他们在适当的时候表达自己的感情。同伴之间的合作、协商，使幼儿能考虑和接纳他人的观点，协调彼此的行为，能促进与同伴之间的和平交往，在一种公平的积极的氛围中解决互相之间发生的冲突，能学会互相尊重和照顾，从而产生积极的人际关系，使他们从自我中心状态过度发展成为一个社会的人。
既然游戏对儿童的成长如此重要，父母如何有效地利用游戏，帮助儿童成长呢?
1、父母要更新教育观念，多给孩子提供游戏的机会，而非限制孩子游戏。有些父母为了让孩子学习，杜绝孩子玩任何游戏，这种错误的做法，并不能让孩子“一心只读圣贤书”。实验研究充分证明，游戏和学习并不矛盾，游戏反而能促进儿童的认知发展。在游戏的情境中，儿童对周围事物充满了兴趣和好奇，这种兴趣与好奇是理解环境、影响环境需要的表现。在游戏中儿童可以进行各种各样的探索、操作活动，可以根据自己的兴趣与想象来模仿和表现周围的人与事物。
2、在游戏中教会孩子生活技能，锻炼孩子的动手能力，让孩子在动手游戏的过程中，开发大脑思维，发现问题、解决问题。父母要参与到孩子的游戏中，而不是告诉孩子怎么游戏，更不要害怕孩子在游戏中弄脏了衣服，在保证孩子安全的情况下，尽情的让孩子融入到游戏中去。
冰冻三尺，非一日之寒。
孩子的成长需要我们点滴努力的积累，让我们多点耐心，共同携手，抵制那些以牺牲孩子童年快乐为代价的极度功利教育，让我们用游戏点亮孩子的童年，把童年的快乐还给孩子!一起用心捧起孩子童年的点滴，一起用双手挽留孩子们童年的风，让爱走得更远。
