假如我变成了风一篇作文【一】
假如我变成一只蝴蝶，我就可以穿上漂亮的花衣服，在花丛中翩翩起舞，和别的蝴蝶一起游戏，还能在人前展示美丽。
假如我变成一只蜜蜂，我就需要整日在外，辛勤劳动，回到家还要辛苦地酿蜜，没有一点休息时间。可是我愿意，愿意为人类奉献我的一切，即使献出生命。我真的愿意，只有那样才更体现出我生命的价值。
我知道这是不可能的事，但是我依然想这样做。虽然，小鸟的生活天天提心吊胆，但我喜欢它的自由自在。虽然蝴蝶的.生活也是充满危险，但是我喜欢它的美丽。虽然蜜蜂天天劳动，很是辛苦，但是我喜欢它的付出。
我有这些想法，是因为我爱这个世界，我渴望自由，渴望飞翔，渴望用自己辛勤的汗水获得丰富的知识，更渴望用这些知识帮助需要帮助的人。
妈妈，请您相信我，我会努力的！！
假如我变成了风一篇作文【二】
此刻，波澜壮阔
假如我变成了风一篇作文【三】
我走在回家的路上，突然刮来了一阵风，我想：“风每天都可以自由自在的飞翔，而且其他人不管怎样都不会看见它，要是我变成了风，那该多好啊！”
我想着想着，感觉身体轻飘飘的，慢慢地飞上了天空，低头一看，哇，我真的变成了一阵风！
我在天空中飘啊飘，遇到了雪白的云朵，遇到了火红的太阳，还遇到了藏在云朵后面的星星，它们正在睡觉呢。可是，它们都看不见我，所以我只好一个人在天空中飘飘荡荡。
我低着头看下面的\'城市，咦？这不是我们的学校吗？我赶快飘到学校里，透过玻璃窗，我看见教室里空无一人，于是，我又来到了老师的办公室里，看见老师在办公桌上孜孜不倦的批改作业，是多么辛苦啊！
我飘出学校，又来到了我的家里，妈妈正在家里做丰盛的晚餐，爸爸却坐在沙发上一边喝茶一边看报纸，嘴里还嘀咕着：“女儿怎么还不回来啊，是不是又出去玩了”
我笑着飘回了天上，此时，星星已经醒了，月亮也醒来了，我躺在白色的云朵里，渐渐地进入了梦乡，
假如我变成了风一篇作文【四】
这有些像“批判式思维”，这种上课的方式，
假如我变成了风一篇作文【五】
他所持有的语文观，认为“创造自己的思想并通过语言来表达思想才是语文教育的首要工作”，并否定了孤立背诵课文的教育意义，还认为对于词语的理解都要放到具体的段落中去……
这些都给我的教学带来的启发，但是有一点，
假如我变成了风一篇作文【六】
人们都渴望能变成自己喜欢的人物，有些人想变成富翁，有些人想变成明星，有些人想变成总统……但我想变成一缕风，给人们带来欢乐。
我飞啊飞啊，飞过大河，飞过树林，来到一座院落。院子里有一间童话般的房子，房子里有一位天使般的少女，可这位少女双目失明，看不到美丽五彩的世界。她嘴里喃喃地说：“我要出去，我要出去！”我轻轻抚摸着她那卷曲的头发，跟她讲外面的世界是多么精彩。她似乎听懂了，露出了惊讶的表情。
我飞啊飞啊，飞过沙漠，飞过田野，来到一座城市。这座城市不算发达，却有着一幅欣欣向荣的景象。我路过一个建筑工地，似乎有个人在对天空说着什么，我跑过去一听，才知道这位工人是一个留守儿童的父亲。我渐渐听清楚了，因为他家里很贫困，供不起孩子读书，所以他只好到外地打工，努力赚钱让孩子上学，刚才那些话是他对孩子的祝福。于是，我飞到了山区，来到一间简陋的平房。我钻进窗户，将那些祝福告诉了那个小朋友，小女孩听了，她那美丽的眼睛里顿时充满了泪花。
假如我变成了一缕风，我要让地球更加温馨可爱，让世界充满真、善、美！
假如我变成了风一篇作文【七】
“从善如流”法，就要求语文教师成为一个真正的聆听者！
朱老师以孙绍振多元解读《愚公移山》为案例，他所作的“脱离了历史语境，用当代观念强加于古代经典”这一批判是正确的，我也赞同孙绍振对《愚公移山》所作的“赞颂其坚毅不拔的意志”这一解读。
不过，当现代的读者承认了《愚公移山》的“赞颂其坚毅不拔的意志”这一文本意图之后，对读者是否同意古代作者的立场和观点这一问题，也是可以讨论的。
