叙事作文加分析【一】
书，使人沉醉其中，无法自拔，书的世界何其大、何其广！“文”是那蔚蓝的天空，“字”则是那丰饶的土壤，在这一个乌托邦中，与书中的主角一同冒险。
小说，是一个无尽的深渊，一不小心便会跌入然后再也出不来，而我，恰巧是位罹难者。每当进入书的世界，便会忘了自我，流连忘返。在《老残游记》中，与老残一同欣赏大明湖那澄清的水，听着王小玉说书，那声音在脑中一遍又一遍的流转;须臾，又到了大观园看着贾宝玉与林黛玉之间的悲欢离合，为他俩感叹生不逢时;顷刻，又至天龙八部中瞧见英雄萧峰因种族之间的嫌隙，为国而死，这又是何苦呢……
教育哲学家杜威曾道：“读书是一种探险，如探新大陆，如征新天地。”每一本书皆为你我开起一扇崭新的大门，让你遨游于其中，雨果也说：“书籍是改造人类灵魂的工具，它对于人们所需，就在于它是滋补光明的养料。”读书是最平凡的快乐啊！
“三日不读书，便觉面目可憎”读书的乐趣应由自己去探索、开发，享受在读书之中，便会了解到书，并非由一串又一串的文与字来组成的，而是由作者呕心沥血所做出来的灵魂哪！在书的世界中，宛如一只翱翔的大鸢，享受风的轻拂，不必在意地上那细微的蚂蚁是如何看我。书，可以陶冶灵魂，将其提升至一个更加璀璨的境界。
叙事作文加分析【二】
亲情就像小溪一样，它悄悄地流着，流经岁月，流进人们的心里，可又有谁细细的品味过?而那次，我却感悟到了亲情的伟大。
我的外婆是一个十分慈祥的人，我的外公很早就已经去世了，外婆一个人住在乡下，妈妈让她到城里住，外婆却笑呵呵地说"城里的空气没乡下好。“
而这次，外婆却出乎意料地来到了城里。我带着外婆来市场买菜，外婆看见市场里有些小贩用红绸子捆着野菜来卖，外婆好奇地问我“这儿野菜也能卖好价钱?”我自豪地说“那当然了，有些人去餐馆吃饭，宁愿放弃吃大鱼大肉，也要吃一盘野菜。这儿野菜可贵着哩。他们都说野菜无污染，环保!”外婆笑着说“这儿的骗人，我们乡下那里满山都是野菜呢，你喜欢吃不?喜欢吃的话外婆回去给你用野菜包饺子!”我笑着点头“好，到时候你可不要食言哦!”外婆过几天就要走了，妈妈想让外婆多住几天，可外婆执意要回去，妈妈留也留不住。
此后，每隔几天，外婆都会打来电话问我“外孙女，你啥时候回来吃我包的饺子啊，我放了野菜进去，可好吃了。”每次听到外婆这么说，我的心里都是热乎乎的。其实我那次也不过随便说说，没想到外婆当真了。可是我的学习很忙，爸爸妈妈也没空，怎么回去吃外婆包的饺子?于是这事拖了又拖，拖了又拖。
直到有一天，乡里人打来电话，说外婆不小心摔伤了。我和妈妈连忙回到乡下去看外婆，妈妈一见到外婆连忙说“你摔伤哪了，疼吗?你怎么那么不小心啊……”外婆不理会妈妈，慈祥的眼睛平静地望着我“孙女，你终于回来了，外婆为你包了野菜饺子，在锅上，热热吃了吧……”我朝厨房望去，一捆捆野菜整整齐齐的放着，锅上的饺子都干皮了。我赶紧热了饺子吃了起来，它虽然没有餐馆的精致，没有餐馆的美味，但它却包含了一种独特的味道——亲情。
后来我听乡里人说，外婆每天都上山采野菜，每天都采又嫩又新鲜的野菜，我们问他为什么她却说要等着外孙女回来能吃到新鲜的野菜饺子，我的眼眶湿润了，一颗豆大的泪珠落下来，我第一次为亲情流泪。
亲情的小溪依然流淌着，外婆给予我的亲情，我永生难忘!
