中考语文作文写老师的 - 学习作文网

中考语文作文写老师的【一】

好久都没感觉到寂静的心理，可能，只有到了夜，才会是一场精神上的晚餐，视觉上的盛宴。

谈到夜，大家可能只能想到皎洁清澈的明月，伸手不见五指的昏黑，但在我眼里，那夜，仿佛如大地的睡颜，不是平淡无奇，而是一种无声息的琉璃婉转，一种如诗般的优美......

夏夜，好像是白天太阳的余热，像点了盏红灯似的，热闹非凡。即便丝爽透凉的月光洒在犹如少女般纯净的湖面上，也照样掩盖不住风儿的丝丝细语，是声音太大了吗？竟将那湖面

掀起一阵阵宛如波浪的涟漪，可见那哗啦啦的响声，给小巧玲珑的蝈蝈带来了想法。一块与这部分俊俏葱绿的小草和恬淡的花朵来赏析夜晚的歌曲，那一串串律动则是一场梦与幻的摇蓝曲，倪静浮华。

秋夜，天高露浓，一弯月牙在天边静静地挂着。清冷的月光流下大地，是那样幽暗，还有数不尽的星辰在眨着小眼，越发在星空灿烂起来，浑天双色，一种说不出的神秘将大地笼罩起来，有些，是一片未知的蓝......往下看，那是一片暗红色的森林，朦朦胧胧，勾画出暗红的清新好看。树枝在微微颤抖，将还想停留一线的树叶抖落空中，一股秋叶的清冷，从大地上渗出来，不一会儿，叶儿便被蓝色的风给吹走，划过天际。

冬季的月光，映在白白的雪上，大片的透明色，展示在眼前。在月光的安抚下，世界看上去一片宁静，只留下了一个诺大的星空，和一个弯弯明月。数不尽的寂寞与尘埃，随着着窗前的霜花，形成了一幅冷冷的画，流去，留去......

可能，我依旧可以坐在那里，享受时间的流逝，愕然回首困乏的星空，聆听风儿带给我的祈祷，在这夜中向那一片无垠的暗蓝，回忆过去。过不了一会儿，就昏睡过去，大概是太安静了，罢了！

中考语文作文写老师的【二】

⑴作者要批驳的错误观点是什么？⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？

中考语文作文写老师的【三】

(1启发思考类题目：

①观点必须符合主流思想意识。

②把文章中心换个角度阐述一下即可。

③注意联系实际题必须联系实际。

(2补充论据

注意以下二个方面：

①看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例。

②补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备勤奋、处世等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。

中考语文作文写老师的【四】

今天的议论文复习课，虽然经过了三易其稿，充实了相当多的资料，但是，由于最根本的教学目标制定得要求过高，缺少对于学情和考情的综合结合，导致了整堂课虚有其表，没有让整个学生群跟上教学节奏，导致部分学生习得大打折扣。

现阶段是初三学生最后的复习，他们可谓进入了白热化和甚至是超负荷的复习状态，教师也期望学生们已经对于初中阶段所有文体阅读思路和相关知识点都已熟练掌握。但是，现实和理想总存在着差距，特别是多门学科教学复习的超时超量导致彼此覆盖，再加上学生阅读经验存在着千差万别，学生的阅读水平和能力终究是参差不齐。

本堂复习课的预设是想通过以经典议论文《谈骨气》的课堂分析，再一次强化议论文的相关知识点，着重帮助学生对于论证过程的认识，尤其将论证细化为论证结构、论证内容（特指论据）和论证语言三方面的品味，最后以练习进行课堂评价。论证，是议论文的关键，它的成败决定了论点是否成立。当然，论证涵盖了众多内容，大到全文框架的构建，小到论述语言的组织，当然，最离不开的是论据的选用和呈现。教学结果证明：贪多则嚼不烂，根据本班学生的学情和考情，论证的三个组成在本堂课上其实只能够也只要完成一项。课后反思发现自己的胆子很大，但学情考虑不周，再加上没有将考情纳入备课，导致课上得喜忧参半。课后发现网络上魏书生、钱梦龙等教学大家对于《谈骨气》的教学实录都是三课时，可见自己备课时的教学目标不切实际了。而且，初三学生的最重要的使命便是升学。

吃一堑，长一智。我由衷的感受到，也是提醒各位指导团同仁，教学目标真的是上好一堂课的前提，是保证课堂教学质量与效益的基础，因为教学目标指出了教学的主攻方向，规定了一节课的教学内容、重点难点、学习层次水平，影响着教学策略的选择以及教学的深广度等，它是教学活动的灵魂，并制约着教学活动的全过程。还尤其是强调一点，教学目标要小，要实，这样的课才能有上的价值。所以，希望我们所有的课都一要紧扣课程标准，让教学目标作为课程标准的具体化体现，不管教学如何设计，都必须紧紧围绕着课程标准所规定的基本素质要求，都不能脱离这个中心；二要紧扣考纲，因为它把考试范围具体到每一个基础知识点，考纲对指导学生学习，尤其是应试有指导性作用和价值不容置疑，实现教学与应试的双赢，那么我们就成功了。

中考语文作文写老师的【五】

(1以说明为主要表达方式，按一定的要求解说事物或事理的文章称为说明文。说明文的`语言特点：准确，平实，简洁。

(2说明事物的前提是抓住事物的特征。所谓特征就是事物间相互区别的标志。

(3说明文的说明顺序有：空间顺序，时间顺序，逻辑顺序，(有总说后分说，先主要后次要，先原因后结果，由现象到本质，由性能到功用等

(4常用的说明方法有：分类别，作解释，举例子，打比方，作比较，用数字，列图表。

(5说明文按说明对象和内容分有：说明实体事物和说明抽象事理两大类。说明文按写作方法和表达方式分有：平实性说明文和文艺性说明文。

(6平实性说明文和文艺性说明文的区别在于：平实性说明文纯用说明的表达方式，语言朴实简明，内容具体，切实使人读了就能明白。如自然科学的各类教科书。科技信息资料，实验报告，说明书等。文艺性说明文以说明为主，辅以叙述，描写，抒情等多种表达方式，并常用借助一些修辞方法，形象化地介绍事物或阐述事理，使读者在获得知识的同时，还能得到艺术的享受，这类说明文通常称知识小品或科学小品。

(7说明文的描写和记叙文中的描写区别：a 目的不同：记叙文中的描写是为了“使人有所感，”;说明文的描写是为了“使人有所知”。b 记叙文可以根据中心思想的需要，使用各种描写方法起到多方面的作用。说明文的描写则只能在说明事物的过程中，借助某钟形象化的手法，对事物的特征作一些必要的描绘，主要是起到使说明的事物特征更具体，更形象。c 记叙文中的描写可以发挥艺术想象，可以夸张，渲染，而说明文中的描写在务真求实的前提下进行语言加工，做到既形象生动，又真实可信。