如何提高核心竞争力作文 - 学习作文网

如何提高核心竞争力作文【一】

这个单这个单元教给我们“家教如何决定一个国家的.竞争力”。1、国民素质决定整个社会的成本与表现；2、国民教养决定整个国家的文明与进步；3、国民生产决定整个民族的成长与富足；4、我们要学习世界强国的家教观念，从中去学习。元主要讲了家教培养与在企业工作中的表现。1、要从小培养如何细心，工作（学习）要谨慎有致，注意观察；2、要从小培养如何干净，工作（学习）

如何提高核心竞争力作文【二】

1、建立自信。相信自己可以学得很好。就是用好罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”，相信自己，给自己积极的心理暗示。预期越好，结果越好。这个尤其是对小孩子的教育，具有非常积极的意义。

2、明确意义。罗列学习的用处清单，短期的好处，长期的用处。比如打发时间、充实自己、提高认识，这个可以根据自己的期望去罗列，在显眼的位置挂起来，如自己的电脑显示器旁边，手机屏保、书桌抬眼就能看到的地方等等。

3、及时反馈。就是对学习成果进行奖励。比如，看了半小时，奖励一个苹果；看完半本书的时候，再定一个奖励；看完整本书，再给一个奖励。这个要根据自己的实际情况来制定。如小孩子看完一本书，就带她到哪里玩半天之类的'。

如何提高核心竞争力作文【三】

上星期五下午有幸听了余世维博士的《关于家庭教育与竞争力》的讲座，短短的十几分钟分钟我就被他的语言吸引了，他的演讲风格生动、幽默，讲解深入浅出，事例鲜活，通俗易通让我感受颇深，余博士说，我们要教育孩子学习法国的生活品质，日本的纪律团队，英国的绅士规范，德国的理性思考，按照这样的教育方式，每一个孩子都是很最优秀的。不仅仅对孩子有益，对我们来说，同样具有非常重要的意义，讲几点，与大家一起共勉。

一、打造亮点

余博士在讲座中，拿法国和我们中国作比较，法国在市中心盖的都是典雅别致的小洋房，我们中国盖的是高楼大厦，结果是小洋房引来众多游客的观赏，而高楼大厦，却无人观看，这就告诉我们一个道理要需找不同之处，对我们工作来说，也是一样，不要千篇一律，要打造亮点。就拿我们的宣传的工作来说吧!以前的宣传工作就是挂几条横幅，在墙上张贴几张宣传画，有点群众跑去看看，有的看不懂，干脆就不看了，严重影响宣传效果，现在我们在往的基础上，采用了电子屏幕宣传，一幅幅生动的画面，一段段有趣的语言，老百姓看的开心，也学得开心。家喻户晓，人人皆知，得到群众的一致好评，大大提高了宣传效果，

二、发挥团队精神

我们的团队就像大雁一样，大家目标一致。古人云“人心齐，泰山移”，在今年10月份教堂拆迁过程中，如果不是园区上下几百人同心协力，共谟划策，也许再过5年，教堂仍然拆不了。个人和少数人的智慧和力量毕竟是有限的，我们要发挥团队的力量。团队精神是一个企业成功的基石，发展的动力，效益的源泉。团队精神已成为当今竞争力必不可少的重要组成部分。

二、理性思考

凡遇问题要从多个角度分析和思考，寻找最佳的处理解决方法。有比较才有鉴别，将同类型的事情不同的人进行比较，找出差距。作为一名基层工作者，更多的是思考，发挥自己的主观意识，为上级领导排除力所能及的事情。

余世维老师的课程是我们工作生活的加油站，不仅教会了我们怎样教育孩子，也给我们基层工作者指明了方向，我相信给我们带来新的工作动力。

如何提高核心竞争力作文【四】

职业教育核心竞争力的提高有利于职业教育办学质量的提高，凸显职业教育办学特色，促进职业教育内涵式发展。因而，提高职业教育的核心竞争力有着重要意义。

首先，提高核心竞争力有利于提高职业教育的生命力。高等教育大众化时代的到来，高校连年扩招，每年都是史上最难就业季度，在重点大学、普通本科的挤压下，职业教育如果没有质量保障就难以在夹缝中生存，导致学生就业竞争力低下。

其次，提高核心竞争力，凸显职业教育的办学特色，是职业教育发展的基础。职业教育要想得到健康发展，关键是办出特色，并长期保持，职业院校的办学特色形成核心竞争力，使之在教育改革浪潮中立于不败之地。根据职业教育的人才培养目标和市场需求设置专业课程，依托行业发展，使学生学有所长。

最后，提高职业教育的核心竞争力有利于促进职业教育健康可持续发展。职业教育的核心竞争力不仅表现在较大的.教育规模和完善等方面，更为重要的是教育观念和教学管理水平。当前，职业教育要想提高核心竞争力必须以市场为主导进行专业设置，建设教师队伍，转变教学方式，促进职业教育内涵式发展。

如何提高核心竞争力作文【五】

每个人的文学素养有高有低，参差不齐。提高自己的文学素养迫在眉睫。那么怎样提高我们的文学素养呢？我总结了“四多”——多读、多悟、多练、多让老师批改。

“读书破万卷，下笔如有神”。多读不意味着通吃，我们要读好书，摒弃一些糟粕的东西。“书读百遍，其义自见”。我们在读书过程中吸收营养，与作者共舞。读《西游记》，我们看唐僧师徒历经九九八十一难，终取真经；读《三国演义》，我们欣赏智力的比拼；读《水浒传》，我们为“替天行道”呐喊；读《鲁宾逊漂流记》，我们领略生命力之顽强；读《读者》，我们与美文踏歌；读《楚天都市报》，我们指点江山，笑谈世界万象。多读对我们颇有好处，是多读让我们下笔时有足够的素材；是多读让我们像大师学习；是多读让我们充满能量。

多悟

我们不能为了读书而读书，“悟”也很重要，我能读一段美句，要悟到它的句式；看一部小说，要悟到它的中心思想；读一首诗歌，要悟到诗歌的精妙之处。“悟”让“读”有生机，有活力，五光十色……多悟提高了我们的文学素养，在提高文学素养的画上写下了浓墨重彩的一笔。

“光说不练假把式”，“练”让文学素养得以发挥，多练可以提高感觉，提高速度，提高我们的文学素养。“练”是“读”与“悟”的.实践，我们在“练”中享受写作的乐趣，我们在“练”中品味书香四溢，我们在“练”中仿佛看到了断臂的“维纳斯”，感悟到艺术的至美。不“练”只会让自己的书白读，不“练”收到的效益甚微，不“练”只会让自己的文学素质提高之旅停滞于起跑线。

有时候我们一味地创作，但进展缓慢，有没有思考一下为什么？我们写自己的东西，不能客观地分析，自己写自己的，不知道哪里有偏颇，哪里有问题，哪里有潜力。我们仿佛是那井底之蛙，只看得见一块天空。那么谁将助力于自己文学素养的进步之行呢？那必然是我们的老师，多让老师批改，会让我们的写作走正轨，不偏离航道；可以画龙点睛，帮助我们提高文学素养，可以改掉一些写作中偏差，走向枫叶遮眼的未来。

做好这四“多”，我们的文学素养必将大大的提升。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我们定然会到达我们的文学彼岸！