叙事作文加分析【三】
大千世界，各人有各人的兴趣……有的人喜爱动物说各种各样的动物会带给他们更我的了解和无限的乐趣，有的人喜爱养花，说有益身心，其乐无穷。我却独钟情于读书，我觉得读书主要是从中采集知识的珍定，填补我知识的空白。今天读一篇明天读一篇，你肯定会知道书中有独特的乐趣。
就在前几天一晚上，我捧着我借来的《明朝那些事》那本书津津有味的读了起来，不知不觉读到九点，妈妈看见了，从我手中夺过书，往桌上一扔，拉着我的手说：“马上就要期末考试了，不好好复习还看起闲书来。”说完硬拽着我到了床上，故事读了一半，我怎么能忍心不读了？我立刻想出了办法，我一边假装“哎哟，哎哟”叫肚子疼，一边急切地寻找那本书的踪影。咦！书怎么没了，我从书柜里翻了一通也没找到，会到哪里去了？肯定是讨厌的妈妈给藏起来了。我想着，从头再来找一遍，哦！它在这里，原来妈妈把它换地了。我像找到了老朋友一样快速地把它塞在怀里，三步并成两步进了洗手间锁上门，我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着，我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味，看完了那本书我才悄悄地走出来，踮起脚溜进了自己房间，轻轻地爬上床。
书，不但充实了我课余生活，给了我宝贵的知识，更重要的是，它带给我了无比的乐趣，书是一扇扇窗，向我们展示着一个个崭新的世界。
叙事作文加分析【四】
单向思维、单层论证、感情用事，这样的描述从字面上就可以看出带有批评的色彩，但有意思的是，当教师将这样的陈述说与学生时，学生即使会接受，对其议论文的写作也不会有质的改变。一个重要的原因，就是学生不知道自己如此作文背后的原因是什么。笔者以为，从时序的角度来看，这其中有两个原因：
一是历史原因。学生在进入高中之前，已经有过议论文的学习经历，虽然真正动笔写议论文的情形不多，但自媒体时代的网络写作（腾讯空间的“说说”或者“微博”）中，已经含有大量的议论文性质的只言片语，凡与学生为网络好友者，应当皆知此事。这样的前置性阅读与写作经验，使得学生在进入高中之后的议论文写作中，充满着叶文所批评的三点表现。
二是学生原因。这里所说的学生原因主要是指学生的判断力与逻辑思维的能力。议论文是为“说理”而来，而“分析”实际上是逻辑思维能力的表现，因此学生的“分析说理能力不足”，实际上就是不会分析，不会说理。根据笔者的观察，即使高中学生在面对一个观点时，常常表现为盲从的状态，即丧失自我判断的状态。尤其是对网络上的一些让人“眼前一亮”的观点，这种情形之下更多的是附和，这就是叶文所说的“单向思维”；而对于不同观点，又容易极端反击。这就是叶文所说的“感情用事”；而无论是在课堂上的议论文写作中，还是在网络写作中，为了说明自己的某个观点，自然会引用对自己有利的证据来论述，这就是“单层论证”。
当我们将历史原因与学生角度的判断与逻辑思维原因结合起来时，就发现学生出现“分析说理能力不足”及其三个表现是有因可循的了。
叙事作文加分析【五】
说到读书，这可是我的最大爱好呢！呵呵，书是我形影不离的好朋友。在和“好朋友”谈话后，总会有许多意想不到的收获。
不管是在家里还是在学校，只要能抽出发时间，我的手里总会捧着一本我喜爱的书。在学校，我会在下课或完成作业时看书；在家里，我会在有时间的时候，懒洋洋地趴在沙发上，一边吃着水果，一边看书，这是何等的惬意啊！
当我读着《木偶奇遇记》时，知道了做人要诚实守信，不应该撒谎；当我读着《哈姆莱特》时，我和王子一样痛恨着老奸巨滑的篡位者，他阴险残忍地***害了亲哥哥当上国王，我为哈姆莱特悲伤，为他的忧郁而难过；当我读《窗边的小豆豆》时，我仿佛和小豆豆一起来到了巴学园，共同在电车教室里学习……最近，受姥姥的应响，我迷上了健康书：《医行天下》啦，《求医不如求己》啦，《食物是最好的医药》啦等等健康书，学的可是不亦乐乎，饭桌上我的健康营养谈常常让妈妈赞叹不已。
“一本好书就是一轮太阳”，“书中自有黄金屋”，“一日无书，百事荒芜”，这些名言，给我启发很大，收获不小。一天中没有了书，做什么事都很空虚。书，就是一位品德高尚的人；书，就是一座非凡的战舰，带我遨游书的海洋；书，就是一座装满金银珠宝的宝库。读书，会让你聪明伶俐、诚实守信、勇往直前，走向一条多姿多彩的星光大道！
